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      八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案

      時(shí)間:2021-03-22 17:29:41 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案

        教學(xué)目標(biāo)

      人教版八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案

        1.了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

        2.了解課文的記敘線索。

        3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達(dá)的思想感情;

        了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

        教學(xué)工具

        多媒體、板書

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入本課。

        同學(xué)們,還記得《從百草園到三味書屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?——對(duì),是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆,長(zhǎng)媽媽知道許多事情,懂得許多道理,可以說,她是民間文化的載體,對(duì)于魯迅來說,她可是一個(gè)有影響的人物。可是在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里,魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱為“阿長(zhǎng)”,這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長(zhǎng)媽媽的呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)課文,去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感情。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        注音:

        驚駭   詰問     懼憚      憎惡      瘡疤

        惡: 憎惡         惡心         惡毒

        模: 模樣         模范

        三、整體感知

        放錄音帶,出示思考題

        1、課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫的是哪件?為什么這樣安排?

        2、你從這些事中,看做者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?

        3、課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”?

        明確:1、一共寫了七件事。

        ①常喜歡切切察察

       、谙拗莆业男袆(dòng)

        ③睡覺時(shí)擠得我無法翻身

       、芏迷S多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)

        ⑤講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城

       、拗\害我的`隱鼠

       、邽槲屹I《山海經(jīng)》

        明確:略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事,詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解,她的外形特征,真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病,但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意,而詳寫買《山海經(jīng)》一事,卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看,在作者看來“別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成功”,我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。

        2、作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情怎樣?

        明確:作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的,從“不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意。

        課后習(xí)題

        抄寫并識(shí)記本課生字詞

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