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      八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-20 19:10:38 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)思路:

      人教版八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

        本文是一篇游記,《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)。記敘了作者經(jīng)過長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法,品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng),提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。

        2、品味文章的語言。

        3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、制作三峽地名卡片;

        2、地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”

        3、課文朗讀錄音帶

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,介紹三峽

        1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:

        朝辭白帝彩云間,

        千里江陵一日還,初中二年級(jí)語文教案《《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

        兩岸猿聲啼不住,

        輕舟已過萬重山。

        2、提問: ① 這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?

        ②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

       、郯椎鄢鞘翘幱陂L(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎?

        3、掛出立體地理教學(xué)掛圖,請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的`位置。

        4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話?

        5、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。

        二、初讀課文、理清脈絡(luò)

        1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。

        2、出示地名卡片,分組討論,談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?

        3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上,并說明理由。

        三、細(xì)讀課文,口語訓(xùn)練

        1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”,對(duì)三峽作簡(jiǎn)單介紹。

        2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游,請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論,互相解說。

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