人教版八年級(jí)《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)思路：
本文是一篇游記，《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)。記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序；然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫(xiě)方法，品味語(yǔ)言。并通過(guò)開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。
2、品味文章的語(yǔ)言。
3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作三峽地名卡片；
2、地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，介紹三峽
1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
2、提問(wèn)： ① 這首詩(shī)所寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里？
②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？
�、郯椎鄢鞘翘幱陂L(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎？
3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的`位置。
4、以前我們學(xué)過(guò)一篇文言文——酈道元寫(xiě)的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？
5、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)
1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。
2、出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列？
3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上，并說(shuō)明理由。
三、細(xì)讀課文，口語(yǔ)訓(xùn)練
1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”，對(duì)三峽作簡(jiǎn)單介紹。
2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說(shuō)介紹。布置學(xué)生分組討論，互相解說(shuō)。
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