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      初二上冊(cè)語(yǔ)文《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-08 12:07:00 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      初二上冊(cè)語(yǔ)文《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

        目的要求:

      初二上冊(cè)語(yǔ)文《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、整體感知,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者感情。

        2、課文復(fù)述,進(jìn)一步理解父親形象的特點(diǎn)。

        3、學(xué)習(xí)作者命題立意、通過(guò)故事情節(jié)展示人物的寫法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親,尊重父親的感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。

        2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

        3、把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

        教具準(zhǔn)備:U盤

        教材分析:

        《臺(tái)階》與本單元其他五篇不同,是小說(shuō),但也是敘事類作品,主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。通過(guò)作者的描寫我們清楚地認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民,他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無(wú)私,而且敢于拼搏的精神。

        小說(shuō)是以父親的兒子為故事敘述者的,開頭寫父親如何力大無(wú)比,壯實(shí)如牛,篇末寫父親腰也閃了,連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞,舍不得破費(fèi)一星半點(diǎn),連洗腳也是一年才洗一回,父親這輩子過(guò)得多么艱難!小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚,億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力,以此迅速改變農(nóng)村落后面貌,結(jié)束老牛拉破車的日子。

        故事圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,使造房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn),有了特色,突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,突出了父親希望受人尊重的思想性格。

        教學(xué)過(guò)程:

        第 一 課 時(shí)

        課 型:新授。

        方 法:自學(xué)指導(dǎo)。

        過(guò) 程:

        一、導(dǎo)入新課。

        父親的故事是無(wú)聲的,父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們,告訴我們什么是人生;告訴我們什么是生活;告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí),拼搏奮進(jìn),父親的一生可能是平凡的,平凡的讓我們不愿向他人談起,父親的一生可能是清貧的,讓我們無(wú)法在別人面前衣著炫耀,父親的一生也可能是默默無(wú)聞的,在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石,可父親在你跌倒了時(shí),他會(huì)扶起你來(lái),教會(huì)你怎樣站立,在你困難時(shí),鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折,在無(wú)言的大海中,讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的,又是偉大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章:《臺(tái)階》。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        識(shí)記字詞:

        凹(āo) 凼(dàng) 門檻(kǎn) 涎(xián)水 揩(kai) 嘎(gā) 籌(chou)

        劃黏(nián) 尷尬(gān gà) 撬(qiào) 微不足道 大庭廣眾

        閱讀課文,復(fù)述故事情節(jié)。

        三、作者簡(jiǎn)介: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》后迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)發(fā)表小說(shuō)頗多。

        李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象!缎W(xué)老師》被《小說(shuō)月報(bào)》等選載,獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

        四、誦讀積累,整體感知。

        1、學(xué)生快速自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

        2、出示問(wèn)題,整體感知。

       、俑赣H為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

        “臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高!备赣H不甘心低人一等,渴望受人尊重。望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

       、诟赣H怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋?

        他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。

       、坌挛菰旌昧,父親怎么樣了?

        父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。

        4、故事的敘述線索是什么?(臺(tái)階)“文眼”是什么?(臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。)

        五、情節(jié)復(fù)述,體會(huì)情感。

        要求改用第三人稱,抓住能表現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的情節(jié)復(fù)述。在復(fù)述的過(guò)程中注意刻畫人物的心理活動(dòng)。要口齒清楚,內(nèi)容連貫,并富于感情。復(fù)述之后可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)遺漏的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

        六、小結(jié)。

        父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

        父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬(wàn)苦,同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

        第 二 課 時(shí)

        課 型:新授。

        方 法:自學(xué)指導(dǎo)。

        過(guò) 程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

        答:造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說(shuō),父親對(duì)臺(tái)階的要求,也就是對(duì)地位的要求。(其實(shí),這和第一問(wèn)是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛(ài)的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要。

        二、合作探究,研讀賞析。

        設(shè)置問(wèn)題情景一

        小說(shuō)是以塑造人物形象為中心,通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映

        社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來(lái)的。

        (1)、從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看:

        傳統(tǒng)文化認(rèn)為:一、三、五、七、九是級(jí)別的象征,而一級(jí)是最低級(jí)別的象征,九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢,標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè),這表明是云南省的最高學(xué)俯。從這我們可看出:父親為什么把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。 (自立于受人尊重的行列。)

        (2)、從人類需要層次論的角度分析:

        美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè):生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

        “臺(tái)階高,主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說(shuō)著眼于臺(tái)階,寫父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是對(duì)地位的要求,也就是說(shuō)對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重,耗盡了他的畢生精力,奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢?

        (板書:非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣、不甘落后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、有移公移山和堅(jiān)忍不拔的毅力。)

        (3)、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看:

        課文中寫到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋,他的確一點(diǎn)一滴的積累,一分一文積攢,起早貪黑,從早到晚,一年四季,七個(gè)月種田,四個(gè)月砍柴,半個(gè)月?lián)炻咽,剩下半月過(guò)年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以,我們可以知道:父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)(因當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不好意思坐上去)。

        課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?

        立下造屋目標(biāo),并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)

        建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

        建成新屋累垮身體,不服老——倔強(qiáng)

        小結(jié)歸納(只要言之有理即可):

        他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,希望受到別人尊重。

        他是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人,有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

        他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬(wàn)苦。

        他是一個(gè)謙卑的人,有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn),當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不 好意思坐上去。

        設(shè)置問(wèn)題情景二:

        作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨?

        這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”,先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

        1)寫三塊青石板的來(lái)歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰,前后就形成對(duì)比。

        2)寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

        3)寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見(jiàn)臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿,又說(shuō)明臺(tái)階低。

        4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說(shuō)明家庭的窮困。

        設(shè)置問(wèn)題情景三:

        為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略,造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

        詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階則要詳寫。

        三、語(yǔ)言品味,把握主題。

        1、語(yǔ)言品味:

        引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語(yǔ)句,讀一讀,議一議。

        例:

        “父親坐在綠陰里,能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

        小說(shuō)用第一人稱寫,不允許寫別人的心理活動(dòng),只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神),父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人家羨慕。

        為什么“回來(lái)時(shí),一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

        父親干了一輩子,勞動(dòng)就是生命,在他的精神世界中,勞動(dòng)是創(chuàng)造,勞動(dòng)有收獲,勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺(jué)若有所失。

        2、把握主題:

        設(shè)問(wèn):這篇小說(shuō)要告訴我們什么?

        學(xué)生討論,教師歸納(只要言之有理即可):

        謳歌父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

        熱切希望以先進(jìn)的.生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。

        3、體會(huì)寫法:

        請(qǐng)同學(xué)們整理收獲,體驗(yàn)學(xué)法。

        討論歸納:個(gè)性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。

        要注意詳略得當(dāng)。

        要突出重點(diǎn),圍繞中心選材。

        把握閱讀小說(shuō)的一般方法。

        四、走進(jìn)“父親”,互動(dòng)釋疑。

        1、走進(jìn)“父親”:

        “父親”這一形象的典型意義是什么?作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情?

        小說(shuō)塑造了發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神,他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征。同時(shí),這一形象還告訴我們,農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦,根源在于經(jīng)濟(jì)落后。這篇小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力,以此迅速改變農(nóng)村落后面貌,結(jié)束老牛拉破車的日子。

        作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

        2、互動(dòng)釋疑:將自己不懂的地方提出來(lái),與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。

        五、總結(jié)存儲(chǔ),課外延伸。

        1、總結(jié)存儲(chǔ):

        《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,使建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn),有了特色,突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。 同時(shí)這篇小說(shuō),應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。改革開放使中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)民的思想也有了空前的進(jìn)步。但是,我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),三分之二的人口在農(nóng)村,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對(duì)落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問(wèn)題,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實(shí)現(xiàn)小康,重點(diǎn)是農(nóng)村,難點(diǎn)是農(nóng)業(yè),關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問(wèn)題,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        2、課外延伸:

       、偻瓿烧n后“研討與練習(xí)”。

        1、 第五段中:父親為何一年洗一次腳?為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的,像踩在棉花上似的?

        (提示:A、節(jié)約、儉樸;B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故;C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。)

        2、 第13段最后一句說(shuō)明了什么?

        (提示:神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺(tái)階,他羨慕、向往,謀劃如何加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取早日造好臺(tái)階,也讓人羨慕的神態(tài)。)

        3、 第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑?

        (提示:聯(lián)系上下文,說(shuō)明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。)

        4、 第26段中為什么父親總覺(jué)得不對(duì)勁?

        (提示:A、父親一輩子處于地位低下,突然地位變高了而感覺(jué)不對(duì)勁,說(shuō)明他的謙卑。B、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。)

        5、 第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣?

        (提示:父親干了一輩子,在他的精神世界中,勞動(dòng)就是生命,勞動(dòng)是創(chuàng)造;勞動(dòng)有了收獲,才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活,就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”)

        6、 第30段的含義?

        (提示:神態(tài)描寫——比喻的手法,形象地寫出父親已老了,同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷,進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。)

        六、作業(yè)。

        板書設(shè)計(jì):

        臺(tái)階

        李森祥

        心愿 準(zhǔn)備 建造 熬不住

        臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高

        要強(qiáng) 尊重 堅(jiān)韌 謙卑

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