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《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣”等9個(gè)字，會(huì)寫“神州、中華”等10個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。
3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確識(shí)字、寫字。
2.感受祖國(guó)山河的壯美。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，出示課題
1.（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，這是什么？
對(duì)，這是我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)，有過(guò)許多名稱，如中華、中原、華夏、神州等。
2.今天我們來(lái)上一節(jié)識(shí)字課《神州謠》。（板書課題，指名讀、齊讀）
二、初讀課文，識(shí)記生字
過(guò)渡：《神州謠》是一首贊美中華的歌謠，歌謠里唱著什么？請(qǐng)打開(kāi)書29頁(yè)，自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
1.同座互相檢查生字認(rèn)讀情況，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。
2.檢查生字讀音。
3.去掉拼音讀，師隨機(jī)指讀。
4.讀詞語(yǔ)。
出示“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華、民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛”八個(gè)詞，自由讀，指名讀。
5.自由再讀文。
6.指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
7.全班齊讀。
三、品讀課文，親近神州大地
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1.自由朗讀第一節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？
2.中國(guó)為什么叫“神州”呢？我們一起來(lái)看看“州”字的演變。
“州”字是象形字，中間的三點(diǎn)是指河流或水中間的小塊陸地。傳說(shuō)大禹治水將中國(guó)分為九個(gè)區(qū)域，稱為“九州”。我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，人民安居樂(lè)業(yè)，像人間仙境，所以稱為“神州”。
3.文中還有一個(gè)字與“州”字很像，你們找到了嗎？
出示“川”字，大家能猜猜“川”的意思嗎？
原來(lái)，“川”指的是大江大河。
4.指名讀第一行“我神州，稱中華，”
5.讀了第一節(jié)，你還知道了什么？
6.你知道祖國(guó)的哪些名川大山？想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
7.指名回答，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
8.齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1.課文寫了祖國(guó)的哪些山川呢？自由讀第二節(jié)，找一找，用橫線畫出來(lái)。
2.讀詞“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”。
3.再讀讀，看看這些山川給你留下了什么印象？
4.品讀“黃河奔”。
�。�1）出示地形圖，標(biāo)出黃河。介紹：這條“幾”字形的河流就是黃河，她起源于青藏高原，自西向東，流經(jīng)9個(gè)省，最后流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，是中華民族的母親河。
�。�2）指名讀“黃河奔”，“奔”字讓你感受到了什么？
�。�3）一個(gè)“奔”字，寫出了黃河的氣勢(shì)，寫出了黃河勇往直前的精神。齊讀“黃河奔”。
5.品讀“涌、長(zhǎng)、聳”。
自由讀第二節(jié)，從“涌、長(zhǎng)、聳”中你又感受到什么？
看視頻：長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳
（2）你感受到了什么？
�。�3）指導(dǎo)讀“長(zhǎng)江涌”，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。
6.（出示圖片）通過(guò)朗讀和理解，同學(xué)們感受了黃河奔騰不息、長(zhǎng)江洶涌澎湃、長(zhǎng)城蜿蜒綿長(zhǎng)、珠峰高聳入云，這正是——師引讀第二節(jié)。
7.播放祖國(guó)名川大山的視頻。能一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“黃山、廬山、漓江”的感受嗎？同桌討論。完成拓展練習(xí)。
8.課文每句三個(gè)字，朗朗上口，像三字經(jīng)一樣，真好聽(tīng)，讓我們齊讀第一、二節(jié)。
9.小結(jié)：今天這節(jié)課我們知道了神州大地山川壯麗，風(fēng)景如畫，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、指導(dǎo)書寫，趣記生字要點(diǎn)
1.出示“州、灣、島、峽”，讀一讀。
漢字是中華文化的瑰寶，中國(guó)人一定要寫好漢字，先看看這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（“州”是獨(dú)體字，“島”是半包圍結(jié)構(gòu)，“灣”和“峽”是左右結(jié)構(gòu)。）
2.說(shuō)一說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。
3.教師范寫“州”和“灣”，學(xué)生書空。
4.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
5.展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。
6.總結(jié)：今天這節(jié)課我們讀了課文，認(rèn)了生字、寫了生字，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)！
板書設(shè)計(jì)
1、神州謠
神州大地，巍巍中華
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