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一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。
2.正確流利的朗讀課文
3.初步體會(huì)字謎的樂趣
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，學(xué)會(huì)猜字謎。
教學(xué)難點(diǎn)：猜字謎
四、課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)
2.制作本課字卡。(學(xué)生)
教案設(shè)計(jì)
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？
2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)
3.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、讀文識(shí)字
(一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。
2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。
(二)隨文識(shí)字。
學(xué)習(xí)第一則字謎。
1.指生讀第一則字謎。
2.指生評(píng)議朗讀。
3.賽讀。
4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕
(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。
(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”
5.指導(dǎo)朗讀。
(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第一則字謎。
6.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)誰能猜出謎底？我們來看看誰猜得對(duì)呢？哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(2)朗讀：多有意思的.字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)
第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。
第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。
第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
三、指導(dǎo)書寫
1.出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。
2.學(xué)生讀字。
3.這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。
教學(xué)反思
要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。
3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)謎面猜出謎底。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。
怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！�
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。
2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。
師：想想什么是綠色的'?什么是紅色的?什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)?
3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。
師：想想什么最喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻?
4、想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。
5、回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流。
6、背誦謎語。
(二)學(xué)習(xí)第二則謎語。
1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。
2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。
3、朗讀謎語，猜謎底。
4、背誦謎語，看誰背得最快。
五、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么?
六、擴(kuò)展活動(dòng)
1.猜字謎
一口咬斷牛尾巴(告)天無它大，人有它大。
2.收集謎語。
3.自編謎語。
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第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字卡片。
教學(xué)過程
一、讀文識(shí)字:學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的.字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
二、鞏固生字
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
2.創(chuàng)編字謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))
(3)交流字謎。
三、小結(jié)：
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
四、指導(dǎo)書寫
1.課件出示謎語（二）的生字。
2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
五、作業(yè)布置：
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
2.背誦韻文，認(rèn)寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
猜字謎
秋
讠請(qǐng)
忄青情
日晴
氵清
一年級(jí)語文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字。通過觀察、教師范寫等方法，會(huì)寫“字、左、右”3個(gè)生字。
2.能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。
3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系“元宵”，揭示課題
1.（出示圖片）聯(lián)系元宵節(jié)，讓學(xué)生說說圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。
3.揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個(gè)字。
4.書寫指導(dǎo)：字。
設(shè)計(jì)意圖：“元宵節(jié)”是一個(gè)喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國的`傳統(tǒng)文化，有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀謎語，識(shí)字正音
1.看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課猜第一則謎語。
2.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，語中的生字，并讀正確。
3.多種形式讀謎語，把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。
三、讀文猜字，說說理由
讓學(xué)生說說謎底，發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。
線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)�！�
1.讀句后，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示：兩個(gè)方塊（左邊綠，右邊紅）。
2.隨機(jī)認(rèn)讀詞語：相遇。借助情境表演：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實(shí)“遇”，關(guān)注走之。
3.思考：在這個(gè)謎語中，到底是誰和誰相遇？再讀謎語，找答案。
線索二：“綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來攻�！�
1.讀讀句子，說說理由。
2.隨機(jī)出示兒歌，合作讀：
什么綠？禾苗綠。
什么紅？火苗紅。
“禾”“火”相遇什么樣？
“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。
什么喜歡及時(shí)雨？
禾苗喜歡及時(shí)雨。
什么最怕水來攻？
火苗最怕水來攻。
揭示謎底：秋。并總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示字中各部件的意思。
設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探究，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。
四、聯(lián)系生活，隨文識(shí)字
1.識(shí)記“喜”“歡”。
�。�1）學(xué)生說說喜歡什么。認(rèn)讀“喜歡”一詞。
�。�2）欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。
（3）聯(lián)系字源，講解字形：人們一高興，常常會(huì)咧開嘴笑，有些時(shí)候還會(huì)敲起鑼鼓來慶祝呢！“喜”字就是由這兩部分組成的。
�。�4）識(shí)記“歡”字，并組詞。
2.識(shí)記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么？發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。
設(shè)計(jì)意圖：“喜”是一個(gè)會(huì)意字，通過字形的演變，幫助學(xué)生識(shí)記字形。另外，學(xué)生常常能在生活中見到“紅雙喜”，所以借助圖片，聯(lián)系生活，有利于幫助學(xué)生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.書寫：左、右。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，發(fā)現(xiàn)異同，說說書寫要點(diǎn)。
3.創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境，鞏固字詞。
�。�1）看圖猜詞語。
（2）猜字謎。如，雙木不成林一一相。
設(shè)計(jì)意圖：用“猜字謎”的方法復(fù)現(xiàn)本課生字，不僅能增加趣味性，同時(shí)能再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字形的記憶。
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教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。
教學(xué)活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入
說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?
二、初讀第二則
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：帶音節(jié)的.生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。
三、再讀第二則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練
1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作業(yè)
以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。
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