小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課會(huì)認(rèn)字。(10個(gè))要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、正確流暢讀文并進(jìn)行背誦。
3、規(guī)范書寫生字:月兒
教學(xué)重點(diǎn):
1認(rèn)讀生字
2正確流暢讀文
教學(xué)難點(diǎn):
規(guī)范書寫生字:月兒
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《小小的船》
2、齊讀課題:小小的船
(1)的讀法
。2)指導(dǎo)讀:小小的
3、船
(1)見過哪些船?
(2)這些船有什么共同點(diǎn)?
二、初讀文
同學(xué)們見過這么多的船,那我們課文中小小的船到底是什么樣子的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,讓我們來讀一讀吧!
。ㄒ唬┳x文:
1、自讀
2、指名讀
3、聽范讀再次練讀
4、齊讀
。ǘ┳x詞:
出示會(huì)認(rèn)字,開火車連讀。
PPT出示疊詞。
齊讀指名讀
指導(dǎo)讀疊詞(借住動(dòng)作讀)
邊讀邊連線。
。ㄈ⿲⒃~語帶回原文,再次讀文。
三、細(xì)讀文本
1、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書,看詩歌一共有幾句話?
指名讀
男女生分讀。
師生共讀
2、現(xiàn)在,同學(xué)們知道小小的船是什么了嗎?是我們劃的船嗎?
預(yù)設(shè):月亮
出示:滿月半月彎月
為什么小小的船是月兒呢?月兒和船哪里一樣呢?
PPT出示對(duì)比圖,找出相同點(diǎn)。
找出文中對(duì)應(yīng)的句子,美讀。
現(xiàn)在我們知道了:原來小小的船就是月兒啊,她是一只月亮船啊!月兒和小船真像!再齊讀。
3、讓我們和小姑娘一起坐上彎彎的月亮船,去看看美麗浩瀚的夜空吧!
指名讀第二句。
問:坐上了月亮船看到了什么?藍(lán)藍(lán)的天閃閃的星星
問:除了藍(lán)藍(lán)的天閃閃的星星還有還有其他的嗎?沒有看到我們叫什么?
講解“只看見”
出示圖片猜字:看
講解看字的由來。
5、再讀文。
四、學(xué)習(xí)生字
寫字前活動(dòng)
1、學(xué)習(xí):月
觀察
新筆畫:橫折鉤
強(qiáng)調(diào):書寫注意事項(xiàng)
生描紅練寫。
2、學(xué)習(xí):兒
觀察
豎彎鉤的占格位置及寫法。
生描紅練寫
五、作業(yè)
和爸爸媽媽一起背誦《小小的船》
板書設(shè)計(jì):
小小的船
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用2
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨著音樂旋律和歌詞,積極展開關(guān)于月亮船的想象
2、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表達(dá)歌曲內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂伴奏
活動(dòng)過程
一:發(fā)聲練習(xí)
二:理解歌曲內(nèi)容,欣賞歌曲
1.熟悉旋律
師小朋友們,今天老師帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧。
播放音樂
師:你們覺得這首歌的節(jié)奏是什么樣的?
幼兒回答。
師:這是一首三拍子的歌,它的節(jié)奏特點(diǎn)就是強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱,那我們要怎樣來給這首歌打拍子呢?
幼兒回答。
師:這首歌比較緩慢輕柔,我們打拍子的時(shí)候也要慢慢的,不能打得太快,強(qiáng)弱弱的節(jié)奏我們第第一拍可以打得重一點(diǎn),后面兩拍輕輕地打,大家跟著老師一起來試一試
幼兒練習(xí)打拍子
師:那現(xiàn)在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子,要輕輕的打,不要打的太大聲
跟著音樂打拍子
2.了解故事內(nèi)容
師:這首歌還講了一個(gè)好聽的故事我們一起來聽一聽,等會(huì)我請(qǐng)小朋友來說說歌里都唱到了什么?
教師清唱歌曲
師:你們都聽到了什么呀?
根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行追問,什么樣的月兒,什么樣的船,誰在哪里,看見了什么?
師:原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是坐在月亮船上的那個(gè)小朋友,聽著這段音樂,你感覺怎么樣?(感覺安靜美好,好像坐在兩頭尖尖的小船上,聽閃閃的星星給我們講好聽的故事)會(huì)唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂輕輕哼唱。
播放音樂
三:學(xué)唱歌曲
師:那現(xiàn)在我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌,注意三拍子的節(jié)奏,小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。
教師邊彈邊唱。(師幼一起唱)
師:小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上,晃一晃自己的身體。
現(xiàn)在老師請(qǐng)女孩子起立先來和老師一起唱唱這首歌?纯从袥]有唱出柔柔的感覺。
女孩子唱。
師:現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來試試,看看能不能超過女孩子。
男孩子唱。
師:小朋友唱的都不錯(cuò)。
四:表演歌曲
師:現(xiàn)在我們可以給這首歌加點(diǎn)動(dòng)作來表演一下。小朋友可以兩兩相對(duì),手牽手,好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。
請(qǐng)小朋友前后找伙伴,坐在位子上,一邊表演,一邊來唱唱這首歌。
幼兒表演歌唱。
師:有哪對(duì)好朋友想到前面來表演一下?
請(qǐng)幾組幼兒上前表演。
五:總結(jié)
師小朋友今天都很能干,把這首歌的歌詞記住了,也唱出了感情,表演的也很到位;丶液笮∨笥岩部梢园堰@首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽一聽。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
教學(xué)目的:
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、識(shí)字12個(gè);鞏固學(xué)過的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。
3、寫字小作偏旁的變形。
4、詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
6、口語交際老師,請(qǐng)您評(píng)評(píng)俺的字
7、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識(shí)字的方法;開始培養(yǎng)自檢,互檢的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段:
講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片,字詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、故事引入
1、古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,俺國民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月,說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切方法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話。現(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?
二、指導(dǎo)看圖:
1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文:
1、板題,理解課題的寓意。
2、反復(fù)練習(xí),讀熟課文:
(1)自身練讀,畫出不會(huì)讀的字。
(2)教師帶讀,同學(xué)留意自身不會(huì)讀的字。
(3)同學(xué)再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
(4)指名讀文,眾生評(píng)議。
(5)教師范讀,同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認(rèn)字:
1、示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
2、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示彎彎的月兒,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,生練讀,同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
[說明:留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。]
3、感情朗讀課文:
丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫幔恳贿呑x一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦
1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。
2、配樂朗誦,練習(xí)背誦。
[說明:創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩歌意境的理解和體驗(yàn)。]
3、丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?
[說明:教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語:“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀!
2、同學(xué)們都喜歡看月亮,平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮:最后定格在屏幕上的是書上的插圖。
3、師:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面。∮形焕蠣敔敯阉鼘懗闪艘皇自。題目就是《小小的船》。
4、配樂,師范讀課文。
二、初讀課文,讀中整體感知
1、讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、把課文讀給同學(xué)聽。
3、四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
4、通過各種形式的讀,對(duì)課文有所感知。
三、品讀課文,想像中創(chuàng)新
1、指名讀一、二行。
2、放《小小的船》曲子,老師描述,學(xué)生閉眼想像。
我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有彎彎的月兒,像一只小船,讓我們飛向藍(lán)天,坐到月亮上去。這時(shí),會(huì)看到什么呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖想像,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來。激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說,這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。
3、師生用多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等。
4、教唱《小小的船》這首歌。
四、趣味作業(yè)、課外延伸
同學(xué)們,老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍(lán)天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)
五、作業(yè)
1、我會(huì)說:彎彎的月兒像()藍(lán)藍(lán)的天空像()。
2、我會(huì)讀:熟讀文章。
3、我會(huì)畫:把你想像的星空畫下來。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程:
一、歌曲激趣,導(dǎo)入新課:
你們平時(shí)喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)
多么動(dòng)聽的旋律,多么優(yōu)美的歌詞!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(教師出示課件,揭示課題。)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書《小小的"船》一課,借助拼音讀一讀課文,然后在課文中圈出本課的生字,想出好辦法記住它。
2、全班交流,共同學(xué)習(xí):
(教師出示課件,課文及生字)
彎:借助拼音學(xué)習(xí)生字
星:加一加,日+生=星上下結(jié)構(gòu)
這么多生字,你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?真的認(rèn)識(shí)了?那我們就讀一讀吧!
“嗚——”小小火車開起來,一開開到你這里。
3、游戲鞏固識(shí)字;(摘星星)
掛在天空中的小星星寂寞了,急著和同學(xué)們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對(duì),會(huì)組詞,就把小星星送給你。
當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真聽,你們來當(dāng)小評(píng)委!好嗎?他讀對(duì)了我們就跟讀,不對(duì)就幫他指出來。
三、朗讀感悟,加深理解:
1、再讀課文,重點(diǎn)理解:
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
用你喜歡的方式讀一讀課文,把你喜歡的句子用直線畫出來,并且多讀幾遍,想一想你讀懂了什么?
(教師相機(jī)指導(dǎo))
學(xué)生的匯報(bào):
生:我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句,我明白了月亮彎彎的像小船一樣。
(教師出示彎彎的月亮圖,隨即指導(dǎo),使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)
師:你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生:彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……
生:我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。
彎彎的月亮就是小小的船,假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,你們會(huì)看到了什么?
生:我看見了藍(lán)天、無數(shù)的小星星。
師:書上是怎么說的?
(教師指名讀)
師:藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?
(教師出示課件)
四、表演讀文,熟讀成誦:
1、情感朗讀,動(dòng)作表演:
夜空多美麗。∩钏{(lán)的夜空中閃爍的星星對(duì)著我們眨眼睛,我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹,只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演,美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)
現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí),教師播放音樂)
五、交流資料,了解月亮:
你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎?
1、學(xué)生交流:
2、教師出示:
多么神奇的月亮!其實(shí),月亮不是總像小船一樣,它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)
六、聽歌想象,布置作業(yè):
原來,關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢!我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,要更加認(rèn)真,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡,邊聽邊想象這夜空美麗的景色。
下課后,把你想象的景色畫下來。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用6
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
聽讀識(shí)字,感受詩歌。
教具準(zhǔn)備:
生字卡、實(shí)物投影、課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
課題。
出示課件。
師:同學(xué)們,你看到了什么?
生:美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師:多美呀!快看看,是誰來了?
生:丁丁來了。
師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書:小小的船
師:誰愿意大聲的讀讀課題?
全班齊讀課題
點(diǎn)評(píng):課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1.范讀課文。
師:聽老師讀課文,注意聽清每個(gè)字的讀音。
2.自己練著讀一讀。
3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)
4.討論:小小的船指的是什么?
學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。
點(diǎn)評(píng):動(dòng)手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫)
師小結(jié):(你們真會(huì)觀察。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時(shí)是圓圓的,有時(shí)又是彎彎的,如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
師:這首小兒歌大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請(qǐng)出來。
生:(拿出生字卡片)
師:把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。
生:(動(dòng)手?jǐn)[)
師:誰想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來,請(qǐng)同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?
生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)
師:……(適時(shí)指導(dǎo)。)
重點(diǎn):“只”的讀音
課件:
(1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
。2)一只小鳥飛來了。
師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!
生:(收卡片)
師:不認(rèn)識(shí)的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)!
四、課中休息
五、游戲鞏固詞語
師:活動(dòng)完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢!誰讀對(duì)了,星星就跟你回家。
點(diǎn)評(píng):滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),使課堂氣氛更輕松、熱烈。
學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。
六、指導(dǎo)書寫
課件:指導(dǎo)書寫“尖”
1.觀察。
2.看課件,糾正筆順。
3.再看課件,書空,找關(guān)鍵筆畫。
4.自己動(dòng)筆寫。
5.實(shí)物投影,互相評(píng)價(jià)。
七、練習(xí)朗讀
師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。
小組匯報(bào)讀。
評(píng)讀。
再練練,能背更好。
配樂背誦。
八、課外延伸
師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。
。ㄍ队埃
1.自己練讀。
2.齊讀。
3.指名讀。
師:課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?
點(diǎn)評(píng):學(xué)習(xí)語文,不但要重視課內(nèi),還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學(xué)習(xí)是不完全的,學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用7
一、教材簡說:
這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀!
2.出示課文插圖:同學(xué)們,這幅夜景圖美嗎?
我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲,聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。(欣賞《小小的船》)
(二)揭示課題,初讀課文,整體感知
1.今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞,大家借助拼音讀讀課文,要讀準(zhǔn)字音。
2.四人小組配合讀,說說你最喜歡哪一句。
(三)讀好課文,想象中創(chuàng)新
1.指名讀一、二行,說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?
2.放《小小的船》曲子,學(xué)生閉眼想象:聽著樂曲,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?
3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌,并自配簡單的動(dòng)作。
4.有表情地朗讀課文。
(四)趣味識(shí)字
1.(制作課件時(shí),在星星圖后隱藏生字)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(老師點(diǎn)擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。)
2.你能告訴同學(xué),你是怎么記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)
3.結(jié)合語言環(huán)境,鞏固生字。(內(nèi)容見教學(xué)建議中的“小短文”)
(五)寫字
1.教師范寫,提示要點(diǎn):“白、田、電”三個(gè)字的“口”,都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。
2.學(xué)生描紅,并認(rèn)真臨寫。
3.展示有代表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)一評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。
(六)課外作業(yè)
我會(huì)畫:把你看到或想象到的星空畫下來。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文,能讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,會(huì)背誦課文。
3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁:舟字旁,學(xué)會(huì)一種筆畫,橫折彎。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)
夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀
連眼都不眨一下,這時(shí),奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的'船》將告訴你答案。
板書課題:2小小的船
教學(xué)生字:的、船
二、感知課文
1、初讀課文,自學(xué)生字。
獨(dú)立學(xué)習(xí)。
2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。
小組學(xué)習(xí)。
3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。
指名讀―――評(píng)議。
三、出示目標(biāo)
1、口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準(zhǔn)確。
2、背誦課文
四、實(shí)施目標(biāo)
(一)逐句講讀詩句。
1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
(1)提問:“彎彎的月兒”指的是什么?
追問:
、僭卵朗裁礃?像什么?
、凇靶⌒〉拇笔鞘裁矗
指名說
齊讀:彎彎的月兒像小小的船。
(2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同:
指名說
師小結(jié):
“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
(3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。
指名說
師小結(jié):
“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
(4)指導(dǎo)朗讀
彎彎的月兒/小小的船。
小小的船兒/兩頭尖。
師:聽老師范讀,注意做到:
口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。
范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)
2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
(1)過渡:
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船
自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖相同)
(2)提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?
(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”
師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星?
師小結(jié):
“閃閃的”就是“一閃一閃”的。
(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。
、偬釂枺耗阕谛〈粯拥脑铝辽,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么?
指名說
②結(jié)合學(xué)生回答,引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。
問:課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢?
指名說
、蹘熜〗Y(jié):
“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺得天空是那樣美。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒看見。
(6)指導(dǎo)朗讀
我/在小小的/船里(輕聲)坐。
只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。
齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議
(7)初步了解什么是想象。
、賳枺涸铝琳娴淖兂闪,小船嗎?
小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
師小結(jié):
月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。
②問:現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?
(二)朗讀全文
1、過渡:你喜歡這首詩嗎?請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來,讀時(shí)要做到,(投影):
(1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字
(2)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。
2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。
(三)指導(dǎo)背誦
美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?
自由練背―――部分背―――齊背―――指包背
(可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評(píng)議―――齊背
師按掛圖提示背誦。
五、課后練習(xí)
1、填空
彎彎的( ),小小的( ),小小的( )兩頭尖。
我在小小的( )里坐,只看見閃閃的( )藍(lán)藍(lán)的( )。
2、照樣子用線連起來。
小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的
月兒船星星天
六、布置作業(yè)
背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用9
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”。
。病⒄_、流利地朗讀課文,并背誦課文。
。场⒏惺芮缋室箍盏拿利悾ぐl(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片等.
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
。薄⑿∨笥褌,你們觀察過夏天的夜晚嗎?能說給我們說來聽一聽嗎?
2、出示課件,揭示課題:
你們看,在一個(gè)寧靜的夜晚,天空中掛著一輪彎月,星星一閃一閃的,多么神奇美妙呀!一個(gè)小女孩看到這么美的夜空,好象自己飛到了月亮上,正和星星說話呢。今天,我們就一起學(xué)習(xí)一首描寫夜晚天空的兒歌。(板書《小小的船》,學(xué)習(xí)生字“船”)
二、初讀課文,隨文識(shí)字
。、自由讀課文2遍。要求:把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。
。、同桌之間相互讀課文,畫出生字,比比誰的生字字音讀得準(zhǔn)。
。场⒊鍪旧挚ㄆ,檢查生字讀音情況:
、 小老師帶讀。
⑵ 個(gè)別讀,開火車讀,齊讀。
4、 游戲鞏固
⑴ “摘星星”(去拼音認(rèn)讀)
、 認(rèn)讀詞語(出示詞語卡片)
、 齊讀詞語
。、 自主識(shí)記生字:你能想什么辦法記住它們嗎?
三、朗讀課文,理解積累
。、指名讀兒歌,評(píng)議,再讀。
。病⒎志渥x兒歌,指導(dǎo)朗讀
、 男生讀一二句:從這兩句中,你知道了什么?(理解“小小的船”的含義──指導(dǎo)朗讀)在生活中,你還見過哪些彎彎的,小小的事物?
、 女生讀三四句:這兩句又告訴了我們什么?小作者覺得自己好象也來到了月亮上,猜一猜她會(huì)說些什么?(指導(dǎo)朗讀)在生活中,你又知道哪些閃閃的,藍(lán)藍(lán)的事物呢?
。、有感情朗讀全詩
小組內(nèi)練習(xí):男生、女生比賽讀──齊讀
。、語言積累:我會(huì)說
四、指導(dǎo)背誦
師生比賽背誦
五、課中休息
六、指導(dǎo)書寫
1、出示范字,學(xué)生觀察:這兩個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么?
。、教師示范,學(xué)生書空。
3、學(xué)生描紅,練寫,反饋評(píng)價(jià)。
七、總結(jié)拓展
如果你是一名宇宙飛行員,你來到了太空上,你會(huì)說寫什么?
【小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)04-01
誰有語文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)?10-20
人教版語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)03-23
小學(xué)一年級(jí)語文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
小學(xué)一年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)04-14