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      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2022-10-11 08:35:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。

      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。能用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。

        2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

        3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。

        4、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。

        2、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

        課前準(zhǔn)備:

        1、制作多媒體課件。(教師)

        2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

        課時分配:

        三課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、識字加油站。

        1、發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字。

        學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說一說,然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

        2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。

        3、識字游戲“開火車”。

        二、字詞句運(yùn)用。

        1、讀一讀:

        迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

        2、在小組內(nèi)演一演。

        3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。

        4、句子練習(xí)。

       。1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。

       。2)同桌互相用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來說一句話。

       。3)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。

        三、書寫提示。

        1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

        2、請學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

        3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        4、進(jìn)行全班評比。

        第二課時

        【魔力話題】

        同學(xué)們,大千世界,無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥。你們知道嗎?動物王國,那可是一個充滿奧秘,有趣的王國。比如:鸚鵡會說話;螢火蟲會發(fā)光;松鼠的尾巴,像降落傘。今天,讓我們走進(jìn)動物世界,去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是:有趣的動物。

        【思維爆破】

        說說你喜歡的小動物是什么?它有什么絕技和有趣的地方。

        【交際魔方】

        模仿一:借助思維導(dǎo)圖,觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

        可以借助思維導(dǎo)圖,觀察動物(實(shí)物、視頻),發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘,以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物,再說說它有趣的地方。

        二、說說動物的外形+有趣的地方。

        三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論,說說動物外形+有趣的地方。

        有趣的貓

        大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!

        傳說貓還是()的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以(),貓的瞳孔(),貓的腳掌下面還有(),走起路來(),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?

        資料袋袋庫:奇趣動物王國

        世界動物之最

        最大的動物:藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米,重達(dá)120噸,其中最大的個體長33.58米,重239噸。)

        最大的陸上動物:非洲象(平均重達(dá)8噸)

        最高的陸上動物:長頸鹿(平均高5米)

        現(xiàn)在最原始的'哺乳卵生動物:鴨嘴獸

        皮毛最保暖的動物:北極熊

        現(xiàn)在陸地最大的食肉動物:北極熊

        現(xiàn)在體型最大的貓科動物:西伯利亞虎

        有史以來體型最大的貓科動物:美洲擬獅(又名殘暴獅)

        嘴巴最大的陸生哺乳動物:河馬

        最聰明的動物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)

        最大的鳥綱類動物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達(dá)155千克)

        體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)

        翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)

        最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。)

        嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長24厘米,寬9厘米)

        形體最小的鳥:蜂鳥

        飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米)

        最耐寒的鳥:企鵝

        產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。能用有時候來描述自己的日常生活。

        2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

        3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。

        4、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。

        2、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

        課前準(zhǔn)備:

        1、制作多媒體課件。(教師)

        2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

        第三課時

        一、我愛閱讀:分不清是鴨還是霞

        1、讀一讀。

        分不清是鴨還是霞(繞口令)

        天空飄著一片霞,

        水上游來一群鴨。

        霞是五彩霞,

        鴨是麻花鴨。

        麻花鴨游進(jìn)五彩霞,

        五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

        樂壞了鴨,

        拍碎了霞,

        分不清是鴨還是霞。

        2、小組內(nèi)賽一賽:看誰能最先背下來。

        二、快樂讀書吧。

        1、讀讀材料。

        2、給孩子一本書,讓孩子找找書名和作者。

        3、小組同學(xué)交流讀書的好處。

        4、小組同學(xué)交流書從哪里來。

        5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。

        三、教師小結(jié),布置作業(yè)。

      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、以點(diǎn)代面,通過識字加油站認(rèn)識生活中的新字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,在實(shí)際生活中,時時識新字,處處認(rèn)新詞。

        2、學(xué)會把詞語寫得更具體,從詞語中感受春天的美、體會美、贊美美。

        3、體會同樣的句子讀法不同,表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會根據(jù)句子所描述的意思讀句子。

        4、熟讀并背誦古詩《賦得古原草送別》,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩的興趣。從古詩中感受草那“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)的生命力。

        5、學(xué)生學(xué)會閱讀《筍芽兒》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

        教學(xué)過程:

        第1課時

        一、識字加油站

        1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。

       。1)出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔,問問孩子們熟悉嗎?

       。2)孩子們想去玩嗎?想去玩的有一個要求,必須要通過闖關(guān),闖過關(guān)了才能去玩。

        2、識字闖關(guān)。

       。1)你們認(rèn)識這些招牌上的字嗎?把不認(rèn)識的字圈起來。

       。2)借助拼音,通過拼、讀、記的方法識生字。

        (3)同桌讀一讀,看誰更厲害。

       。4)討論識字的方法。

        (5)全班交流。

        3、旅游闖關(guān)

        (1)師:同學(xué)們真棒,這么快就把生字認(rèn)熟了,通過了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟恕?/p>

       。2)教師用多媒體展示,來到旅游地,學(xué)生讀。來到湖心亭,孩子們就讀“湖心亭”,來到廁所,孩子們就讀“廁所”,來到咨詢處,孩子們就讀“咨詢處”。

       。3)繼續(xù)參觀,進(jìn)入書上沒有的旅游景點(diǎn),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),以及圖上的信息,再借助拼音,學(xué)學(xué)上面的生字。

        4、拓展。

        師:孩子們,在我們的生活中,時時處處都可以識字,你們平坦都喜歡哪些地方識字?你已經(jīng)在課外認(rèn)識了哪些生字?

        學(xué)生交流。

        學(xué)生匯報(bào)。

        教師總結(jié)表揚(yáng)。

        二、字詞句運(yùn)用

        1、師:孩子們,你們感受到春天的氣息了嗎?是否已經(jīng)體會到春天已經(jīng)來到我們的身邊了?

        2、說說春天是什么樣子的?

       。1)同桌交流。

       。2)舉手匯報(bào)。

       。3)全班交流。

        3、學(xué)生補(bǔ)充詞語。

        的天空的陽光的田野

        的微風(fēng)的柳條的草坪

        4、請學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。

        5、讀一讀,邊讀邊想象詞語里填的關(guān)于春天的景象。

        三、我會讀句子。

        1、不同的句子,讀法不同,所表達(dá)的意思也不一樣。

        2、給出例句:

        種子睡在松軟的泥土里。

       。1)什么睡在松軟的泥土里?這應(yīng)該怎么讀?

       。2)孩子們練讀。

       。3)指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧,即這里是在強(qiáng)調(diào)種子,所以種子應(yīng)該重讀,再讓孩子們讀一讀。

       。4)根據(jù)提示:種子睡在哪里?種子睡在什么樣的泥土里?這又應(yīng)該怎么讀呢?

       。5)學(xué)生練習(xí)讀。

       。6)請學(xué)生匯報(bào)讀。

       。7)師范讀。

        3、我們也試試。

        我愛我美麗的家鄉(xiāng)。

        想一想這句話有哪些讀法?

        大家試一試。

        請同學(xué)示范讀。

        四、師總結(jié)。

      二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

        教學(xué)目標(biāo):

        知識:

        1、增強(qiáng)口語表達(dá)的能力。

        2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

        3、積累語言,增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力。

        情感:

        1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光,為祖國的大好河山而驕傲。

        2、在口語交際中,培養(yǎng)合作和交往的能力。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行習(xí)作,順序清晰,生動具體。

        課前準(zhǔn)備:觀察校園

        教學(xué)過程:

        第一課時:口語交際

        一、導(dǎo)入新課

        談話引入:秋天到了,天高云淡,瓜果飄香……面對這樣的景色,我們會不約而同地想去秋游,今天我們就來商量一下怎樣訂一個秋游計(jì)劃。

        二、讀課題,明確要求。

        1、自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(秋游計(jì)劃)

        2、圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢?

        (1)時間、地點(diǎn)

       。2)準(zhǔn)備工作

       。3)開展的活動

        3、除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補(bǔ)充)

        三、分小組討論

        1、提出要求

       。1)圍繞中心話題進(jìn)行討論。

       。2)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        (3)學(xué)會傾聽

       。4)作好記錄,形成書面計(jì)劃草案。可以表格的形式進(jìn)行。

        時間

        地點(diǎn)

        活動內(nèi)容

        準(zhǔn)備工作

        分工

        其它

        2、自由組合。并選出組長。

        3、進(jìn)行討論。

        4、各小組進(jìn)行匯報(bào)。

        5、評一評:取長補(bǔ)短,統(tǒng)一意見,形成班級的秋游方案。

        第二課時:習(xí)作

        一、導(dǎo)入新課

        談話引入:秋天來了,校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī),同學(xué)們在課前仔細(xì)觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎,最美的是什么。(自由發(fā)言)想把這些美用筆記錄下來嗎?

        二、讀題:明要求。

        1、自讀題目,弄清寫作的內(nèi)容和要求。

        2、梳理內(nèi)容:(1)校園的一處景物

       。2)別處的景物

        (3)發(fā)生在校園的一件事

        要求:順序清楚,內(nèi)容具體,語句通順。

        三、指導(dǎo)選材:

        1、典型性:寫一處景物,選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。

        2、新穎:善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的

        四、指導(dǎo)寫法:

        1、要有一定的順序

        2、怎樣寫具體:觀察要細(xì)致;采用多種表現(xiàn)手法;語言優(yōu)美。

        五、相互交流:

        1、分小組交流自己的構(gòu)思,在交流中得到啟發(fā)。

        2、提出自己在思考過程中遇到的問題。

        六、擬定草稿。教師指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。

        七、部分學(xué)生完成后,選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出問題,然后對自己的作文進(jìn)行修改。

        第三課時:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        檢查讀詞語盤點(diǎn)里的詞語,有選擇地聽寫。

        二、我的發(fā)現(xiàn)。

        1.分角色讀對話。

        2.說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?

        3.讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說這樣的句式有什么好處?

        4.全班交流。

        5.摘抄。

        6.想一想:我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。

        三、日積月累。

        1.自由朗讀詩句。

        2.說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。

        3.教師點(diǎn)評釋譯。

        4.比一比,看誰背得多,看誰背得快。

        四、寬帶網(wǎng)。

        1.自讀?磮D,讀文,說說從中了解的知識。

        2.小組交流:說說自己了解的五岳和五湖。

        3.拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。

        4.集體交流:圖片附文交流,或者就圖片口頭介紹,或者借助投影儀口頭介紹。

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