日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-12-14 15:44:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

      八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1. 熟讀課文,掌握字詞,梳理文章的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。

        2. 透過典型事例,掌握藤野先生的人物形象、精神品質(zhì),了解回憶性散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        3. 分析“魯迅風(fēng)”的語言特點(diǎn),學(xué)習(xí)魯迅獨(dú)特的寫作方式。(揣摩文章獨(dú)特的語言風(fēng)格,分析其表達(dá)效果)

        4. 通過研讀課文,把握作者在文章中蘊(yùn)含的情感。

        【課時(shí)】

        2-3課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入:

        在魯迅的人生中,有幾位老師讓他終身難忘。上學(xué)期,在《從百草園到三味書屋》中我們就了解到一位,大家還記得是誰嗎?(壽鏡吾老先生)大家還記得魯迅先生是怎樣描寫壽鏡吾老先生的嗎?今天,我們再來了解魯迅先生的另一位恩師,學(xué)習(xí)一下語言大師魯迅先生是如何描寫自己的老師的。板書:《藤野先生》。

        二、初讀課文,掌握生字詞。(略)

        三、整體感知(再讀課文)

       。ㄒ唬c(diǎn)明文體——回憶性散文。

        主要是圍繞藤野先生回憶自己在日本留學(xué)時(shí)的所見所聞。

        (二)細(xì)讀課文,看看文章記錄了作者留學(xué)過程中的哪幾件事,試著為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。(“思考探究一”)

        預(yù)設(shè):共十件事。1.離開東京之原由(1-3)2.仙臺求學(xué)受優(yōu)待(4-5)3.初識藤野先生(6-10)4.添改講義(11-15)5.先生糾正解剖圖(16-19)6.關(guān)心解剖實(shí)習(xí)(20-22)7.了解女人裹腳(23)8.匿名信事件(24-28)9.看電影事件(29-31)10.離別事件(32-35)

       。ㄈ┍疚牡念}目是《藤野先生》,應(yīng)該緊緊圍繞藤野先生來寫,然而這十件事都和刻畫藤野先生有關(guān)嗎?哪些和刻畫藤野先生有直接的關(guān)系呢?

        預(yù)設(shè): 3.4.5.6.7.8.10和刻畫藤野先生有直接的關(guān)系。這些事件直接展現(xiàn)了藤野先生的人物形象和精神品質(zhì)。

        第二課時(shí)

        一、研讀賞析

       。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們試著找一找藤野先生是一個(gè)怎樣的人?體現(xiàn)在文章的哪里?以“從 (事件)中,可以看出藤野先生是一個(gè) 的人”的形式回答。

        1. 藤野先生的外貌:耳聞藤野先生是“穿衣太模糊”“會忘記戴領(lǐng)結(jié)”的形象,是個(gè)不講究的人。“我”目睹的藤野先生是一位“黑瘦的,八字胡,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書”,有“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”的先生。作者運(yùn)用白描的手法,簡單勾勒出藤野先生生活簡樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)者形象。

        2. 對學(xué)生關(guān)心,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)——添改講義

        3. 對學(xué)生嚴(yán)格要求——糾正“我”的解剖圖

        4. 對不同文化的尊重,沒有民族偏見,關(guān)心學(xué)生思想意識的進(jìn)步——關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)

        5. 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神——了解中國女人裹腳

        (三)作者為什么又要花大篇幅筆墨寫與藤野先生無關(guān)的見聞與感受呢?

        預(yù)設(shè):1.從整篇文章的結(jié)構(gòu)來看。全文圍繞藤野先生這個(gè)中心人物來組織材料的,寫作者自己的生活經(jīng)歷與感受,也都與寫藤野先生有關(guān)。

        2.回憶性散文的基本特點(diǎn)便是時(shí)時(shí)處處都有“我”的存在,表現(xiàn)“我”的生活經(jīng)歷和感受。這篇文章的另一條線索,就是“我”的愛國之情,具體表現(xiàn)為“我”棄醫(yī)從文的心路歷程,“我”的人生經(jīng)歷和思想感情是課文的“底色”和“背景”,聚焦點(diǎn)是藤野先生,沒有了這份“底色”和“背景”,藤野先生的形象不會如此突出,不會如此動人。文章的內(nèi)涵不會如此深刻;貞浶詫ο笈c敘事者經(jīng)歷的交織,是回憶性散文的一個(gè)重要文體特點(diǎn)。(更好的展現(xiàn)文章的主題。)

       。ㄋ模┮粋(gè)普通的日本學(xué)者,為什么作者說他“在我的眼里和心里是偉大的”?(“思考探究二”)

        預(yù)設(shè):

        二、語言賞析

       。ㄒ唬┌酌枋址ㄊ囚斞笜O力倡導(dǎo)的,掌握得又最為嫻熟,從《藤野先生》里可見一斑。我們看看魯迅先生對以下人物、場景進(jìn)行了白描,體會這樣描寫的妙處。

       。ǘ斞赶壬膶懽鬟以幽默、諷刺、耐人尋味著稱,請?jiān)谌闹袑ふ音斞赶壬腿藢の兜木渥,加以賞析。

        預(yù)設(shè):參見“積累拓展四”。

        三、拓展延伸

        (一)你所接觸的老師中,有沒有一位老師在很大程度上影響了你,改變了你?模仿《藤野先生》寫一篇文章。不少于600字。

       。ǘ┞(lián)系實(shí)際,說說魯迅的人生選擇給了你怎樣的啟示?(“積累拓展五”)

      【八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

      初中語文《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

      藤野先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-29

      新編教材《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05

      《藤野先生》教學(xué)教案11-02

      人教版八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)反思03-21

      八年級語文下冊《藤野先生》教案10-10

      《藤野先生》語文八年級下冊教案11-02

      人教版八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)反思范07-20

      新人教版八年級語文下冊《藤野先生》教學(xué)反思07-15

      人教版八年級語文下冊《藤野先生》的教學(xué)反思04-03