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      陽光的教學設計

      時間:2021-03-28 19:23:47 教學設計 我要投稿

      陽光的教學設計

        第一課時

      陽光的教學設計

        教學目標:

        1、認讀12個生字,會寫8 個生字。

        2、正確,流利地朗讀課文。

        教學重點,難點:

        1、認讀12個生字,會寫8 個生字。

        2、正確,流利地朗讀課文。在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。

        教具準備:

        卡片。

        教學過程:

        一、導入

        師:我們每天都可以走到陽光下,同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽光。而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾!今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1、自由讀課文。

        2、畫出生字。

        3、了解大致內(nèi)容。

        4、匯報。(生字待教)

        5、內(nèi)容。

        看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈。

        佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好。

        佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。

        到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有。奶奶對佳子說:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。

        歸納內(nèi)容。

        佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子說:陽光跑到我心里來了。

        三、學習生字

        1、出示生字卡片。

        學生自主學習生字。

        注意點撥:

        邊音:累了

        前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要

        后鼻韻母:著zhao(著地) zhe(走著)

        其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨

        去掉拼音,測讀生字。

        2、出示帶有生字的句子測讀。

        佳子打開房門,趟過小溪,來到對面的草地上。

        佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發(fā)在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。

        佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。

        佳子簡直要哭出聲來。

        好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。

        3、書寫生字

        出示生字。

        組詞。

        4、講識記要訣。

       。1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結(jié)構。

        (2)"木"字部:樓,樹。

        其他:閃(中間一個人),動(左云右力),亮(上中下結(jié)構)

        范寫一兩個字。

        5、學生書寫。

        學生在"田"字格內(nèi)書寫。

        6、評比。

        出示好的示范。

        出示不夠好的講評,指正。

        四、正確,流利地朗讀課文。

        自由讀。

        請幾個學生分段讀。

        全班齊讀。

        五、作業(yè)

        1、認讀,抄寫生字。

        2、朗讀課文。

        第二課時

        教學目標:

        1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

        2、背誦最后一個自然段。

        教學重點,難點:

        在朗讀中了解課文內(nèi)容。

        情感態(tài)度價值觀:

        學習佳子的孝敬。

        教學過程:

        一、復習導入

        1、詞語聽寫。

        2、講講課文大致內(nèi)容。

        課文講了誰呀

        佳子,奶奶。

        她們做了一件是么事

        佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶。可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:"還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了。"

        二、學習課文

        大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子。

        讀一讀。

        講一講你喜歡的原因。

        匯報學習。

        學生讀描寫陽光的第1,2,3,4段。

        請喜歡讀的`同學一起來讀。

        請他們講講喜歡的原因。

        陽光照得屋子亮堂堂的。

        天氣多好!

        大自然多美呀!

        佳子烏黑的頭發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。

        大家認為陽光這么美,想不想把這份美讀出來。

        請幾個同學讀一讀。

        學生讀第4段。

        請也喜歡讀的一起來讀。

        評價他們的朗讀。

        請這幾個同學講講自己喜歡讀的原因。

        師引導:大家想不想讀這么美的陽光,這么美的孩子。

        想讀的讀;齊讀。

        師引導:佳子為什么會想把陽光帶回家,她又是怎樣帶陽光的讀讀課文,找出來,讀給大家聽。

        匯報:

        A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她總是念叨著:"要是有陽光,該多好哇。"

        B,佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。

       。15)師引導:多好的陽光。

        多好的孩子。

        師:誰能讀出這份可愛,這份善良呢

        學生齊讀。(特別注意是否讀出奶奶對陽光的向往)

        師:大家還喜歡讀哪些句子

        一學生讀佳子回家的段。

        請學生講講喜歡的原因。

        請他再讀課文。

        生評價。

        ……

        請同學們一起讀出佳子的快樂與傷心。

        理解奶奶說的話:"好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。"

        學生討論交流。

        匯報后師總結(jié)。

        奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心。

        表演朗讀

        注意語言,動作。

        三、作業(yè)

        背誦最后一個自然段。

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