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      七年級(jí)語(yǔ)文《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-25 12:29:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      七年級(jí)語(yǔ)文《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      七年級(jí)語(yǔ)文《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、流利、有感情地朗讀課文、感知課文內(nèi)容

        2、揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言。

        3、學(xué)習(xí)本文,增強(qiáng)熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情朗讀課文、感知課文內(nèi)容,體會(huì)作品中表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言。

        教學(xué)方法:

        誦讀法

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 導(dǎo)入:運(yùn)用多媒體播放歌曲《松花江上》作為背景音樂(lè),展示九一八事變后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛,讓學(xué)生暢談看完畫(huà)面的感受。教師總結(jié)導(dǎo)入:是的,看完圖片后那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前,1931年9月18日日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北,發(fā)動(dòng)了九一八事變,四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷,我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九一八事變十周年之際,流離失所的東北人作家端木蕻良,懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》

        二、 我們先來(lái)了解一下作者:  端木蕻良,原名曹漢文,曹京平,遼寧省昌圖人,現(xiàn)代作家,散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來(lái)》、《花一樣的石頭》、小說(shuō)《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的!贰ⅰ堕L(zhǎng)江》。

        三、瀏覽全文,勾畫(huà)出你不懂的字詞。師出示整理后的幻燈片。

        熾痛(chì ) 嗥鳴(háo ) 怪誕(dàn ) 亙古(gèn )讕語(yǔ)(lán ) 蕻(hóng )

        鎬頭(gǎo ) 默契(qì) 污穢(huì) 蚱蜢(měng )田壟(lǒng )

        四、整體感知

        1、 自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。思考課題《土地的誓言》是何意思?

        教師總結(jié):從文章來(lái)看,這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓:“我要回到她的身邊……為了她,我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的.面前——或者我的墳前!边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此,這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。

        2、 找出作者面對(duì)土地發(fā)出了哪些誓言?這些誓言表達(dá)了作者怎樣的感情?

        3、

        指導(dǎo)朗讀:本文首段描繪了淪喪故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒,朗讀時(shí)應(yīng)飽含深情,語(yǔ)氣舒緩,后段敘述自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡,大量運(yùn)用排比句式,語(yǔ)氣要越來(lái)越強(qiáng)烈,文末作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言則該用慷慨激昂的語(yǔ)氣讀出來(lái)。全班齊讀全文。

        五、研讀、揣摩語(yǔ)言

        1、作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,感情舒緩,境界優(yōu)美,找出文中最能打動(dòng)你的句子或詞語(yǔ),深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。(小組討論交流,然后學(xué)生代表發(fā)言)

        讓學(xué)生將劃出的語(yǔ)句反復(fù)品讀加以揣摩,以加深對(duì)作者感情的理解。

        2、一般而言,文章的人稱應(yīng)該是統(tǒng)一的,為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼,而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立”?

        明確:人稱的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱,是應(yīng)為情感起初比較平穩(wěn),但隨著作者情緒的一步步的激動(dòng),作者就不滿足于使用第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流,對(duì)土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”,具有強(qiáng)烈的抒情效果。

        六、反思?xì)w納與拓展

        1、談?wù)剬W(xué)過(guò)本文后你有何感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):同學(xué)們談得都很好,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮,讓我們沿著前輩們奮斗過(guò)的足跡發(fā)奮圖強(qiáng),用生命來(lái)熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),用生命來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó)。

        2、你還知道哪些表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的文章或歌曲?

        七、布置作業(yè)

        寫一段文字,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)

        《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)10這一教

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