小學五年級語文上冊《我的長生果》教學設(shè)計范
學習目標：
1、認識“扉、癮”等12個生字。學生互相提醒認清字型，讀準字音。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學習一些讀書和習作的方法。
教學重點：
引導學生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀書方法。
教學時間：
1課時
課前準備：
學生預(yù)習課文，遇到不理解的字查字典。
教學過程：
一、談話導入，激趣讀文
1、我們都知道人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說過：“書是人類進步的階梯！”皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。”書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題）
2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。
問題：
�。�1）我的“長生果”指的是什么？
�。�2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
4、匯報交流讀書的收獲。
三、精讀課文，理解感悟，體會情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的體會。
3、全班匯報交流讀書體會。
�。�1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？
（引導學生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。）
看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導學生結(jié)合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。
�。�2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？
作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
�。�3）引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。
�。�4）引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。
四、品讀課文，積累詞句
引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的'生動。
把少年時代的讀書生活比作流光溢彩的的畫頁，比作一首樂章，說明了少年世道的讀書生活是多么美好。
非常形象地說明了課外閱讀對于作文的重要性；只有平日里積累豐富的課外閱讀和真實的情感體驗，才會在實際的作文中文思泉涌、妙筆生花。
五、練習
�。ㄒ唬┪夷茉谡n文中找出下列詞語的近義詞。
舊地（）凄慘（）
千人一面（）煩惱（）
孤單（）獨樹一幟（）
（二）我能把下列成語補充完整。
流光（）彩（）圇吞棗（）然神傷
（）腸掛肚浮想聯(lián)（）（）（）有味
�。ㄈ└鶕�(jù)意思，寫出詞語
形容因過于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去控制。（）
許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來，（）
泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的心情。（）
形容道理很明顯（）
自以為做的事情合乎道理，心理很坦然。（）
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