中學語文教學計劃范文7篇
時間一晃而過,我們又將奔赴下一階段的教學,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的中學語文教學計劃7篇,希望對大家有所幫助。
中學語文教學計劃 篇1
指導思想
堅持“以人為本”的教育理念,堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,堅持貫徹落實新課程標準,以教學大綱為指導,全面貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育,全面提高質(zhì)量,把教材教活,把學生教活。
學情分析
全年級共1100多人,14個教學班,1-4班為實驗班,5-6班為陽光班,6-14為普通班,中考位置分在58.5分以上,只有20多人,在46.4分以上占700多人,相當一部分在46.4分以下,甚至還有少量的在41.4分以下,大部分學生底子不厚,學生學習習慣不很好,語文教學任務艱巨。
目標任務
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應用。
2、在初中的基礎上,學習中外文章、文學作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3、在寫作方面,引導學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。
4、在口語方面,訓練學生大膽開口,引導學生說話文明得體。
措施方法
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務學習,積極參加校本研究,完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,力求使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律,為人師表,用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學,11、12月完成第三、四、六單元教學,1月復習。
2、每單元完成相應的《作業(yè)本》練習和活頁練習,完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應的作文訓練,作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練,10月開展朗讀比賽,11月開展書寫比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文,總結(jié),交流。
中學語文教學計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)教育部新課程改革課改精神指示,依據(jù)我校教研室教導處工作要求,我校高中語文教研組“以提高教師教學教研水平”為中心,以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口,以“全面提高高中語文教學成績,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標,并依照我校高中語文發(fā)展的實際情況,繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,學習高中語文新課程標準,加大新課程的改革力度,努力探索科學的教學方法;貫徹落實教學常規(guī),深入開展課堂教學研究,努力提高教師的課堂教學水平;切實抓好教師隊伍的建設,努力提高我組語文教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
二、學期工作要點:
1、強化備課組的功能,積極倡導集體備課。
繼續(xù)深入學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課改方案》,正確把握課程性質(zhì),理解課程標準的基本理念,了解課程的設計思路,提高思想認識,廣泛開展理論學習和教法探究,全面提高全組教師的教學教研水平,積極促進教師專業(yè)成長。備課組堅持每周進行一次集中活動。
2、加大教學常規(guī)檢查落實力度。
備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合,備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思,教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學內(nèi)容問題化、討論問題情景化、問題結(jié)論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案,指導教案與講評教案分列,訓練目標明確,重點突出,優(yōu)化過程,注重效率;講評要點面結(jié)合,積極提倡互評互改;講評要有針對性,切忌一味地批評或表揚。
科學的進行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)量要適當,作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學重實效,原則上要求全收全改,也可根據(jù)實際創(chuàng)新批閱方式;作業(yè)批閱要及時認真,要有次數(shù)、有等級、有日期,必要時要有批語;批改后要認真講評,督促學生改錯,并要有復批。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”,積極倡導學生使用專用糾錯本。作業(yè)每學期批閱20次,作業(yè)每學期批閱8次。
3、積極開展教學交流,大力開展校本培訓。
認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課。青年教師每學期上一節(jié)匯報課,骨干教師每學期上一節(jié)研討課,教學能手每學期上一節(jié)示范課,其他教師每學期上一節(jié)公開課。公開課評價不合格者,要認真反思,尋找問題,重新在上公開課。
加大課題研發(fā)力度,定期開展專題研討活動,完善課題研究的過程性材料,按時結(jié)題,力爭獲得優(yōu)秀實驗課題。促進課題研究成果在教學中的運用實施,促進課堂教學效率的提高。
每位教師每學期精讀一本教育專著,寫不少于1萬字的教育教學筆記(有摘錄、有隨筆);上一節(jié)有質(zhì)量的公開課(有教案、有反思),交3篇有價值的教學反思;參與一個微型課題研究,寫一篇有價值的教研論文;凡是本組成員進行的公開課,所有成員必須參加,每學期聽課不少于15節(jié),新任教師、教研組長、年級組長、校委領導聽課不少于20節(jié)。
4、積極參加各種征文競賽活動。
5、積極籌備成立校園文學社。
6、配合教導處、年級組做好學分認定工作。
三、總體思路與重點
在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結(jié)個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究;抓好高三語文復習備考工作,努力提高語文教學質(zhì)量。
高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學習、研究新教材的內(nèi)含,探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求。 了解近幾年高考語文命題趨勢,打好本級學生語文基礎。
高二年級,在抓好常規(guī)教學的`同時,繼續(xù)挖掘教學深度,提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,增加學生的知識容量,完善學生的知識體系。密切關注20xx年高考動向,為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎。
高三年級,深入研討20xx年高考語文命題規(guī)律,認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在備課組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真進行考試考查工作,并做到科學地分析每次考查結(jié)果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績。
四、教研活動安排:
1、教研組活動時間:為每單周(星期四下午)14:30—15:30.
地點:工會活動室。
備課組集體活動時間:每周星期三(下午)14:30—15:30
地點:年級組辦公室
2、要求準時出席,不能無故缺席;遇特殊情況須事先請假;顒訒r間如有變動,由教研組長或備課組長提前通知。
3、教研活動內(nèi)容:
、賯鬟_落實學校教學教研會議精神;
②學習新知識、新理論;
、蹖W習觀看教學視頻,學習探討教學方法;
、苷{(diào)研教學進度,探討教學方法,交流教學體會。
中學語文教學計劃 篇3
一、工作目標
1、完成課堂案例論文集。
2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。
①關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議。
②在中學語文教學中不斷探索、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。
、壑袑W語文互動交往教學方式研究實驗報告。
④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。
、蓐P于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
二、課題研究進度安排
。ㄒ唬20xx年12月22日——20xx年3月31日
1、確定課題組成員,明確各自職責。
課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔
全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。
陳紹平 完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。
沈志飛 完成﹡關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
石禮義 完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關系的研究。
張胤 完成﹡中學語文互動交往教學的策略研究。
朱習文 完成 中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。
徐美香 (待定)
胡畔 (待定)
2、學習相關理論知識,調(diào)查目前我校語文課堂教學情況,完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。
3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究,積累、分析研究材料,適時進行反思總結(jié),完成下列子課題:
。1)中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。
、倩咏煌虒W在必修課教學中的運用。
、诨咏煌虒W在選修課教學中的運用。
、刍咏煌虒W在各類文體課文教學中的運用。
、芑咏煌虒W在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。
。2)中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。
、僦袑W語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。
、谥袑W語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。
。3)中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。
最終完成課堂案例論文集。
。ǘ20xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分類各種原始資料,進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。
完成下列子課題:
①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性。
、谥袑W語文互動交往教學方式的理論基礎。
、壑袑W語文互動交往教學的要素。
、苤袑W語文互動交往教學的過程。
、葜袑W語文互動交往教學方式的特點。
、拗袑W語文互動交往教學方式的原則。
、擤~中學語文互動交往教學的策略。
、喋~中學語文互動交往教學中的師生關系。
、岍~中學語文互動交往教學中傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關系。
⑩中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)。
11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關系。
12中學語文互動交往教學方式對教師的要求。
13與中學語文互動交往教學方式有關的其他理論與實踐問題。
。ㄈ20xx年5月2日——20xx年5月20日。
匯編研究成果,撰寫﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》,申請結(jié)題。
中學語文教學計劃 篇4
。ㄒ唬┘訌妼W習,樹立與時俱進的教育思想和教學觀念
。ǘ┳ズ谩敖虒W常規(guī)”的學習和實施,努力提高教學效益
。ㄈ┮钥蒲袔дn改,提高實驗質(zhì)量和水平
。ㄋ模┳ズ谜n題研究,進一步優(yōu)化作文教學
。ㄎ澹┳ズ卯厴I(yè)班工作
(六)抓好師資隊伍建設
(七)主要活動安排
在新的學年里,中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩,以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,堅持實施素質(zhì)教育,推進教學研究和教學改革,進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量。
一、加強學習,樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,以正確的思想指導語文教學。
2.各中學要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上,用好新教材,開設一定量的研討課,共同切磋,互相學習,取長補短,確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量。
3.遵循語文學習規(guī)律,積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施,努力提高教學效益。
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1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī),重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),并開展檢查督促工作,使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確,思路清晰;以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,尊重學生的個性特長,鼓勵學生,促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材,積極開展各類語文活動,調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,想方設法為學生開辟閱讀空間,盡可能拓寬學生的閱讀面,使學生視野開闊,素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,說一口正確流利的普通話,每天閱讀一篇文章或文章片段,寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。
三、以科研帶課改,提高實驗質(zhì)量和水平
關于課改工作,為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,要以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關資料,使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究,進一步優(yōu)化作文教學。
在前幾年的基礎上,繼續(xù)落實課題研究,不斷完善課題方案,提高作文教學質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級:
。1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,以中考要求指導初三語文教學工作。
。2)組織初三語文復習研討活動,使中考語文復習有序進行。
2.高三年級:
。1)關注高考動態(tài),加強校際交流,為高考復習備考做好前站工作。
(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,做好相關的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設,發(fā)揮先進教研組的示范作用,使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學校對新上崗教師要為其配好指導教師,加強對青年教師的跟蹤聽課,使其能盡快成長。
3.開展各類專題研討活動,充分發(fā)揮教師的群體力量,為搞好語文教學獻計獻策。
4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排:
1.初中寫作教學課題研討活動。(3月、5月各一次)
2.初三語文復習研討活動。(4月)
3.高一語文研討活動(時間、地點待定)
4.高三語文活動(2月,震中)
中學語文教學計劃 篇5
xx中學語文學科全體教師,在縣教研室的英明領導下,在校教務處的大力指導下,本學期計劃開展如下教研活動:
一、加強集體備課制度
每兩周開展一次教研組活動,每周開展一次集體備課活動。創(chuàng)造性地使用好《教學設計參考》,充分利用好復備欄,完善教學反思。每次集體備課都指定主備人,并做好記錄,組內(nèi)成員進行扎實、有效地集體備課,形成集體教案,在此基礎上再進行個性化復備,形成個案。
二、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度
每月至少進行一次備課、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應少于課題數(shù)目,大小作文各7篇,提倡寫日記和讀書筆記,布置學生多讀文學作品和推薦的名著。每學期每位教師力爭上一節(jié)校級公開課,進一步完善評課制度,進行及時有效地評課,提高上課水平。
三、加強理論學習和開展校本研究
積極加強教育專業(yè)理論學習,每人力爭讀一本教育專著,加大對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學的理論學習,在此基礎上,因地制宜,開展校本研究,創(chuàng)建具有墩歡中學特色的“活動教學”實踐研究,利用“河畔文學社”為媒介,激活“河畔”文化,打造書香校園。
四、加大教科研力度
鼓勵教研組成員參加各級論文競賽,積極向教育報刊、雜志投稿,重視課題的申報。加強學生作文寫作指導,鼓勵學生參加作文競賽,鼓勵學生向?qū)I(yè)作文雜志投稿,提高學生的作文熱情和能力。
五、狠抓教學工作,提高學生素質(zhì)
教師應在充分備課的基礎上進行教學,重視學生的基礎知識的掌握,重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其應重視學生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),建立、健全考評機制。有針對性地對學生進行輔導,抓兩頭,促中間,以實現(xiàn)全體學生的均衡發(fā)展。
中學語文教學計劃 篇6
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量,關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事, 談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:
七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》
八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》
8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業(yè)余的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
對各種教研材料分類進行整理,今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。
中學語文教學計劃 篇7
在新的學年里,中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩,以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,堅持實施素質(zhì)教育,推進教學研究和教學改革,進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量。
一、加強學習,樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,以正確的思想指導語文教學。
2.各中學要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上,用好新教材,開設一定量的研討課,共同切磋,互相學習,取長補短,確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量。
3.遵循語文學習規(guī)律,積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施,努力提高教學效益。
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī),重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),并開展檢查督促工作,使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確,思路清晰;以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,尊重學生的個性特長,鼓勵學生,促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材,積極開展各類語文活動,調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,想方設法為學生開辟閱讀空間,盡可能拓寬學生的閱讀面,使學生視野開闊,素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,說一口正確流利的普通話,每天閱讀一篇文章或文章片段,寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。
三、以科研帶課改,提高實驗質(zhì)量和水平 。
關于課改工作,為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,要以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關資料,使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究,進一步優(yōu)化作文教學。
在前幾年的基礎上,繼續(xù)落實課題研究,不斷完善課題方案,提高作文教學質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級: (1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,以中考要求指導初三語文教學工作。 (2)組織初三語文復習研討活動,使中考語文復習有序進行。
2.高三年級: (1)關注高考動態(tài),加強校際交流,為高考復習備考做好前站工作。 (2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,做好相關的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設,發(fā)揮先進教研組的示范作用,使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學校對新上崗教師要為其配好指導教師,加強對青年教師的跟蹤聽課,使其能盡快成長。
3.開展各類專題研討活動,充分發(fā)揮教師的群體力量,為搞好語文教學獻計獻策。
4 .繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排: 1.初中寫作教學課題研討活動。(3月、5月各一次)
2.初三語文復習研討活動。(4月)
3.高一語文研討活動(時間、地點待定)
4.高三語文活動(2月,震中)
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