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      幼兒園活動教案

      時間:2024-11-13 10:24:44 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園活動教案集合15篇

        作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園活動教案,歡迎大家分享。

      幼兒園活動教案集合15篇

      幼兒園活動教案1

        目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

        2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

        準(zhǔn)備:

        1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

        2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

        過程 :

        一、以故事形式引出主題

        1、講故事引起幼兒的興趣

        師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

        2、出示圖片,提問:

        師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

        小:三角形

        師:房身呢?

        。赫叫

        師:門又是什么形狀呢?

        。簣A形

        引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

        二、復(fù)習(xí)圖形

        師:小朋友真聰明,全都答對了,小白兔有了新房子住進(jìn)去再也不怕冷,可是他們還很餓呢,怎么辦呢?于是老師又動腦筋了,我從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,我要為小兔子們變好吃的東西了,你們可要仔細(xì)地看喲。ㄗ冿灨桑

        2、提問

        從魔術(shù)箱內(nèi)變出什么圖形餅干

        師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的'是什么圖形餅干呀?

        。簣A形

        師:它是怎么樣的呢?

        。簺]有角的

        依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

        三、游戲—給小兔子喂餅干

        1、師:“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干,小兔方方喜歡吃正方形的餅干,現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們,想想怎么送小兔子們才會高興!

        2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子,邊送邊說:“xx,我把xx的餅干送給你!

        3、集體檢查正誤,送錯的請個別幼兒糾正。

      幼兒園活動教案2

        目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

        2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

        準(zhǔn)備:

        1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

        2、 相關(guān)角色的頭飾。

        過程:

        觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖片。

        啟發(fā)幼兒比較兩幅圖片的不同之處,重點(diǎn)觀察人的服裝和小河、草地、鳥、花等的`變化。

        教師介紹故事名稱后,播放配樂故事錄音。

        第二次播放故事時,可結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

        這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來的?

        小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了些什么?

        你發(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?

        小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有什么新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

        提供頭飾、電話道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可以讓幼兒自己用數(shù)卡排列電話號碼,放到電話旁。

      幼兒園活動教案3

        活動目標(biāo):

        1、能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

        2、學(xué)會運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩歌。

        3、感受詩歌的有趣意境。

        4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動重難點(diǎn):

        能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

        學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1、PPT:詩歌《捉迷藏》

        2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

        3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾:顏色寶寶

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

        1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

        二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“xx躲在xx里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

        1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“xx躲在xx里”。

        2、完整朗誦詩歌。

        三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

        活動延伸:

        讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的`物品并用所學(xué)的句式“xx躲在xx里”進(jìn)行詩歌的仿編。

        活動反思:

        本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        小百科:捉迷藏是一種游戲。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

      幼兒園活動教案4

        活動目標(biāo):

        1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。

        2.會用故事里的短句回答問題,初步理解句式:會跑又會跳。

        3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認(rèn)識。

        活動準(zhǔn)備:

        1.立體教具:鼠寶寶一個。

        2.其余動物如:鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

        活動過程:

        1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。

        (1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

        (2)哦!原來是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個會跑又會跳的好朋友。

        (3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的`朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

        2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。

       。1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

       。2)幼兒尋找。

        (3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物,從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)

       。4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會跑又會跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

        3.培養(yǎng)感情。

        (1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

       。2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

      幼兒園活動教案5

        教案目標(biāo):

        1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動中去,充分感受節(jié)日的快樂,為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成,增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。

        2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

        3、積極參加園內(nèi)的.各項(xiàng)活動,培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

        教案準(zhǔn)備:

        1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

        2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

        3、布置園內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

        4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

        教案過程:

        帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

        教師: 小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒: 快過年了!

        教師: 你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。

        教學(xué)活動活動展示。

        1、家長教學(xué)活動展示。

        通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,了解元旦在中國人心里的重要性,感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

      幼兒園活動教案6

        活動目標(biāo):

        1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

        2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

        3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

        活動準(zhǔn)備:

        1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

        2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

        3.幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

        4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

        活動過程:

       一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

        師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

        二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

      1、欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

      師:“你們看!我們新疆的'風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)

      師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”

      師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

        2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

        a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

      師:“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)

        b.創(chuàng)編看姑娘的動作。

      “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

        c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

      “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的,真不錯!請小朋友看看剛才xxx小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》!薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

        d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”

        e.教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

        f.幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

        歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

        請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序,誰愿意來試一試?”“位置換好了,咱們看著這些__小朋友排列的動作再來表演一次!”

        3.嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

      三、結(jié)束部分

        師:“今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

      幼兒園活動教案7

        一、主題的產(chǎn)生:

        對于剛上幼兒園的寶寶來說,幼兒園是一個陌生的地方,也是他們離開家庭走向社會的第一步。雖然這里有許多吸引他們的東西,如:玩具、游戲、老師、同伴等,因此我們選擇了《寶寶上幼兒園》的主題活動,以此來幫助孩子們盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園里的集體生活。

        二、主題目標(biāo):

        鼓勵寶寶愿意上幼兒園,情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。

        三、主要活動計(jì)劃表:

        主題活動《寶寶上幼兒園》

        名稱

        活動內(nèi)容

        活動形式

        重點(diǎn)領(lǐng)域

        寶寶上幼兒園

        活動一:

        兒歌《上幼兒園》

        學(xué)習(xí):全班

        區(qū)角:分組指導(dǎo)

        語言、科學(xué)、認(rèn)知

        藝術(shù)、數(shù)學(xué)

        活動二:

        故事《布娃娃上幼兒園》

        學(xué)習(xí):全班

        區(qū)角:分組指導(dǎo)

        語言、科學(xué)、認(rèn)知

        藝術(shù)、數(shù)學(xué)

        在這個活動中,我們結(jié)合托班幼兒喜歡以自我為中心的特點(diǎn),首先設(shè)計(jì)了讓孩子們在集體的面前,大聲向大家說說自己的名字,對于說得清楚又響亮的寶寶,我們給予了小禮物進(jìn)行獎勵,收到了較好的效果。

        (反思:由于孩子們已來園一個月了,彼此之間也有些認(rèn)識了,又在小零食的吸引下,所以大部分的寶寶都愿意走到集體前面大聲說自己的名字。有些寶寶為了能再吃到小零食,竟然主動要求上來再說一遍自己的名字。)另外在活動中,我們發(fā)現(xiàn)有的寶寶會主動詢問自己身邊的同伴:“你叫什么名字呀?”于是我們又再延伸活動中,設(shè)計(jì)了讓寶寶上來說說自己好朋友的名字,對于說對的幼兒再給予小零食獎勵。結(jié)果許多寶寶上來后仍然說自己的名字,就算是已經(jīng)問到了好朋友的名字,但上來介紹時已經(jīng)忘記了。

        (反思:這是我們太急功近利的結(jié)果,對于2-3歲的孩子來說,他們由于受自我為中心的影響,因此他們只知道自己的名字,而要記住同伴的名字,是件很困難的事情。因此活動失敗也在情理之中。)

        在反思之后,我們將這個活動放在了日常生活中、游戲活動中以及隨機(jī)的活動中,利用孩子們的交往活動,以個別指導(dǎo)的形式,引導(dǎo)部分或個別孩子互相認(rèn)識,并互相介紹名字,這樣幾次之后,收到了較好的效果。

        反思:

        對于托班的孩子來說,他們由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣與同齡的伙伴及其成人交往,而幼兒園正是一個非常好的`場所,這里不僅有老師、同伴,還有哥哥姐姐,但他們由于一直生活在自己的親人身邊,所以一旦離開還不會馬上適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此幫助他們盡快熟悉自己的老師、同伴是非常重要的。在幼兒已來園一個月后,在長假過后再來園的時候,通過上述的一系列活動,使得大部分的孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活,班級中哭鬧的現(xiàn)象大大減少,同伴之間也開始交往了。

      幼兒園活動教案8

        活動目標(biāo):

       1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

        2、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

        3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤、抹布等。

        活動過程:

        1、談話、提問引出主題。

        老師以談話的方式,逐一提問:

       。1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個名字叫玻璃球。

       。2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?

        分析:談話的方式作為開場,給人的感覺很親切,從而認(rèn)識了彈珠及顏色。

        2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

       。1)老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。

       。2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。

        分析:給孩子一個自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。

        3、欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。

        今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的`嗎?幼兒欣賞,猜測用什么作畫。

        分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

        4、教幼兒彈珠滾畫。

        你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:

        (1)將白紙放在托盤里。

       。2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。

       。3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動)

        (4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動,然后把珠子放回的顏料里。

        你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

        分析:對于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。

        5、幼兒動手操作,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。

        師:你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!

        分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

        6、教師評價(jià):你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。

        活動延伸:

        老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。

        分析:怎樣讓畫更加美,看上去舒服,老師可以進(jìn)行簡單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫,有一種成功感,從而對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了自信心。

      幼兒園活動教案9

        教學(xué)目標(biāo):

       1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

        2、體驗(yàn)活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

        3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

        教學(xué)過程:

        1、引入主題,激發(fā)興趣教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

        2、教師變魔術(shù):

        1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

        2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

        3)幼兒觀察后自由說說

        4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

        5)幼兒嘗試操作

        3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

        1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

        2)幼兒想想、說說……

        3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

        4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

        5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗(yàn)。(以個別交流的'方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

        6)展示幼兒的操作成果

        4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

        1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

        2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

        5、延伸活動:

        1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試

        2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

      幼兒園活動教案10

        活動目標(biāo):

        1、進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

        2、能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

        3、體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣。

        4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        活動準(zhǔn)備:

        課件準(zhǔn)備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

        材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份

        活動過程:

        觀察圖片,引起幼兒的好奇。

        這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

        請小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

        播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

        1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

        蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?

        小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

        2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”

        小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

        小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

        3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”

        小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

        4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國王關(guān)”

        國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!

        國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

        5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”

        看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。

        6、闖關(guān)結(jié)束

        小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!

        教學(xué)反思

        在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

        一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

        解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的.多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

        二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

        低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

        三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

        解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

      幼兒園活動教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        一、教幼兒學(xué)會用橡皮泥捏小豬。

        二、讓幼兒在玩中學(xué)會念兒歌。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        一、橡皮泥,人手一份。

        二、小豬圖片。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        魔術(shù)變變變:教師出示面泥,告訴幼兒:今天,我們要變魔術(shù),一起來念口決:魔術(shù)魔術(shù)變變變!教師手藏身后,變出小豬,激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

        二、幼兒學(xué)習(xí)做小豬

        1、師請幼兒說一說小豬有哪些特點(diǎn):大耳朵、小尾巴、愛睡覺、打呼嚕

        2、師教幼兒做小豬

        A、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃:(白色)邊唱歌謠邊做:123,321,小手搓,搓湯圓,湯圓搓得圓又圓。(留時間給幼兒,可以問:手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?

        B、搓出湯圓以后,接著唱歌謠:123,321,變變變,變變變,湯圓變成圓雞蛋。做出小豬的'身子。

        C、換面泥顏色繼續(xù)邊念歌邊做兩個小圓球,做出以后念:123,321,小蝌蚪,尾巴長,游啊游,找媽媽。做出一頭尖的面泥,再接著唱:123,321,小青蛙,跳啊跳,撲通一下跳下水。把面泥按平,做出小豬的腿。

        D、同上,做出小豬耳朵、嘴巴,眼睛。唱:123,321,小手搓,搓長條,搓出長條象薯?xiàng)l。搓出著條以后,接著唱:123,321,123,321,小青蛙,跳啊跳,撲通一下跳下水。把面泥按平做出。

        三、幼兒展示作品,師和幼兒一起評價(jià)總結(jié)。

        四、延伸活動:兒歌《小小豬》

        小小豬,胖乎乎,

        耳朵大,腿兒粗。

        走路搖搖小尾巴,

        唱起歌來呼嚕嚕。

      幼兒園活動教案12

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,鼓勵幼兒大膽嘗試用彈珠滾畫出美麗的線條。

        2、體驗(yàn)滾畫活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        紅、黃、藍(lán)三原色顏料,小筐、彈珠、鞋盒、白紙、抹布等。

        活動重、難點(diǎn):

        幫助幼兒自主有序的滾畫。

        教學(xué)手段與方法:演示法、操作法。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒活動的興趣。

        教師出示操作材料:我有一個鞋盒,一張白紙、彈珠和顏料。今天張老師要用它們給大家變個好玩的魔術(shù)!你們想不想看,請小朋友仔細(xì)看我是怎么變的?變出了什么?

        二、教師變魔術(shù)。

        1、教師先把白紙放在鞋盒里,將彈珠蘸上紅顏料,放在紙上來回滾動,滾好一種顏色,把彈珠放在邊上,換一顆干凈的彈珠,蘸上黃顏料,放在紙上來回滾動。再次用同樣的方法滾藍(lán)色。(提醒幼兒換顏色時一定要用干凈的彈珠,手上碰到顏料在抹布上擦一下。)

        2、教師展示作品:請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

        師:變出了這么多美麗的線條,它們是什么顏色的?

        3、幼兒觀察后自由說說。

        三、教師幫助幼兒明確操作要點(diǎn),幼兒嘗試操作。

        1、你們想不想來變出美麗的'線條?老師介紹操作材料和操作要點(diǎn)。

        老師給每位小朋友都準(zhǔn)備好了變魔術(shù)的材料,請你按老師的方法開始變魔術(shù)吧。注意顏料不要蘸的太多,不同的顏色要換彈珠,顏料不要弄到衣服上和手上。

        2、幼兒自主操作,教師巡回輔導(dǎo),提供適度的幫助。

        四、展示幼兒的操作成果,引導(dǎo)幼兒分享、交流。

        1、師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的作品,幫助幼兒肯定自己,欣賞同伴。

        2、引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅黃藍(lán)三原色。

      幼兒園活動教案13

        設(shè)計(jì)背景

        上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是,面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

        活動目標(biāo)

        1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

        2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動。

        活動準(zhǔn)備

        幼兒園大門(積木拼搭)

        玩偶小兔

        活動過程

        一、激趣導(dǎo)入

        1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

        2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

        二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

        1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

        2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

        3、欣賞兒歌《上幼兒園》

        三、活動延伸

        教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

        四、活動反思

        通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

        1、教師:其實(shí)老師有一個秘密要告訴你,真正的禮物不是冰塊,而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

        幼兒講述方法。

        幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。

        幼兒2:用電吹風(fēng)吹。

        幼兒3:用榔頭敲碎。

        幼兒4:砸碎它。

        2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師:請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

        教師:(要求)四個小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開始行動吧。

       。ōh(huán)節(jié)簡析:幼兒在進(jìn)行冰中取寶的'操作過程中出現(xiàn)了一些問題,為了讓熱水袋保持比較高的溫度,可以讓冰融化的比較快一點(diǎn),我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水,選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來,因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實(shí)際情況,預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

        3、幼兒自由取寶。

        教師:把你們的禮物舉高給我看看,請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。

        4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請幾個幼兒說一說,你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質(zhì),用熱水袋捂,用吸管吹,通過吹出來的熱氣將冰融化)

        5、教師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗(yàn),取出禮物)

        三、分享禮物。

        教師:拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

      幼兒園活動教案14

        活動目標(biāo):

        1. 認(rèn)識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

        2. 能大膽畫出各種線條。

        活動準(zhǔn)備:

        畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙。

        活動過程:

        一、預(yù)熱階段:

        教師出示線條圖片。

        提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

        二、圖形刺激

        1.教師示范直線的畫法。

        師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

        2.教師示范曲折線的畫法

        師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

        3.教師示范波浪線的畫法

        師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的'牙齒。

        4教師示范螺旋線的畫法

        師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

        2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

        3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正。

        四、作品賞析

        展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條。

        將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

      幼兒園活動教案15

        活動目標(biāo):1、在情境游戲中,發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、訓(xùn)練上肢力量,初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;顒訙(zhǔn)備:大小墊子若干、毛巾若干,自備音樂。活動過程:一、熱身運(yùn)動——尋找“鱷魚”。在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進(jìn)行熱身運(yùn)動,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動作練習(xí)。二、游戲活動——“鱷魚”來了。(一)“鱷魚睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難,用不同方式“越”過“鱷魚”)引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下,用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的`睡覺姿勢,引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。(二)“鱷魚醒了”(鼓勵幼兒與鱷魚進(jìn)行勇敢有力地對抗)引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進(jìn)行對抗。幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面,用雙手牢牢抓住墊子,防止“圍墻”——墊子倒塌,要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子,承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。(三)“鱷魚上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動作,發(fā)展上肢力量)轟隆隆,快下雨了,撐起“小傘”——墊子,訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚”上岸,引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動作。三、放松運(yùn)動——呼吸調(diào)整,自然結(jié)束。

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