幼兒園中班識字活動：從圖畫到文字

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shan）、水（shui）。

　　2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的圖片各一套。

　　2、筆人手一支，作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　1、了解漢字的變化和發(fā)展。

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　　師：今天老師先和小朋友玩一玩猜字游戲，請大家看圖片，猜一猜老師今天讓大家認(rèn)識什么字？

　　師：在很久很久以前的遠(yuǎn)古時代，人們就是用圖畫的形式來記錄的，漸漸地，圖畫開始變了，變成了我手中的這種文字。

　�。ǔ鍪井嬘邢笮挝淖值膱D片）

　　師：請小朋友猜一猜，老師手中的文字是由哪張圖畫變化來的？（引導(dǎo)幼兒配送圖片）

　　師：這種字叫象形文字，它比用圖畫的方式記錄簡單了許多。慢慢地，象形文字又發(fā)生了變化，變成了現(xiàn)在的漢字。

　�。ǔ鍪緷h字）

　　師：誰來幫我送卡片？（讓幼兒把漢字卡放到象形字卡的下面）

　　2、嘗試認(rèn)讀漢字。

　　師：我們一起來讀一讀這些漢字。（重點認(rèn)讀卷舌音：山、水）

　�。ǔ鍪究冢�

　　師：一起讀，口指什么？（嘴巴）

　　（出示日）

　　師：誰會讀？日指的是什么？（太陽）

　　師：這兩個字一樣嗎？什么地方不一樣？（日字中間有一橫）這個字呢？（出示目）誰會讀？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）目指的是眼睛。目和日又有什么不同？黑板上哪個字也讀mu？（讓幼兒找出木）木指的是？漢字很奇妙，目和木讀音相同，但意思卻不同。

　　3、開展組詞練習(xí)，幫助幼兒理解和運用漢字。

　　師：我們來進(jìn)行組詞比賽，老師把大家分成兩組，男小朋友一組，女小朋友一組，比一比哪組小朋友想的多。（想出一個獎一個圈，以激發(fā)幼兒的參與興趣。）

　　4、游戲：刮風(fēng)了。

　　師：我們班小朋友真能干，還認(rèn)識別的漢字呢，我們來玩一個游戲。我說“刮風(fēng)了”，風(fēng)很大，小朋友都被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)圈圈，當(dāng)我說“風(fēng)停了”，請大家到桌子上找一張字卡，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，勇敢的小朋友可以讀給客人老師聽，客人老師有小禮物送給你。（讀對的小朋友可以得到一張貼花。）（組織幼兒游戲）

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