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      幼兒園大班教案

      時間:2023-11-09 10:01:17 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園大班教案

      幼兒園大班教案 篇1

        活動目的:

        1、學習如何觀察昆蟲。

        2、學習觀察記錄的方法。

        活動準備:

        1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

        2、在區(qū)域設置飼養(yǎng)角指導要點:

        1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間,進入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。

        2、引導幼兒展開討論:它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的`基礎上說出自己的想法。

        3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察,并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

        4、請幼兒展示自己的記錄結果,并比較每個人觀察的相同點及相異點。

        5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

      幼兒園大班教案 篇2

        目標:

        1、初步了解服裝的起源與演變。

        2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

        3、知道服裝來之不易,懂得愛護服裝的道理。

        過程:

        1、通過提問的方式,引出主題。

        師:小朋友,你知道遠古時代,原始人身上穿衣服嗎?后來,古代的人們穿什么呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)

        1、討論:現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的?我們穿的`衣服是從哪里來的?制作服裝需要什么材料?服裝是怎么做出來的?

        2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看,了解服裝加工制作的過程。

        3、觀察后,教師提下列幾個問題:

       。1)衣服的面料是用什么加工出來的?

       。2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)

       。3)衣服做好了,送到哪里去?我們穿的衣服從哪里來的?

        4、組織幼兒討論:我們穿的衣服要經(jīng)過這么多的程序,要經(jīng)過這么多叔叔,阿姨的辛勤勞動,才成為我們現(xiàn)在穿的衣服,我們小朋友應該怎么做?

      幼兒園大班教案 篇3

        小小班:有趣的水寶寶

        一、活動目標:

        1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

        對科學活動的興趣。

        2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

        3、幫助幼兒學習運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。

        二、活動準備:

        盆、可舀水的`玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

        一個熟雞蛋一生雞蛋。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

        1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

        2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

        3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

        4、把棉花、海綿投放到水里,引導幼兒觀察。

       。ǘ┯變簞邮植僮、感知。

        1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

        2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

       。ㄈ┯懻、擴展經(jīng)驗。

        1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

        2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

       。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞。

      幼兒園大班教案 篇4

        活動設計思路與原則:

        《綱要》中指出:“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果!贝舜位顒俞槍τ變合矚g游戲的天性,密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索,主動學習。

        教育目標:

        1、引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來,以及使運動的物體靜止的方法。

        2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度,體驗合作的樂趣。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

        4、喜歡參與游戲,體驗。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        活動準備:

        多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干。

        活動程序:

        欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗其他體現(xiàn)力作用的游戲。

        教育過程:

        1、欣賞推牌錄像,激發(fā)幼兒參與熱情。

        2、幼兒嘗試玩骨牌

       。1)讓幼兒帶著問題去嘗試:擺骨牌的'過程中你感受到了什么?為什么骨牌會一個個的倒下?

        (2)請幼兒自由嘗試玩骨牌,不規(guī)定玩法和路線。

        活動反思:

        在今天的活動中,“積木塊”成了“主角”,為使幼兒能盡快融入到活動中,我們一開始就讓孩子對積木的玩法說出了自己的想法。在這個部分,孩子們利用已有經(jīng)驗,充分發(fā)揮想象,自由地講述,分享同伴的經(jīng)驗,同時激發(fā)了孩子參與下面活動的積極性。 接著,我提出了自己的看法“我也想來玩一玩,我的玩法更有趣。”孩子們覺得很好奇:“老師會怎么玩呢?和我們玩得一樣嗎?”小朋友的注意力一下子集中到了老師的身上。我一邊演示一邊拋出問題:“我把積木一塊一塊排好,用手推第一塊,你們猜,后面的積木會怎樣呢?”面對我的問題,幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜想可能的結果,在這一環(huán)節(jié)中,我耐心地傾聽了孩子對結果的種種猜測,在結果沒有呈現(xiàn)時,我對孩子的觀點表示認可,這給孩子創(chuàng)造了安全的心理氛圍,從而,激發(fā)了孩子的猜想活動。我推倒積木,驗證了孩子的猜想結果,更引發(fā)了孩子想親自試一試的欲望。???

        有了孩子們的第一次操作,他們對多米諾玩法有了一個初步的印象。孩子們在我的引導與主動的探索下發(fā)現(xiàn)了原來是力的傳遞在起作用。???

        矛盾是幼兒進一步探索的動力,這時我又適時地擺出了新的矛盾:你成功了嗎?你是怎么擺的?你沒有成功,是什么原因呢?把這些問題的出現(xiàn)作為一個新的刺激點,在我一個問題接著一個問題的追問下,在幼兒一次次討論、交流、操作中解決了積木塊之間的距離問題,我還讓成功的孩子用自己的經(jīng)驗來指導同伴,達到自主探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的目的。???

        緊接著,又出現(xiàn)了新的矛盾,多米諾的排列由原來的直線變成了曲線,這時,拐彎處的排列成了新的矛盾,我又拋出問題:“為什么拐彎地方的積木沒有倒?怎樣擺才能讓前面一塊積木能碰到后面一塊積木呢?”這個問題又引發(fā)了孩子的探索欲望。小朋友不斷擺弄轉角處積木的方向,我又及時給予語言引導:“請您檢查一下前面一塊是不是能碰到后面一塊?”這樣避免了孩子盲目地去推倒積木塊,給了幼兒一個發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的機會。???

        第三次操作,是同伴間的合作,在這個環(huán)節(jié)中,大家要商量、分工、合作,將大家的積木塊合在一起,還要共同來設計一個圖案,這對孩子們來說又多了一份考驗,這時我作為旁觀者去傾聽孩子們的交流、討論、操作。孩子在介紹、推積木塊的過程中獲得了成功的滿足,盡管有的小組積木塊沒有一次成功,我還是從不同的角度加以肯定與鼓勵。???

        最后用人體做骨牌,將整個活動推向了高潮,就在活動接近尾聲時,我給孩子欣賞了一段動態(tài)的多米諾現(xiàn)象,這一現(xiàn)象更進一步激發(fā)了孩子想繼續(xù)玩的欲望,大家在一個比較興奮、愉悅的狀態(tài)下結束了活動。???

        在活動過程中我注重了幼兒的主動性與創(chuàng)造性,注重了孩子的情感態(tài)度,因為孩子探求知識的過程與方法比掌握知識的多少本身更重要。

      幼兒園大班教案 篇5

        活動目的:

        1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認識七大洲。

        2、知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。

        3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

        設計思路:

        開學的第一節(jié)科學活動是認識中國國旗,由于假期里,孩子們在家觀看了雅典奧運會,看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面,很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵下和家長的幫助下,孩子們開始收集各國國旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國旗的玩具,有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗,通過收集國旗,孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關于地球的活動產(chǎn)生了,通過這個活動,旨在讓幼兒了解:國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關系。

        教學準備:

       。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備:幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

       。ǘ┪镔|材料準備:

        1、環(huán)境準備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。

        2、材料準備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

        教學過程:

       。ㄒ唬⑦\用中國國旗引出話題:

        1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?

        2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)

        3、你們還知道哪些國家?

        4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?

       。ǘ⒘私獾厍虻母艣r。

        1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。

        2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)

       。ㄈ⒄J識七大洲,知道七

        大洲與代表國家的關系(從屬關系)。

        1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

        故事梗概:地球有七個孩子,其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家,但是因為南極洲太冷,所以沒有國家。

        2、看后提問:地球有幾個孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的.孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?

        (四)、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋,并將小國旗插件放入正確的洲

        延伸活動:了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

        課后反思:

        此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷:

        一:關于國家和七大洲的關系太難,幼兒無法理解和掌握,以至于將這兩個概念混淆。

        二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

        三: T制作的太死板,不夠生動,應進行修改,加上聲音效果。

      幼兒園大班教案 篇6

        活動目標:

        1、知道中國是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣,對人體有保健作用。

        2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

        活動流程:賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶

        活動準備:

        提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。

        剛剛我們在進入教室的'時候,看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看,教室里還有哪些標志?

        活動過程:

        一、賞茶與品茶

        1、尋找標志:

        1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

        2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)

        3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

        4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

        5)今天,我們的話題就是“聊茶”

        2、 聊茶

        1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

        2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

        3)幼兒帶著問題賞茶。

        活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

        3、 幼兒集中。

        說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

        中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家?梢哉f,茶是中國文化的一個標志。

        二、幼兒了解茶文化

        1、誰知道茶是怎么來的?

        2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶)

        3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

        4、教師示范泡茶的用具和要求。

        1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

        2)要選用好的礦泉水。

        3)先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后再倒入開水,等一小會。

        4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

        5)在等待茶葉泡開的時間里,和幼兒一起背頌幾首古詩。

        三、幼兒嘗試泡茶

        1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

        2、注意小心燙手。

        3、幼兒泡茶。

        4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。

        四、整理用具。

      幼兒園大班教案 篇7

        活動目標:

        1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字,激發(fā)幼兒的自豪感。

        2、知道我國最早的文字叫“象形字”,并猜猜認認這些象形字。

        3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

        活動準備:

        課件(有趣的漢字),漢字卡片:人、口、手、牛、羊、馬、魚。

        活動過程:

        (一)找漢字。

        進入課件我是中國人二(有趣的漢字),點擊按鈕:弟兄不一樣。

        畫面上有什么?(有字……)

        這些文字一樣嗎?(不一樣)

        有誰知道是哪些國家的文字?(幼兒回答)

        中國使用的.文字叫什么?(漢字)點擊畫面中的漢字進入另一畫面。

        小結;世界上有各種各樣的文字,漢字是我們中國人發(fā)明和使用的文字。

       。ǘ┛磮D猜字。

        點擊按鈕;看圖猜字。引導幼兒觀察畫面

        畫面上有什么?(引導幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫部分)

        點擊“火、日、月、山”進入另一畫面,移動鼠標到“?”上。

        這是什么?你是怎么認出來的?

        引導幼兒發(fā)現(xiàn)“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。

        小結;象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字,它是我國最早的文字。

       。ㄈ┪艺J識的漢字。

        你們會認漢字嗎?

        引導幼兒交流關于漢字的經(jīng)驗。

        出示卡片,你認識它嗎?

        說一說,讀一讀,你認識的漢字?

        活動延伸;請幼兒在活動室或周圍的環(huán)境中找找自己認識的漢字。

      幼兒園大班教案 篇8

        活動目標:

        1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

        2、學習簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

        3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,關注家中使用的太陽能熱水器。

        2、操作準備:

       。1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

       。2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

       。3)拍攝二段錄像:

        A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

        活動過程:

        (一)經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導幼兒觀察并提問。)

        1、這個裝在屋頂上的東西是什么?

        2、誰的家里也有太陽能熱水器?

        3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

        4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

        5、教師小結。

       。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄(jié)約的意義

        1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

        師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

        2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導幼兒。

        如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,并教育所有幼兒耐心工作。

        3、交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

        4、拓展思路。

        師:原來被扔掉的.牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

        5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

       。ㄈ┯^看錄像,學習簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣

        1、觀看錄像A

       。1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

       。2)教師組織幼兒學一學。

        2、觀看錄像B

        (1)師:人們去干什么?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?

       。2)師:你去買東西時會怎么做?

        3、結束活動。

        活動反思:

        這節(jié)社會性活動我主要通過:

        1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點,給幼兒浪費的概念。

        2. 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

        3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性。

        4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”

        另外,為了是目標落實到日常生活中,我精心設置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

        勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中,在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進行統(tǒng)計,每周評選一次,同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

      幼兒園大班教案 篇9

        活動目標

        1、能大膽地運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾自己和同伴的花背心。

        2、愉悅地參加游戲活動,體驗同伴相互作畫的樂趣。

        活動重點

        大膽用色作畫。

        活動難點

        運用日常生活中簡單的.圖形及點、線來裝飾。

        活動準備

       。、幼兒進行時裝表演。(四件范例花背心)

       。病⒚P、紙背心、杯子(顏料)人手一份, 抹布若干。

       。、音樂(表演、作畫用)。

        活動過程

        一、導入活動

        1、(音樂)幼兒穿好紙背心進場。

        師:今天大班的姐姐給我們進行時裝表演,小朋友讓我們拍手歡迎歡迎!

        2、(音樂)大班四名幼兒進行時裝表演。

        師:哇!她們的背心真好看!花紋顏色真漂亮!姐姐你們漂亮的花背心是自己設計的嗎?

        師:小朋友你覺得姐姐們能干嗎?

        3、展示四件花背心幼兒欣賞。

        師:請姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下,好嗎?

        師:你最喜歡哪一件花背心?為什么?(上面有些什么漂亮的圖案?有些什么顏色?)小朋友你愿意用漂亮的花紋和線線、點點設計一件花背心嗎?設計好了和姐姐們一起表演?

        二、示范講解

        1、教師示范

        師:先想一想畫什么(畫個太陽吧)找有紅標記的小杯子,畫好太陽。

       。病煟哼可以添畫些什么?(教師示范)

        3、我的后面畫不到誰愿意來幫助我?

        4、請一名幼兒示范

        師:除了這些簡單的圖形,小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點點、線線來裝飾?

        三、幼兒作畫

        師:小朋友想好畫什么,然后選擇最合適的顏料顏色,可以先幫自己畫也可以幫別人畫。

        (放音樂)

        鼓勵幼兒相互幫助來作畫。鼓勵幼兒選擇多種顏色,大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進行裝飾。

        四、模特表演

        1、請幼兒表演

        師:模特兒表演要開始了,誰愿意來表演?

        師:有什么圖案?用了哪些顏色?大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案?

        2、集體分散表演結束

        師:今天我們又學習到了一個新本領,讓我們跟著姐姐一來進行時裝表演吧!

        活動結束

        小朋友一起探討。

      幼兒園大班教案 篇10

        活動目標

        1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn),知道鱷魚愛上了長頸鹿。

        2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,同伴之間互相討論,大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。

        3. 通過猜想、表達、理解故事情節(jié),知道鱷魚為了愛用智慧堅持克服困難取悅長頸鹿的過程,學會遇到困難要運用智慧并堅持不懈。

        4. 在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

        5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        教學重點、難點

        重點:能夠大膽猜想,說出自己想到的辦法

        難點:學會遇到困難要運用智慧并堅持不懈

        活動準備

        PPT課件,繪本大圖書(內容附后)

        活動過程

       。ㄒ唬┏鍪緢D書,觀察封面。

        ——在書的封面上你都看到了什么?

        ——那“愛”是什么意思呢?你知道誰對誰有愛?

        ——你覺得他們兩個誰是男的誰是女的呢?究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個怎樣有意思的故事呢,我們一起來聽聽。

        (二)看圖書講述故事

        1.幼兒自主觀看圖書1-4,(互相討論)

        教師講述故事1-4

        2.觀看圖書7-13,

        ——鱷魚都用了哪些辦法,結果怎么樣?

        ——還有什么更好的辦法嗎?(幼兒討論)

        3.觀看圖書14-17,

        ——他想干什么?結果怎么出現(xiàn)了這個結果?

        4.觀看圖書18

        ——出院以后的鱷魚心情怎么樣?你從哪里感受到的?他會放棄嗎?

        ——雖然鱷魚遇到了很多困難,但是他仍然沒有放棄希望,仍在努力想辦法,走著走著......

        ——故事里的鱷魚你喜歡嗎?為什么?

       。ㄈ┩暾蕾p課件

        教學反思

        1、在第一個環(huán)節(jié)介紹故事說的時候出現(xiàn)了語言錯誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢?在觀察學習中,如果讓孩子們說的更多些,然后,我再幫助他們語言梳理一下的話,那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。

        2、在講述故事的時候,斷句上有些問題,我沒有掌握好,這可能會影響孩子傾聽上的感覺,也會讓人聽起來不舒服。其實在故事中,孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題,我在回應孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應該多些追問,避免在不需要的問題上浪費時間。

        3、由于自己對故事的理解,覺得鱷魚是男的,聲音肯定是粗粗的,在講故事的'時候壓低了聲音,而這種效果并沒達到主要還是和教師地情緒有關,所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些,比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn),相信孩子的感受效果會更好些。在情緒上我應該再高漲些,對愛情的憧憬中是什么樣的?而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢?作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動孩子的情緒這是以后我更加需要練習和學習的。

        在語言教學中,我的最大缺點就是教師情緒情感的表達不夠,以至于不能提升孩子地情緒,語言要更豐富些。在教學的環(huán)節(jié)中,提問時,我的語言還不夠精練,對于如何很好的與孩子之間進行很好的互動、回應,也是我在今后的教學中需要不斷學習和積累的。

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