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精選幼兒園中班科學(xué)教案匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的'芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價(jià)值。
師：“剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的？
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng)。
師：“你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？”
幼兒回答
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：“豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！”
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動的快樂。
1．師：“小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享�，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
一、 設(shè)計(jì)意圖
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感
二、活動目標(biāo)
�。�1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
三、活動準(zhǔn)備
每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設(shè)計(jì)想法 |
（一） 游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、幼兒自由玩球 �。�1）教師出示乒乓球 師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認(rèn)識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個(gè)，找個(gè)空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個(gè)人一起玩。 �。�2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。 | 這一環(huán)節(jié)： 1、主要是讓幼兒在玩中進(jìn)一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩(wěn)，為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。 2、利用玩的方法（創(chuàng)造活動情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個(gè)人一起玩，旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。 |
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。 1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機(jī)說：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧） 2、提出問題，幼兒動手嘗試，實(shí)踐想法 �。�1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎？ �。�2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。 | 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。 |
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn)，并知道其中的道理。 �。�1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)？如果你的小球很快站穩(wěn)的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的。 （2） 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法 �。�3）展示成果， 個(gè)別幼兒講述自己的'做法，并說明理由。 師：誰的小球站穩(wěn)了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表揚(yáng)。 �。�4）小結(jié)：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團(tuán)再放上小球，把小球放在凹進(jìn)去的蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。 | 在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學(xué)道理，在探索中尋找到答案。 |
四）加深難度進(jìn)行探索 小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎？ �。�1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵(lì)幼兒動腦筋，想辦法。 �。�2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩(wěn)。 �。�3）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機(jī)，或者把小球包起來、把紙揉成一團(tuán)。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。 | 此環(huán)節(jié)目的在于對學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)加以提升，使孩子們能學(xué)以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn)，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。 |
�。ㄎ澹� 延伸活動： 今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn)，下課后我們再繼續(xù)尋找吧。 | 進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn) |
《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
3.活動準(zhǔn)備 每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設(shè)計(jì)想法 游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目的及要求：
1.讓幼兒感受大自然的美，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣，讓幼兒學(xué)會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。
2.了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交朋友，懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的興趣。
5.啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.活動前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2.提供各種有關(guān)樹的'書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3.聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。
4.學(xué)具：紅綠小旗，鈴鼓。
教學(xué)過程
1.幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹。
2．鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？
3．談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密告訴大家。
4．教師提問：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂?fàn)�，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過柳樹？
5.尋找柳樹：
師：我們幼兒園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。
6.游戲：親親柳樹（激發(fā)興趣）
集體游戲。如：教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。
7.觀察柳樹：
教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?
(1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?
(2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
(3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學(xué)做向下垂的動作）
看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）
(4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。
(6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)柳樹的熱情。
8.游戲：柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風(fēng)來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹。
請每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。
10.教師總結(jié)：柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細(xì)長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼�。柳樹是我們�(nèi)肆鞯呐笥选?/p>
11.游戲：給柳樹照像
�。�1）提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。
�。�2）展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類，請幼兒介紹自己的作品。
11.活動延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
活動目標(biāo)
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。
引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。
初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1） 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。
�。�1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的'形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
活動延伸
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？
3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)
2、自制多媒體課件
活動過程
(一)導(dǎo)入：氣球?qū)?/p>
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開
1、實(shí)驗(yàn)一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的'空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。
小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么?
小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢?
小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動延伸
教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認(rèn)識。)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會看標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 禮物——機(jī)智豆
活動過程：
一：開始部分
師：看好標(biāo)志別走錯(cuò)，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。
提問：第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么？
幼兒：不能拐彎的標(biāo)志
師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個(gè)標(biāo)志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎
師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個(gè)箭頭，還有一條紅線
2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標(biāo)志“P”，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。
二：基本部分
大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志
提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
走進(jìn)羊村大門，上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家，還有三個(gè)字“歡迎你”，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個(gè)標(biāo)志？
幼兒：標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志
4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個(gè)標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
�。�1）第一排的第一個(gè)是——無障礙通道
在哪見過？——路上、樓梯
�。�2）第一排的第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志
在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著“可回收、不可回收”環(huán)保垃圾箱……）
�。�3）第一排的第三個(gè)是——餐廳
在哪見過？——公園里、公路上、
�。�4）第二排的.第一個(gè)是——公共電話
幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時(shí)候
（5）第二排的第二個(gè)是——公共廁所
三：順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀察
師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標(biāo)志
2、師：有什么標(biāo)志？
幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志
3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募�，�?shù)數(shù)看，有幾幢？
幼兒：四幢
小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？
�。�1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家
師：美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊
�。�2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？
幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家
師：沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
�。�3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家
師：懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
�。�4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家
師：喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四：羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物——機(jī)智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？
幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）
師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的
師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的
五：活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2．了解雨與人類的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．圖片小兔、兔媽媽。
2．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片。
活動過程
一、教師情境表演，提出問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、看PPT（看蒸發(fā)現(xiàn)象視頻）
1．教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4．討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”）
1．請你摸一下，鏡片是冷的還是熱的'？
2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3．把鏡片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1．太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)大火爐，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2．請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、延伸活動（ 了解雨與人類的關(guān)系 ）
1．請幼兒試著說出雨的好處。
2．請幼兒試著說出雨的危害。
3．總結(jié)幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
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