幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中，我們開展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂的情緒學(xué)唱歌曲。
主題活動(dòng)開始前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
由于幼兒已經(jīng)接觸過、品嘗過棉花糖，所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖，了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹，孩子的注意力一下子被吸引過來(lái)了。
《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的`創(chuàng)編的基礎(chǔ)后，我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如，老師說：“變變變，變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來(lái)；老師說：“變變變，變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái)，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創(chuàng)編出很多的小動(dòng)物，情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。
不足之處：在學(xué)唱歌曲時(shí)，只采用了集體演唱的方式，比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的.畫，讓我們一起來(lái)看看。
----畫面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?/p>
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會(huì)喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問題不感興趣，第二個(gè)問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫里有誰(shuí)？
2.他們是什么樣子的？
3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？
5.小朋友的`作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。
1.這是誰(shuí)和自己的媽媽呢？
2.你的媽媽是怎么抱你的？
3.媽媽抱著你時(shí)，你有什么樣的感覺？
四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請(qǐng)幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。
五、延伸活動(dòng)：語(yǔ)言《我的媽媽》
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時(shí)，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛，了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
重點(diǎn)：
積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。
難點(diǎn)：
使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。
準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張，過程：
1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
(1)師:寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的.？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
�。�2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
(2)根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹上有樹干、樹枝。畫時(shí)先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(1)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。
(3)作畫時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫活動(dòng)結(jié)束(1)將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
(2)向客人老師介紹你的作品。
(3)整理小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的'同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。
�。�1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過去。
�。�2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來(lái)。
�。�3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫(kù)
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來(lái)，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，
串成一串長(zhǎng)珠子。
六、活動(dòng)總結(jié)
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力�；顒�(dòng)開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動(dòng)過程］
1、教師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的`兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請(qǐng)幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。
�。�2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
�。�3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。
（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。
4、幼兒創(chuàng)作頭飾。
�。�1）在幼兒創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。
（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂園”。
�。�1）介紹游戲名稱，請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。
（2）講解游戲玩法。
a．介紹游戲場(chǎng)地。
向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園
b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。
c．小朋友要互相看，誰(shuí)找錯(cuò)了樂園。
請(qǐng)找錯(cuò)的小朋友再玩一遍。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
教材簡(jiǎn)析
小班孩子特點(diǎn)"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)�？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）
隊(duì)形準(zhǔn)備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
設(shè)計(jì)理念
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣�？梢哉f，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
有人說，我有中國(guó)民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化，并以中國(guó)人而自豪呢？
記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路
在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂�、大膽。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)
�。�1）、開放式問題的多種運(yùn)用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）
流露感情和價(jià)值
這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
�。�2）、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握
以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。
活動(dòng)過程
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？
指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？
�。ㄐ⊥习眩群赛c(diǎn)水，再開始拖地的。）
指導(dǎo)語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來(lái)試試？
2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
�。�1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料
指導(dǎo)語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？
幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動(dòng)嘍！
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
�。�2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）
誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成）
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
指導(dǎo)語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的.水不滴在地板上？
剛才媽媽看見有寶貝請(qǐng)小桶來(lái)幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎？
�。�3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。
�。�4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？
幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。
指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興！
3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）
教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過來(lái)休息一會(huì)兒！我們一塊來(lái)放松一下�。ù繁�、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。
4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來(lái)休息一會(huì)兒！
指導(dǎo)語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！
�。ê陀變赫f說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色）
�。�2）尋找藍(lán)印花布圖案。
指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。
�。�3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。
指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 ！
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
指導(dǎo)語(yǔ)：咦？誰(shuí)在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來(lái)聽聽看（我的衣服都弄臟了，請(qǐng)你們幫我變干凈吧�。┬⊥习训囊路谖覀兺系氐臅r(shí)候弄臟了。怎么辦呀？
那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍�。ㄍ破鹦⊥埃帐昂眯⊥习�，出活動(dòng)室）
放音樂"漁舟唱晚"。
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