幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀（通用6篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇1
活動目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑�，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。
使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動的快樂。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對�！�
（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
（三）導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會飛）為什么會飛？（因?yàn)橛幸粚Τ岚颍┻�有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：
�、嬴B兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會做些什么？
�、谀銜鲂┦裁刺貏e的事？
�、勰銥閯e人做些什么事？平時有什么做不到的`事？
④你還希望誰也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
反思：
在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達(dá)自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認(rèn)真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習(xí)慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非常活躍。不足的是，有2個幼兒的經(jīng)驗(yàn)少，表達(dá)不太清楚，有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關(guān)注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的見解。
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇2
【活動目標(biāo)】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”�？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動
為了突出重點(diǎn)我在活動中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動中能運(yùn)用假如……大膽地說，有機(jī)會說，另我運(yùn)用語言的特點(diǎn)，小組、個別，創(chuàng)造一個……想說，發(fā)展語言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的.習(xí)慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動達(dá)到了一家的效果，我在活動中難點(diǎn)定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進(jìn)行仿編。我在活動中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇3
活動目標(biāo)：
1發(fā)展語言能力，豐富想象力。
2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片；音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬� 開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動，穩(wěn)定幼兒上課情緒。
師：請幼兒安靜后看幻燈片1，仔細(xì)觀察這是什么？你在什么地方會見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
�。ǘ� 展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什么呢？（ 同時放音樂烘托氣氛），然后請小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風(fēng)景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說了這么多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的.嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）
師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現(xiàn)出這幅圖畫的內(nèi)容�！凹偃缥矣谐岚�，我要飛向藍(lán)天擁抱太陽。”請小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟著讀。
師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什么？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞
師：用一句話怎么表現(xiàn)（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然后告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續(xù)看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現(xiàn)呢？
幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍(lán)天彩虹。
師：對，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看著以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍(lán)天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎么繼續(xù)仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結(jié)幼兒的續(xù)編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。并請幼兒回家繼續(xù)續(xù)編詩歌，并讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實(shí)現(xiàn)光靠說是不行的，我們小朋友要從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，只有這樣我們的夢想才能實(shí)現(xiàn)奧！
活動結(jié)束
小朋友們，那現(xiàn)在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實(shí)現(xiàn)我們的夢想吧！要記得跟在老師的后面阿�。ㄍ瑫r放音樂，下課，帶幼兒去操場）
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽別人的講話，并能聽懂。
2、圍繞主題大膽表達(dá)個人見解，語句要連貫。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
小鳥木偶一個以及“假如你有了翅膀”的圖片
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，初步了解談話的主題。
�。�1）教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題。
師：今天小鳥來到我們班，要和大家交個朋友，你們愿意嗎？
提問：大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它都有哪些本領(lǐng)呢？
（2）讓幼兒自由交談小鳥的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。
（3）教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
2、圍繞主題講述，能大膽表達(dá)自己的見解。
（1）集體談?wù)撔▲B的本領(lǐng)。
提問：小鳥為什么會飛？還有誰也有翅膀？有了翅膀有什么作用?
�。�2）圍繞主題進(jìn)行講述。
如果你有了翅膀，你會做些什么？
你會做些什么特別的.事？
你會為別人做些什么事？
你還希望誰有翅膀？為什么？
�。�3）幼兒分成幾組，圍繞主題進(jìn)行自由交談，教師輪流參與各個小組的談話。
�。�4）鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容用較完整的語言大膽的表達(dá)出來。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)會用連貫的語句來表達(dá)自己的想法。
3、記錄講述內(nèi)容，感受表達(dá)的快樂。
（1）運(yùn)用幼兒用書，指導(dǎo)幼兒將自己講述的內(nèi)容記錄下來。
�。�2）教師對幼兒豐富的想象給予肯定，使幼兒在談話記錄中體驗(yàn)快樂。
活動反思：
在這次語言活動中，幼兒能圍繞主題大膽地表達(dá)自己的見解，幼兒能在別人講述的時候認(rèn)真傾聽，在講話過程中，幼兒具有文明的語言習(xí)慣。大部分幼兒能在活動中，想說，敢說，會說，氣氛非�；钴S。不足的是，有2個幼兒的經(jīng)驗(yàn)少，表達(dá)不太清楚，有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關(guān)注這些幼兒，給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的見解。
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇5
活動設(shè)計(jì)背景：
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動主題。通過這項(xiàng)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的'評價。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。
3、準(zhǔn)備一些小紅花。
活動過程：
一、開始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進(jìn)行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？
教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？
（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。
�。�2）想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。
�。�3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。）
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。）
五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
幼兒園大班語言教案：如果你有了翅膀 篇6
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能完整地用語言表達(dá)自己的想法。
2、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件“假如我有翅膀”；音樂《綠野仙蹤》。
活動過程
1、導(dǎo)入活動主題
師：孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰？這些小天使都有一個什么共同特點(diǎn)？你們想有一對翅膀嗎？為什么？
分析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用動漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺地想“假如我有一雙翅膀那該多好啊”，很好地為下一環(huán)節(jié)的開展做了鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒展開遐想
�。�1）假如你有翅膀，你會怎樣飛？
師：誰來試試，飛給我們大家看看。我們一起來飛飛！好，一起飛到座位上吧！
分析：教師讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，孩子們的興趣被激發(fā)，很自然地被引導(dǎo)到下一環(huán)節(jié)，為目標(biāo)1的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的.想法。
分析：這個環(huán)節(jié)是專門為達(dá)成目標(biāo)1而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪里，去干什么”展開聯(lián)想，讓孩子們先相互交流，然后用語言完整地表達(dá)自己的想法。這一過程發(fā)展了幼兒的想象力，語言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，朗誦詩歌
師：你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊？
�。�1）播放課件，加動作朗誦詩歌。
�。�2）幼兒跟讀。
�。�3）師幼有表情地朗誦詩歌。
分析：在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干什么”，幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀、填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)把活動推向了高潮。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
師：我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首“假如我有翅膀”的詩歌。
�。�1）教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師做記錄。
（2）欣賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學(xué)著讀一讀。
�。�3）集體朗誦，結(jié)束活動。
分析：此環(huán)節(jié)我讓幼兒在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，把活動推向高潮。最后，孩子們在意猶未盡的氛圍中結(jié)束活動。
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