幼兒園欺凌安全教育教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園欺凌安全教育教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園欺凌安全教育教案 1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考）
�、�、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。
�、�、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重?fù)裼�。要對學(xué)生的。交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的`地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。
幼兒園欺凌安全教育教案 2
【情感、態(tài)度、價值觀】
自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。
【教學(xué)難點】
學(xué)會巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
【教學(xué)過程】
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的.身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄�
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。
（二）對策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。
法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
幼兒園欺凌安全教育教案 3
活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的`行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的`義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。
幼兒園欺凌安全教育教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認(rèn)識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應(yīng)該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能，進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
1、認(rèn)識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
三、教學(xué)難點：
1、如何讓幼兒認(rèn)識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識到受害者的需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習(xí)游戲，每個小組分別設(shè)有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進(jìn)行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學(xué)們也會集體想一些團(tuán)體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學(xué)生和家長一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)�；蛏钪锌赡軙霈F(xiàn)的欺凌行為，以及當(dāng)事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導(dǎo)討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護(hù)好自己。同時，老師也要強(qiáng)調(diào)，不要輕信或擴(kuò)散不負(fù)責(zé)任的言論或信息。
4、鋪墊知識點（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預(yù)防欺凌行為的發(fā)生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領(lǐng)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重性，并探討預(yù)防欺凌的`方法。同時，老師也借機(jī)分析討論話題，從社會道德、個人責(zé)任等方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好身邊的互動關(guān)系。
6、練習(xí)游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學(xué)生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的防范欺凌知識點和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評價：
1、在本次教學(xué)活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認(rèn)識，學(xué)生可以針對不同情境進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個互動交流誠信的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質(zhì)。
3、通過老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動通過實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，為學(xué)生們提供了一個全面學(xué)習(xí)防范欺凌的機(jī)會，讓學(xué)生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機(jī)強(qiáng)化了學(xué)生的道德價值觀，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責(zé)任感和溫暖心態(tài)的人。
幼兒園欺凌安全教育教案 5
教育目的：
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育幼兒遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀�。 氨┝Α�，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的'慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個幼兒圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保幼兒生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強(qiáng)后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4、如果受到傷害，一定要及 時向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
幼兒園欺凌安全教育教案 6
活動目的及意義
不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園行為。在校園欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢？我們應(yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對，臨危不亂，及時報告，以法維權(quán)。
讓學(xué)生認(rèn)識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害�！钙哿枵摺归L期欺負(fù)別人，會很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。
活動準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句欺凌口號。
活動過程
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來欺凌？，請家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
總結(jié)
一、抵制校園，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園，首先要具備對校園的識別能力。
校園包括行為、語言和心理。行為在校園現(xiàn)象中最為普遍。
行為主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的'侵害行為。
二、向校園說“不”
頻頻發(fā)生的校園打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園說“不”！
�、俨怀绨菸幕纬烧_的價值觀。
�、诓粎⑴c校園。樹立正確的是粉念，堅決不充當(dāng)校園行為中的兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、芗訌�(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
�。�1）安全第一，預(yù)防為主
校園的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防重于應(yīng)對，而這一切需要我貌同參與。
（2）應(yīng)對，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。
�、僭馐苷Z言時的自救
應(yīng)對語言，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨闀r的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機(jī)會逃跑。二是聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時報告，以法維權(quán)
由于校園事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應(yīng)對，我們必須增強(qiáng)五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
幼兒園欺凌安全教育教案 7
一、活動主題：
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起幼兒打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識校園欺凌
1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的'偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓幼兒結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。幼兒會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校幼兒及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江幼兒校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名幼兒暴力毆打同校幼兒。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中幼兒赤膊群毆。
�。ǘ┑种菩@欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？
這三個問題，分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？
引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)幼兒回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報警電話110。
（四）總結(jié)
對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓幼兒明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓幼兒懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的幼兒。
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