幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖1
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒在平時(shí)的生活中能夠運(yùn)用空間方位解決問(wèn)題，例如在平時(shí)的一些活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)介紹自己的家在出了幼兒園的大門(mén)向左走然后在一直往前走就是我的家了。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中表明豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并且能夠體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中讓孩子們自主操作課件，在過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“↑、↓、←、→”箭頭表示的意義。
2、通過(guò)數(shù)箭頭的方法比較路線(xiàn)圖的長(zhǎng)短，并找出終點(diǎn)的位置。
3、積極參與活動(dòng)，在設(shè)計(jì)出行路線(xiàn)的同時(shí)感受其帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“↑、↓、←、→”箭頭表示的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)數(shù)箭頭的方法比較路線(xiàn)圖長(zhǎng)短，并找出終點(diǎn)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件，線(xiàn)路圖教具圖片（每位幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、初步認(rèn)識(shí)四個(gè)箭頭的含義
1、出示四個(gè)不同方向的箭頭，幼兒討論
師：你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)，知道這四張標(biāo)記圖表示什么意思？
2、用手指出箭頭所指方向。
小結(jié)：上面的箭頭為大家提供了出行的路線(xiàn)，以及在戶(hù)外迷路時(shí)也可以觀察這些指示牌。
二、展示另外兩幅路線(xiàn)圖，通過(guò)箭頭找出在路線(xiàn)圖上到達(dá)的位置
1、出示線(xiàn)路圖
師：今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線(xiàn)。
�。�1）請(qǐng)你們看一看這幅線(xiàn)路圖上都標(biāo)出了什么地方?
（2）地圖上一道一道的方格表示的什么？表示你走的步數(shù)。
2、出示另兩幅路線(xiàn)圖，并按箭頭找出正確的路線(xiàn)。
師：你們能看懂這個(gè)路線(xiàn)圖表示的意思嗎？是從哪里出發(fā)呢？（上面的是媽媽的出行路線(xiàn)，下面的是爸爸的出行路線(xiàn)）
3、幼兒操作路線(xiàn)圖并講述過(guò)程。
請(qǐng)你們選擇一條路線(xiàn)，想一想,你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會(huì)你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了，并且要用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)以及數(shù)出你走了幾步。
小結(jié)：小朋友們都能根據(jù)爸爸媽媽的箭頭提示，為他們找到了正確的路線(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒用多種方法解決問(wèn)題
1、小弟弟現(xiàn)在想從家出發(fā)去醫(yī)院，但是中間想要經(jīng)過(guò)理發(fā)店，最終到達(dá)醫(yī)院，那他該怎么走呢？
（1）教師邊演示邊講解“小弟弟從家出發(fā)向前走了幾步，在向右走了……”
�。�2）請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)在圖片上找一找，并在畫(huà)路線(xiàn)的同時(shí)用完整的語(yǔ)言說(shuō)出方向，以及數(shù)一數(shù)走了幾步？
�。�3）比一比自己畫(huà)的路線(xiàn)并比較出路線(xiàn)的長(zhǎng)短。
小結(jié)：這些小朋友走的步數(shù)都是一樣的，可是他們的路線(xiàn)不一樣。
四、幼兒自由設(shè)計(jì)出行路線(xiàn)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由設(shè)計(jì)自己出行路線(xiàn)，并用箭頭畫(huà)出，想一想可以怎么走？并數(shù)出你走了幾步？
2、可以怎么走？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條出行路線(xiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我以圖片的導(dǎo)入，大大提高了幼兒的興趣，使幼兒在整個(gè)過(guò)程中都被活動(dòng)環(huán)節(jié)所吸引，幼兒能在活動(dòng)中積極發(fā)言，大膽表述自己的猜想，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)活動(dòng)中也存在著一些不足，教師的在表述方向的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，最后的延伸活動(dòng)教師言語(yǔ)上應(yīng)更簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)過(guò)程增添了白板中的多種功能，使活動(dòng)變得更有趣味性，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的去感受到在線(xiàn)路圖上用箭頭來(lái)行走，。但我深知自己在信息技術(shù)的運(yùn)用上還不夠充分，在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正將信息技術(shù)與教學(xué)充分相結(jié)合。
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的各條線(xiàn)的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。
2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路路線(xiàn)圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標(biāo)有各條線(xiàn)）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)
頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。
三、活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認(rèn)識(shí)人行道、自行車(chē)道、機(jī)動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線(xiàn)有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習(xí)）。
2、認(rèn)識(shí)指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
教室里的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、教師出示掛圖提問(wèn)。
我們要到超市去步行要走哪條路？
如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著去該走那條路？
讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們?nèi)プ吣菞l路？
買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友指出所走的路線(xiàn)）
到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？
游戲：我喜歡的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、分組（八人一組）
講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)）
教師拿指示燈。
2、放音樂(lè)幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè)停表示游戲結(jié)束。
3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。
4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。
5、獎(jiǎng)勵(lì)和做好的一組，并請(qǐng)別的組向他們學(xué)習(xí)。
6、小結(jié)：交通安全人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監(jiān)督周?chē)男』锇楹推渌娜恕?/p>
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖3
游戲目標(biāo)
1、幼兒對(duì)線(xiàn)條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組，輪流看線(xiàn)條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據(jù)和道理。
活動(dòng)反思
這節(jié)課從一開(kāi)始設(shè)計(jì)的個(gè)人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足之處：
1、目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單。一節(jié)好的課程設(shè)計(jì)需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而再提高的能力。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評(píng)論中大家一致認(rèn)為老師說(shuō)的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，那么操作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有挑戰(zhàn)性也就沒(méi)有發(fā)展。
3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn)：語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)、羅嗦、對(duì)于孩子的回答沒(méi)有及時(shí)的給于評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、教室的提問(wèn)語(yǔ)言不精確、環(huán)節(jié)過(guò)度突然、教師指導(dǎo)語(yǔ)不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖4
詞句游戲：有趣的.線(xiàn)路圖
一、游戲目標(biāo)
1、幼兒對(duì)線(xiàn)條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
二、游戲準(zhǔn)備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
三、游戲方法
1、兩人一組，輪流看線(xiàn)條組合圖，說(shuō)出像××，并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話(huà)，說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據(jù)和道理。
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解線(xiàn)路圖，在路線(xiàn)圖上找出從起點(diǎn)和終點(diǎn)的線(xiàn)路，并找出合適的路線(xiàn)。
2、通過(guò)數(shù)箭頭的方法找出路線(xiàn)圖長(zhǎng)短。
3、通過(guò)箭頭圖標(biāo)找出在路線(xiàn)圖上到達(dá)的位置。
4、根據(jù)要做的事情，設(shè)計(jì)自己的出行路線(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，教具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、放PPT課件導(dǎo)入。
播放PPT1
小朋友，你們看這是什么呀？你們生活中哪些地方有箭頭標(biāo)志，代表什么意思呢？
紅綠燈，超市，馬路上。
在我們生活中很多地方有箭頭，今天老師也帶來(lái)個(gè)帶有箭頭的指示牌。你們來(lái)說(shuō)看一看。
放PPT2
你們能看懂指示牌嗎？代表的什么意思？
�。ㄐ∨笥延懻摶卮穑�
上面的箭頭為大家提供了出行的路線(xiàn)。
二、上道具，讓小朋友找出路線(xiàn)。
1、上大地圖道具
今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線(xiàn)。好不好？
�。ㄉ系谰撸�
請(qǐng)你們看一看這幅地圖上都標(biāo)出了什么地方？
地圖上一道一道的線(xiàn)條表示的什么？表示一條一條的的道路。
今天天氣這么好，小弟弟想一個(gè)人到公園里去�？墒�，從家到公園需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公園在哪里？
除了向右走，還可以向哪里走？
小弟弟從家到公園到底要怎么走？我現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谧约旱男〉貓D上找一找，用小箭頭表示出來(lái)。
2、小朋友自己動(dòng)手找出路線(xiàn)。
想一想小弟弟出發(fā)的起點(diǎn)在哪里？終點(diǎn)在哪里？找一條你最喜歡的路。
3、講解找小朋友找的路線(xiàn)。
4、找出三個(gè)圖片，用數(shù)箭頭的方法找出路線(xiàn)長(zhǎng)短。
5、讓都是8個(gè)箭頭的小朋友上臺(tái)。
這些小朋友都是8個(gè)箭頭完成的，可是他們的路線(xiàn)不一樣。所以小朋友們出門(mén)的時(shí)候，可以根據(jù)自己需要找出最時(shí)候自己的那條路線(xiàn)
三、展示另外兩幅路線(xiàn)圖，通過(guò)箭頭找出在路線(xiàn)圖上到達(dá)的位置。
今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅路線(xiàn)圖。我們一起來(lái)看一看好不好？
你們能看懂這個(gè)路線(xiàn)圖表示的意思嗎？起點(diǎn)是哪里呢？誰(shuí)來(lái)用綠色的標(biāo)志來(lái)表示？
上面的是媽媽的出行路線(xiàn)，下面的是爸爸的出行路線(xiàn)。
請(qǐng)你們選擇一條路線(xiàn)，想一想，你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會(huì)你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了。
�。ㄕ覂蓚�(gè)小朋友，一個(gè)找爸爸的路線(xiàn)，一個(gè)找媽媽的路線(xiàn)）
四、展示4幅圖，設(shè)計(jì)出行路線(xiàn)。
小弟弟長(zhǎng)大了，很愿意幫爸爸媽媽做事情。今天媽媽交給他了4個(gè)任務(wù)，我們來(lái)看一下是什么。
小弟弟做完所有事，還要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完著4件事情呢。
請(qǐng)你幫小弟弟設(shè)計(jì)一條出行路線(xiàn)。
幼兒園教案：有趣的線(xiàn)路圖6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的各條線(xiàn)的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。
2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路路線(xiàn)圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成馬路圖（標(biāo)有各條線(xiàn)）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認(rèn)識(shí)人行道、自行車(chē)道、機(jī)動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線(xiàn)有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習(xí)）。
2、認(rèn)識(shí)指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
二、教室里的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、教師出示掛圖提問(wèn)。
我們要到超市去步行要走哪條路？
如果讓媽媽騎自行車(chē)帶著去該走那條路？
讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們?nèi)プ吣菞l路？
買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友指出所走的路線(xiàn)）
到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？
三、游戲：我喜歡的“有趣的線(xiàn)路圖”。
1、分組（八人一組），講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），教師拿指示燈。
2、放音樂(lè)幼兒帶頭飾表演游戲，音樂(lè)停表示游戲結(jié)束。
3、游戲過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。
4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。
5、獎(jiǎng)勵(lì)和做好的一組，并請(qǐng)別的組向他們學(xué)習(xí)。
6、小結(jié)：交通安全人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監(jiān)督周?chē)男』锇楹推渌娜恕?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
我心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“有趣的線(xiàn)路圖”。
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