幼兒園視覺藝術教學案例設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園視覺藝術教學案例設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關鍵能力：創(chuàng)作能力
1、培養(yǎng)兒童表現(xiàn)能力，能用平面和立體的形式，準確表現(xiàn)視覺所見。
活動一：我的小書包
活動目標：
1、讓幼兒學會認識和觀察自己身邊的事物
2、讓幼兒通過對小書包及里面東西的觀察進行繪畫
3、讓幼兒感受繪畫的樂趣
活動準備：物質(zhì)準備：幼兒的書包及里面的文具等物品、繪畫材料
經(jīng)驗準備：對繪畫技巧和手工技巧的一定了解和掌握
活動步驟：
1、教師讓幼兒說說自己經(jīng)常用到的東西
2、讓幼兒指導小書包也是幼兒經(jīng)常用到的，小書包的.功能和學問都很大。
3、和幼兒一起討論小書包里其他很多經(jīng)常用到的東西
4、將自己的小書包畫下來，有能力的幼兒可以再畫畫小書包里的其他東西
5、教師與幼兒一起討論和戰(zhàn)士繪畫作品
2、為一般物品設計出容易辨認的符號，能恰當?shù)陌才趴臻g布局，使整個作品和協(xié)調(diào)。
活動二：奇妙的符號
活動目標：
1、使幼兒能根據(jù)觀察設計并創(chuàng)作圖形和符號恰當?shù)陌才趴臻g布局
2、培養(yǎng)幼兒的藝術感受和觀察能力
3、讓幼兒感受創(chuàng)作的快樂
活動準備：物質(zhì)準備：繪畫材料、手工材料、原始繪畫作品、抽象畫
圖例：
（抽象畫《夢》）
經(jīng)驗準備：對原始繪畫、抽象畫的賞析
活動步驟：
1、教師讓幼兒回憶對原始繪畫、抽象畫的賞析，找出畫中所畫的有哪些事物，并啟發(fā)幼兒繪畫作品中常常用一定的簡單符號來代表現(xiàn)實中的事物。
2、教師讓幼兒觀察幼兒園中或在家中的事物，嘗試用設計成符號的方式表現(xiàn)出自己要表現(xiàn)的事物
3、教師將幼兒的設計出來的符號和大家一起討論，想象用這些符號組成怎樣的衣服完整地畫面
4、幼兒在教室的指導下通過設計簡單的符號來完成繪畫作品
5、教師與幼兒一起欣賞繪畫作品
3、運用比例，細節(jié)特征的描繪，色彩的選用
活動三：人物繪畫
活動目標：
1、讓使幼兒學會觀察人物特點
2、讓幼兒學會對人物特征的細節(jié)描繪，并會選擇合適的顏色
3、讓幼兒感受創(chuàng)作的快樂
活動準備：物質(zhì)準備：幼兒準備的人物照片、繪畫材料
經(jīng)驗準備：對色彩情感表達的認識和運用
活動步驟：
1、教師出示事前收集到的幼兒準備的照片，讓幼兒介紹自己的朋友或家人的照片，或者是不認識的人的照片。
2、教師挑出其中的個別照片，與幼兒共同討論人物的特點，比如人物的造型，人物的性格和心情等
3、讓幼兒用繪畫材料自己畫一畫想畫的某個人物，繪畫作品中要表現(xiàn)出人物的細節(jié)，所處環(huán)境的特點，最好能能表現(xiàn)出人物的心情或性格特點等。
4、作品展示，教師與幼兒一起討論繪畫作品。
作品圖例：
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