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      幼兒園小班美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-08-19 18:01:59 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班美術(shù)教案集合6篇

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

      幼兒園小班美術(shù)教案集合6篇

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

        2.體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。

        3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        4.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

        2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。

        活動(dòng)過程

        一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室

        今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?

        教師出示小汽車,問:你會(huì)怎樣玩小汽車呢?

        二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示

        1.師:孩子們,快來(lái)看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!

        教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來(lái)開去真有趣”。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來(lái)的畫。

        師:看!是什么顏色的?像什么?

        幼兒回答。

        3.師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫,教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)

        1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí),提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。

        2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容,并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        在音樂的伴奏下,幼兒做《開小汽車》的游戲。

        教學(xué)反思:

        這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)單的圖形裝飾畫面。

        2.初步接觸油水分離的畫法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.

        二、重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒,再使用棉簽.

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場(chǎng)景等四、活動(dòng)流程:

        創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)過程:

        (一)故事導(dǎo)入。

        出示動(dòng)畫圖片.

        師:今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫,請(qǐng)小朋友一起看一看。

        師:在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個(gè)面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動(dòng)物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎么辦呢?

        師:我們對(duì)熊媽媽說:別難過別難過,我們來(lái)幫助你。

       。ǘ┯^察體驗(yàn)

        1、出示裝飾好的漢堡包.

        師:我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?

        現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?

        師:你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案,你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料,讓變得更美味呢?(幼:撒點(diǎn)芝麻,涂點(diǎn)奶油,加點(diǎn)果醬….)

       。ㄈ﹪L試操作師:

        我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!

        請(qǐng)小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案,然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。

        幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。

        教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

        鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。

       。ㄋ模┕膭(lì)評(píng)價(jià)小朋友

        你們的小手真靈巧,做出了許多漂亮的漢堡包,你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂,把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起,運(yùn)用情景游戲的方式,來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣,并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng),使幼兒初步接觸油水分離的畫法,活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理,主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望,為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

        在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí),特別在涂畫過程中,幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由,可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中,我盡量給孩子更大的自由度,為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線。

        2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè),水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

        2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂,笛子音樂,錄音機(jī),粉筆人手一份,場(chǎng)地布置圖。

        3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

        活動(dòng)過程: 一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

        1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。

        “小兔乖乖,外面的太陽(yáng)真好,我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧。”

       。ㄩ_頭設(shè)計(jì)的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進(jìn)入角色。)

        2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。

        3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

        “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

        “怎么,是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們,快快想個(gè)辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了。”(引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法,如果說不出,教師可直接說出來(lái)。)

        二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

        1、“小兔乖乖們,媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進(jìn)來(lái),好嗎?”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,深深地插進(jìn)去,造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

        2、觀察籬笆,同時(shí)“媽媽”在地上示范:

        用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長(zhǎng)長(zhǎng)的,密密的。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

        “媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?”(可以請(qǐng)2~3名幼兒來(lái)畫直線。)

        三、滲透造籬笆的技能,鼓

        勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

        1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

        2、小兔造籬笆(開始時(shí),孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)

        觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進(jìn)的動(dòng)作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,體現(xiàn)合作。

        四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會(huì)兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖!”(教師退?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)

        2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。

        大灰狼來(lái)到籬笆前,做出跳、鉆、推的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔!

        “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門。”(此時(shí),幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

        五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。

        大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

        “孩子們,媽媽回來(lái)了,快開門!

        “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來(lái)嗎?”

        “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái),肚子餓了,快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:

        彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

        活動(dòng)過程:

       。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

        (1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

        師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

        好,我們一起來(lái)聽一聽它的聲音.

       。ǎ玻⿴煟哼@個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

        紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

        飛到腰里象什么?(裙子)

       。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀.

        (1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

        師:手變成,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。

        誰(shuí)來(lái)試試看?

       。ǎ玻⿴煟杭舻哆想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。 3.幼兒剪紙條。

        你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)

       。、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

       。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò

        師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

        師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。

        游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

       。担▋嘿N紙片。

        師:小話怎么了?(小花哭了)

        它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色

        的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你。” 6.結(jié)束活動(dòng):

        將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

        幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《一串葡萄》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

        2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        難點(diǎn):

        能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

        活動(dòng)過程:

        一. 觀察一幅圖,引起興趣。

        老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來(lái),瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?

        老師:那誰(shuí)來(lái)說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來(lái)葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

        老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)"咔嚓".

        老師:老師照這它也畫一張好不好?

        二. 示范作畫過程1老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

        三. 交待作畫要求,幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

        3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

        幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《紅紅的蘋果》

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

        2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

        活動(dòng)過程

        1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說一說。

        T:果園里的蘋果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

        哇!摘了這么多的蘋果。

        你們喜歡吃蘋果嗎?

        2.出示大樹,激發(fā)幼兒參與的興趣。

        T:那蘋果長(zhǎng)什么樣子的啊?

       。▓A圓的,大大的,紅紅的。)

        蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?

        對(duì)了,長(zhǎng)在樹上的?,這里有兩棵大蘋果樹,可是上面有沒有蘋果?(沒有)

        沒關(guān)系,老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。

        我變,我變,我變變變,瞧。ǔ鍪咎O果粘貼畫)

        你們想不想也來(lái)變啊?

        3.出示空白蘋果圖片,教師講解示范操作步驟。

        T:這也是一個(gè)蘋果,哪個(gè)蘋果好看?

        那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

        先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來(lái),就像做湯圓一樣。

        一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

        好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開,放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋果身上白白的地方。

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

        設(shè)計(jì)思想:對(duì)于小班孩子來(lái)說,他們喜歡涂涂畫畫,但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

        2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

        2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

        【活動(dòng)過程】

        一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

        師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?

        教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

        二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

        師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

        當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。

        三、教師示范制作。

        1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

        2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

        3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?

        教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條時(shí)教師講解示范,畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫。

        四、孩子動(dòng)手操作。

        1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

        2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。

        教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的.孩子裝飾手寶寶。

        【活動(dòng)延伸】

        請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

      幼兒園小班美術(shù)教案 篇6

        一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)

        春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

        二、活動(dòng)實(shí)錄

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

        2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

        3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

       。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

        1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

        2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

        (三)活動(dòng)過程

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

       。1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。

       。ㄔu(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

        (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

       。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

        2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

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        教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

       。ㄔu(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

        3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

       。1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然

        后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

       。2)講解尾巴的畫法。

        a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)

        b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

       。ㄔu(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

        c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

       。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

        4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

       。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

       。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

       。ㄔu(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

        5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

       。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

       。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

        6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

        教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?

       。ㄔu(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))

        這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法;顒(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

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