幼兒園中班教案《樹的變化》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《樹的變化》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《樹的變化》1

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　四個場景的轉(zhuǎn)換會分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時節(jié)的樹。

　　首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么？

　　幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣。為什么？

　　再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護(hù)的意識。

　　接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　教學(xué)反思

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的.去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

幼兒園中班教案《樹的變化》2

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　四個場景的轉(zhuǎn)換會分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時節(jié)的樹。

　　四、教學(xué)過程。

　　首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么？

　　幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣。為什么？

　　再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護(hù)的意識。

　　接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　五、教學(xué)反思。

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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