【推薦】幼兒園大班教案（25篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐性還需要加強(qiáng)，本班個(gè)別幼兒有時(shí)很頑皮，為了讓幼兒對(duì)待事情更投入更專(zhuān)注，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。
2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的`方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兔子，熊貓，小豬等動(dòng)物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空雞蛋殼若干個(gè)，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞觀察：
老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。
(二)教幼兒制作小白兔的玩具：
1.取一個(gè)蛋殼，洞口向上并放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長(zhǎng)條做兔子耳朵，站在洞口上方的兩邊。
2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫(huà)出兔子的嘴巴，剪一個(gè)粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。
(三)小朋友展現(xiàn)并交流，點(diǎn)評(píng)：
讓幼兒互相觀看自己的玩具，然后老師點(diǎn)評(píng)。
(四)活動(dòng)延伸：
老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動(dòng)物。老師引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。
教學(xué)反思
1.通過(guò)活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，每個(gè)小朋友都在參與這次活動(dòng)，無(wú)論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子們有了自信心。
2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，創(chuàng)造力，想象力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。
3.但也有不足之處：就是由于時(shí)間關(guān)系，教師沒(méi)有全部輔導(dǎo)，只輔導(dǎo)了個(gè)別幾個(gè)幼兒。
幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。
2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行小創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫(huà)筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門(mén)鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話）我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
門(mén)鈴響起，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"
（二）、基本部分：
1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。
2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚�(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對(duì)話。
3．交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。
4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服
（三）、結(jié)束部分展示幼兒作品，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。
活動(dòng)反思：
在制作的過(guò)程中，每位幼兒都要進(jìn)行打結(jié)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過(guò)程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時(shí)我們已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)、練習(xí)打結(jié)的生活區(qū)，我也進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，但很多孩子都不太喜歡去練習(xí)打結(jié)，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學(xué)會(huì)打結(jié)的孩子，則很順利就完成了制作，有的幼兒則沒(méi)有記住老師的.注意點(diǎn)把紙杯底部的洞戳的太大，怎么辦呢？于是，孩子們就說(shuō)用雙面膠將線固定住。不一會(huì)兒，他們拿著自己親手制作完成的傳話筒，相互打電話，還沒(méi)有完成的孩子很是羨慕。這時(shí)，我就適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，大大表?yè)P(yáng)了會(huì)打結(jié)的孩子，并讓他們說(shuō)說(shuō)是如何學(xué)會(huì)打結(jié)的：有的說(shuō)是幼兒園學(xué)會(huì)的，有的說(shuō)是家里學(xué)會(huì)的，隨后讓會(huì)打結(jié)的孩子幫助不會(huì)打結(jié)的孩子一起完成制作。
幼兒園大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)油田的認(rèn)識(shí)。
2、創(chuàng)作目標(biāo)：嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)油田。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀、了解油田。
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室環(huán)境：幼兒有關(guān)油田的資料、與油田有關(guān)的幼兒的手工、繪畫(huà)作品，的主題墻面。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)油田。
1、引導(dǎo)幼兒參觀與油田設(shè)施、工作場(chǎng)面相關(guān)的圖片展板，相互交流自己在油田上的見(jiàn)聞。
師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請(qǐng)小朋友看著圖片互相說(shuō)說(shuō)，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識(shí)搶答賽”
師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關(guān)心、了解我們的油田，下面我們就來(lái)舉行一次“油田知識(shí)搶答賽”好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成三組比賽，請(qǐng)大家自由選擇。
�。�1）必答題：（每組選一個(gè)小朋友回答。）
油田上有什么設(shè)施？
油田上的管線有什么用處？
石油制品有哪些？
�。�2）搶答題：（請(qǐng)最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對(duì)嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對(duì)嗎？
抽油機(jī)是用來(lái)抽油的對(duì)嗎？
抽油機(jī)的樣子都一樣對(duì)嗎？
油田上的罐都一樣對(duì)嗎？
儲(chǔ)油罐是儲(chǔ)油的對(duì)嗎？
�。�3）風(fēng)險(xiǎn)題：（分為10分、20分兩種題型，請(qǐng)小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹(shù)的作用是什么？
抽油機(jī)的樣子為什么不一樣？
二、變油田設(shè)施。
師：小朋友，剛才我們進(jìn)行了異常激烈的搶答賽，下面我們來(lái)放松一下，試試用自己的身體來(lái)變出油田上的各種設(shè)施吧！
1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象、合作用身體變油田設(shè)施。
2、游戲：“超級(jí)變變變”。
教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機(jī)來(lái)裝飾她，我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來(lái)的克拉瑪依油田。
教師引導(dǎo)幼兒想象討論：
你想把我們未來(lái)的油田建設(shè)成什么樣？
“她”會(huì)有哪些方面的變化？
四、搭建油田。
師：小朋友，我們美麗的油田是誰(shuí)建設(shè)的，你們覺(jué)得他們偉大嗎？小朋友，我們來(lái)當(dāng)石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準(zhǔn)備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：
（1）你做的什么？和誰(shuí)做的？
�。�2）怎樣做的？用什么做的'？
（3）你準(zhǔn)備用它在油田上做些什么？
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
�。�1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
�。�2）你認(rèn)為誰(shuí)的作品做的最好？為什么？
五、分享交流。
師：告訴大家一個(gè)好消息，幼兒園的記者也來(lái)到我們的現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們大家一起把我們搭建的未來(lái)的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來(lái)的克拉瑪依油田。
1、個(gè)別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設(shè)的這么美，你們想對(duì)石油工人說(shuō)些什么？你們想對(duì)我們的家鄉(xiāng)說(shuō)些什么？
2、觀看實(shí)況錄像，結(jié)束。
活動(dòng)：
活動(dòng)選材來(lái)源于我們身邊的環(huán)境，是源于幼兒興趣的一節(jié)生成活動(dòng)，具有明顯的本土特色。通過(guò)此活動(dòng)，使幼兒逐漸關(guān)注身邊的環(huán)境、關(guān)注油田的變化，萌發(fā)其熱愛(ài)油田、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
我在此活動(dòng)中樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀，科學(xué)觀，使活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教于游戲、動(dòng)手操作之中。
同時(shí)，活動(dòng)中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設(shè)施的外形特征，同時(shí)創(chuàng)造了各自的油田設(shè)施形象，體驗(yàn)了作為油田孩子的自豪，有效的激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)油田的熱愛(ài)。
幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種動(dòng)物圖片，有借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，觀察繪畫(huà)材料。
�、佟靶∨笥涯銈兛�，今天的繪畫(huà)材料和以前的有什么不一樣?都有什么?”(有抹布、棉棒、布條……)
�、凇翱吹胶谏募埬阆氲搅耸裁础�(頭發(fā)、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車(chē)、太空、宇宙……)
2.借幼兒“太空”一詞，引導(dǎo)幼兒觀看PPT。
�、佟皠偛庞幸晃恍∨笥颜f(shuō)到太空，那你們知道太空中都有什么嗎?”
(星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛(wèi)星……)
�、凇艾F(xiàn)在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧”
欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前
——當(dāng)夜晚降臨，抬頭仰望星空的時(shí)候，你們是否想了解繁星點(diǎn)點(diǎn)的背后有怎樣的神秘世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。
播放PPT，老師解說(shuō)
——浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發(fā)出活力，美麗的星空讓人心馳神往……
——看著那無(wú)與倫比的`美麗宇宙，能不能大膽的展開(kāi)想象，從美麗的星云圖中，你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)
“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)星云圖里的小動(dòng)物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什么小動(dòng)物?”
3.拖畫(huà)示范練習(xí)
�、佟耙雇淼男强仗懒�，現(xiàn)在我們就用這些不同的材料來(lái)表現(xiàn)美麗的太空吧!”
老師邊示范邊說(shuō)兒歌：小小布條真有趣，來(lái)和顏料做游戲，拖一拖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫(huà)面快出現(xiàn)。
�、凇澳氵�能讓它怎么畫(huà)?”(點(diǎn)一點(diǎn))
老師邊示范邊說(shuō)兒歌：小小布條真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾，點(diǎn)一點(diǎn)，神奇的畫(huà)面快出現(xiàn)。
③“你看這幅星空?qǐng)D像什么?”(蝸牛、棒棒糖……)
④給蝸牛添畫(huà)觸角
�、荨靶∨笥眩l(shuí)想試一試?”幼兒動(dòng)手操作，老師說(shuō)兒歌。
“小星星也想和你的星云圖做朋友呢，你看——兩個(gè)畫(huà)筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢?誰(shuí)來(lái)添畫(huà)一下?”
4.幼兒動(dòng)手操作
“你的星空是什么樣子的呢?你的星空?qǐng)D里會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?去試試吧，大膽創(chuàng)作屬于你的小宇宙!”
“老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫(huà)法，我真佩服你們”(提示繪畫(huà)技巧)
“現(xiàn)在把你的星空?qǐng)D扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小動(dòng)物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫(huà)出動(dòng)物的輪廓�！�
評(píng)價(jià)作品
“我來(lái)采訪你一下，你覺(jué)得你畫(huà)的怎么樣?你的星云圖里有什么小動(dòng)物?用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?”
“帶著你創(chuàng)作的星云圖和老師說(shuō)再見(jiàn)吧!”
幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2．通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3．對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．畫(huà)紙、記號(hào)筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對(duì)折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。
2. 出示老虎的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的？花紋像什么？”
3. 出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。
4．觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。
5．幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪。
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)與欣賞。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對(duì)折剪？
�。�2）“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西？”
幼兒園大班教案 6
一、目標(biāo)
1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2．有初步識(shí)字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
三、過(guò)程
(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)?邊上寫(xiě)著什么?
2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的`。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)
6．平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”——不，看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”——做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)
(三)延伸活動(dòng)——“寫(xiě)漢字”
有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌)
四、提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。
幼兒園大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的`毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片每張圖片講什么
2.師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3.幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3.結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)為什么
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
(七)各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片，開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
生活中滲透：在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
環(huán)境中滲透：將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
家庭中滲透：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
2、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢？你們愛(ài)自己的家嗎？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨�？（幼兒自由回答）：我們小朋友非常�?ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么？（《讓愛(ài)住我家》）歌曲中都有誰(shuí)啊？（爸爸、媽媽、姐姐、弟弟）聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣？好聽(tīng)嗎？（舒緩優(yōu)美的）聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了？他們唱到的愛(ài)是什么？
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了？（姐姐、媽媽、爸爸）他們唱到的愛(ài)是什么呀？（幼兒自由回答）
四、分句欣賞：
�。�1）提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。）幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�2）欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜）。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�3）欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢？（爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。）幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�4）欣賞第四句：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩：
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧！
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)：
1、美工組：
目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的'忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
2、繪畫(huà)組：
目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。
3、講述組：
目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的？爸爸媽媽是怎樣做的？
七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
1、二組：用投影輪流放看一遍。
2、三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧！
幼兒園大班教案 9
一、活動(dòng)來(lái)源：
端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、在制作過(guò)程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有個(gè)性。
3、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。
2、串珠、小鈴鐺等飾品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（1）欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們？它們是用什么材料做的？（提示幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)）
（2）學(xué)習(xí)編絨線的基本方法：
1、教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線制作什么？
2、教師示范制作線繩的方法：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩，粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。
3、學(xué)習(xí)用不同的'飾品裝飾線繩。
�。�3）學(xué)習(xí)線穗的制作方法。
�。�4）線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。
三、幼兒學(xué)習(xí)制作：
1、幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子大膽配色，表現(xiàn)個(gè)性。
2、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞
幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。
幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法 活動(dòng)準(zhǔn)備
1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。 2．幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。
3．音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操
幼兒手持平衡板走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂(lè)自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。) 二、自由探索平衡板的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒! (這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過(guò)去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的`發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過(guò)橋
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)? 請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2．按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。) 四、游戲：大鱷魚(yú)
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)
幼兒園大班教案活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
2.通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。
3.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中，感受繞口令的趣味性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張
2.小鼓一個(gè)，鼓槌一把。
3.幼兒用書(shū)、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令。
�。�1）教師出示一張小花鼓的圖片，問(wèn)：見(jiàn)天，我來(lái)說(shuō)一歌有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢？
（2）教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢？ 2.教師用圖畫(huà)和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
幼兒園大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解養(yǎng)魚(yú)是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類(lèi)、捕魚(yú)工具及作用。
3、感觸故鄉(xiāng)漁文化的豐盛，產(chǎn)生愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)預(yù)備：
1、ppt制作、音樂(lè)
2、閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚(yú)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。
3、幼兒有游戲《漁夫捕魚(yú)》的閱歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚(yú))魚(yú)養(yǎng)在哪里的?(魚(yú)塘)
2、出示圖片，介紹黃橋本地有無(wú)數(shù)魚(yú)塘，人們以養(yǎng)魚(yú)為生，被稱(chēng)為魚(yú)米之鄉(xiāng)。
二、了解魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道魚(yú)是怎么養(yǎng)大的?幼兒自在答復(fù)。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，了解魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。
A、你看到了什么，是什么意思?
B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚(yú)苗放入魚(yú)塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚(yú)喂食，魚(yú)兒漸漸地長(zhǎng)大，那在什么節(jié)令可以收獲了呢?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫(huà)面講一講魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、認(rèn)識(shí)本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類(lèi)
1、看到收獲了這么多魚(yú)，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到高傲的是他們一種魚(yú)很出名，知道是什么魚(yú)嗎?
2、出示青魚(yú)圖片，觀看青魚(yú)外形特征。
A、看青魚(yú)長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色?
B、為什么我們養(yǎng)的`青魚(yú)最出名氣呢?觀看圖片，了解青魚(yú)的大;觀看圖片，知道青魚(yú)味美。
3、為什么青魚(yú)會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚(yú)是肉食性魚(yú)類(lèi)。
4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚(yú)吃，所以青魚(yú)才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。
5、除了青魚(yú)我們的魚(yú)塘里還養(yǎng)些什么魚(yú)呢?
幼兒自在答復(fù)后老師出示ppt，我們黃橋魚(yú)塘里還養(yǎng)了這些魚(yú)，認(rèn)識(shí)嗎?按照幼兒答復(fù)認(rèn)識(shí)各種魚(yú)。
(1)鯉魚(yú)：引導(dǎo)幼兒觀看鯉魚(yú)外形、顏色。
小結(jié)：鯉魚(yú)比其他魚(yú)類(lèi)都要聰慧機(jī)智,一有動(dòng)靜便立刻逃離。
(2)鯽魚(yú)：見(jiàn)過(guò)鯽魚(yú)嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比擬。
說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)那種燒法的鯽魚(yú)，覺(jué)得那種吃。
(3)鰱魚(yú)：引導(dǎo)幼兒觀看兩種魚(yú)的區(qū)分，有什么不同。
(4)草魚(yú)：說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了草魚(yú)這個(gè)名字，覺(jué)得它是吃什么的?
草魚(yú)是食草性魚(yú)類(lèi)，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚(yú)割草，汗水滴滴答答往下流，格外辛苦。
(5)鳊魚(yú)：引導(dǎo)觀看鳊魚(yú)的外形。(鳊魚(yú)身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)
四、認(rèn)識(shí)捕魚(yú)工具，了解工具用處
1、漁具的種類(lèi)漁民們?cè)陴B(yǎng)魚(yú)和捕魚(yú)時(shí)要用到哪些工具?幼兒自在講解并描述。
老師小結(jié)。
2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀看講解并描述。
五、游戲《漁夫捕魚(yú)》
1、交代游戲：《漁夫捕魚(yú)》
�、倥c幼兒一同回顧兒歌內(nèi)容。
②在場(chǎng)地上先指定海面的范圍，超出局部那么為沙灘。
③回顧游戲玩法：教師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》，當(dāng)老師答復(fù)到X人來(lái)變幼兒游時(shí)，幼兒按照答復(fù)中的人數(shù)快速合作，變成一條魚(yú)，繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到：抓魚(yú)嘍!就可去抓任意一條魚(yú)的魚(yú)頭，當(dāng)魚(yú)頭被抓住或魚(yú)身散掉就算被捕住，當(dāng)魚(yú)被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒游戲
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。
活動(dòng)延長(zhǎng)：將游戲延長(zhǎng)到戶外活動(dòng)中玩。
幼兒園大班教案 12
設(shè)計(jì)意圖；
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來(lái)非常不易，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利�！吨改稀分兄赋�"幫助幼兒養(yǎng)成不錯(cuò)的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"因此我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此推動(dòng)幼兒不錯(cuò)進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。
2．在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的`五大種類(lèi)
3.能根據(jù)食物金字塔為自身設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
一.情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二.出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示谷類(lèi)食物圖片
(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類(lèi)食物有哪些？為什么要吃谷類(lèi)食物？
2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？
2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少"
3.出示葷類(lèi)食物圖片
(1)師；那在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚(yú)、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著吃"
4.出示牛奶豆類(lèi)食物
(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
�。ǔ鍪緢D片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？
2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類(lèi)第四層，每天記著吃一點(diǎn)"
5.出示油炸食物圖片
(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺(jué)得可能是什么呢？
2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三.根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物
1.幼兒調(diào)整所選食物
2.師；今天在哈哈餐廳，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自身設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣
活動(dòng)延伸；
1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自身設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
幼兒園大班教案 13
活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
�。�2）“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的'，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。
師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大��；如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚��；如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和舞龍。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁�？我們�(cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
�。ㄟM(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出�！薄�
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）
搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的.人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
幼兒園大班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋(píng)果 香蕉 氣球
活動(dòng)過(guò)程
一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？
二、小結(jié)：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的`香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?（綠色
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。
幼兒園大班教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.散文《落葉》，適合的音樂(lè)(鋼琴曲)，歌曲《小樹(shù)葉》，錄音機(jī)。
4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。
5.立體的大樹(shù)媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一。欣賞散文。
教師介紹散文名稱(chēng)后配樂(lè)朗誦散文，朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，具有抒情意味。
提問(wèn)：1.小樹(shù)葉春天是什么樣子？
2.夏天，樹(shù)葉怎么樣了？
3.秋天呢？小樹(shù)葉又有什么變化？
4.你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是什么樣的孩子？你有什么感受？
(幼兒自由討論。)
二。裝扮大樹(shù)媽媽。
教師：“大樹(shù)媽媽有這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開(kāi)心，你們知道是為什么嗎？”
(幼兒自由討論。)
教師：“我們送給大樹(shù)媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
要求：1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹(shù)媽媽什么禮物，想好了再做。
2.有各色的彩紙，要先畫(huà)再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。
3.用剪刀時(shí)要小心，不要傷了自己和別人。
4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹(shù)媽媽的手里。
(幼兒自由制作禮物。)
三。結(jié)束活動(dòng)。
教師：“大樹(shù)媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹(shù)媽媽多漂亮，多高興啊！讓我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！”
(音樂(lè)：《小樹(shù)葉》。)
說(shuō)課-----大班美工《裝扮樹(shù)》
各位老師，你們好！
今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》，是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。
一。我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)椋?/p>
�、�.活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
②.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。
�、�.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�、�.幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了，對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動(dòng)中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動(dòng)的難度。
二�？紤]到半個(gè)月以來(lái)，幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：
①.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
�、�.引導(dǎo)
幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
三。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：
教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，因此在正個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
使用剪刀�，F(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，特別是剪刀這類(lèi)比較危險(xiǎn)的工具，但是，俗話說(shuō)“心靈手巧”，所
四。教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的`目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下的準(zhǔn)備工作：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
①.幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。
②.幼兒練習(xí)過(guò)使用剪刀。
2.教具準(zhǔn)備：
�、�.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。
�、�.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫(huà)好外形輪廓的；另一種是沒(méi)有任何圖形的，需要孩子自行設(shè)計(jì)的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五。說(shuō)教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛(ài)的，游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
六。說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)過(guò)程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方
法。
七。設(shè)計(jì)思路：
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師朗誦散文，然后提出問(wèn)題：“小樹(shù)葉春天是什么樣子？夏天和秋天又是什么樣子？”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我可以請(qǐng)一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子？你有什么感受？”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)中，我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì)，在使用剪刀的時(shí)候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”，讓孩子們?cè)诔谐ッ拦せ顒?dòng)中的疲勞，幫助孩子體驗(yàn)美。
附：
落葉
大樹(shù)是媽媽?zhuān)?shù)葉是她的孩子。
春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已經(jīng)長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片蔭涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！�
小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)瓮髽?shù)媽媽明年春天生出許多小娃娃。
幼兒園大班教案 17
大班幼兒對(duì)影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
�。ǚ治觯涸诒净顒�(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過(guò)教師的小結(jié)，幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4、交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；
猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；
猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
�。ǚ治觯航處熃�(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想。）
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自我的方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。
光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢？
小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
（分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫忙幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并經(jīng)過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自我的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流，構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍，并且在活動(dòng)的猜測(cè)驗(yàn)證階段，教師的有效提問(wèn)還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識(shí)。
一、提問(wèn)應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)
在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠采用多種提問(wèn)方式，如鼓勵(lì)式、開(kāi)放式和啟發(fā)式提問(wèn)等，多種提問(wèn)方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一，它能激勵(lì)幼兒專(zhuān)注于探究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的`提問(wèn)緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，并隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷交替出現(xiàn)，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測(cè)，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿足。
二、提問(wèn)應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)
“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問(wèn)題，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題與材料互動(dòng)，進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。
三、提問(wèn)應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí)，建構(gòu)概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。
在本次活動(dòng)中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí)，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測(cè)，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出“為什么畫(huà)和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見(jiàn)眼晴”，這樣的提問(wèn)是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料，從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
提問(wèn)的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園大班教案 18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的'共同特征及用途。
3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
�。�1）請(qǐng)幼兒捏捏、壓壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
�。�2）請(qǐng)幼兒掂掂、比比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
（3）請(qǐng)幼兒看看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
�。�4）請(qǐng)幼兒摸摸、試試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
�。�5）請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。
5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。
6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。
�。�1）次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：
�。�1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）
�。�2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
幼兒園大班教案 19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
�。�2）教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
�。�3）教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變暖和的方法，那你們也能夠用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”�！�
[評(píng)析：在實(shí)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，大家都很積極，說(shuō)出了很多方法，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，協(xié)助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，所以他們的注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的。”教師讀信。
師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。
[評(píng)析：用一份禮物來(lái)引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極實(shí)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說(shuō)出了我的'想法，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]
三、幼兒操作。
（1）師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢？
師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎？”
�。�2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里�！�
�。�3）展示作品。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”
[評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒專(zhuān)著的神情中能夠看出，幼兒的的確確想為小鳥(niǎo)做一個(gè)鳥(niǎo)窩。幼兒動(dòng)手水平很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地實(shí)行嘗試，使用老師提供的各種廢舊操作材料實(shí)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后實(shí)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)協(xié)助別人，這點(diǎn)我能即時(shí)抓住并實(shí)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極，都想來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了�！�
師：“當(dāng)你協(xié)助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的心里怎么樣？”
師：“今天我們不但知道了很多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還協(xié)助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了�！�
[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、協(xié)助別人的良好品德。體驗(yàn)協(xié)助別人，自己能感到溫暖。]
幼兒園大班教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解火車(chē)簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道火車(chē)是在鐵軌上行駛的交通工具。
3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車(chē)的感受。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)教室。
師：小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車(chē)？
在火車(chē)上你有什么感覺(jué)？你喜歡火車(chē)嗎？為什么？
2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)
師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開(kāi)火車(chē)）
師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)
師：火車(chē)是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車(chē)的后面是什么？火車(chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有什么？為什么車(chē)頭下面的輪子特別大？火車(chē)在哪里開(kāi)的？
幼兒回答
師小結(jié)：火車(chē)最前面是火車(chē)頭，火車(chē)頭上有駕駛室�；疖�(chē)頭后面是一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂，它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)�；疖�(chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有許多車(chē)輪。車(chē)頭下面的車(chē)輪特別大，因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車(chē)后面的.許多車(chē)廂。火車(chē)是在鐵軌上開(kāi)的。
3、了解火車(chē)的用途
師：火車(chē)除了載人外，還有什么用？
幼兒回答：載物和載人，給人帶來(lái)方便。
4、比較客車(chē)和貨車(chē)
師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，認(rèn)一認(rèn)火車(chē)，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)：火車(chē)是什么樣子的？火車(chē)在什么地方行使？客車(chē)是什么樣子的？貨車(chē)是什么樣子的？
5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖?chē)的經(jīng)歷
師：你們誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)？在火車(chē)上你有什么感覺(jué)？喜歡坐火車(chē)嗎？為什么？
幼兒園大班教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的'卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
(2)教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延延伸
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛(ài)心。
幼兒園大班教案 22
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與理解：讓幼兒通過(guò)觀察圖片和討論，了解獅子的外形特征和習(xí)性。
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
技能與操作：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鍛煉幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高繪畫(huà)技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
獅子圖片或視頻資料。
繪畫(huà)材料：畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等。
背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放獅子的視頻或圖片，讓幼兒觀察并描述獅子的`特征。
提問(wèn)：“你們看到的是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？”
2. 主體活動(dòng)（20分鐘）
�。�1）了解獅子
教師介紹獅子的基本特征：鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等。
引導(dǎo)幼兒討論獅子的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
�。�2）繪畫(huà)獅子
教師示范如何畫(huà)出獅子的基本形態(tài)，強(qiáng)調(diào)獅子的特征。
幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色、均勻涂色。
提醒幼兒注意獅子的表情和動(dòng)態(tài)，畫(huà)出自己心目中的獅子。
3. 交流與分享（5分鐘）
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并講述自己的繪畫(huà)思路和感受。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定他們的。努力和創(chuàng)意。
4. 延伸活動(dòng)（5分鐘）
播放關(guān)于獅子的兒歌或故事，讓幼兒在愉快的氛圍中加深對(duì)獅子的了解。
布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家中尋找關(guān)于獅子的書(shū)籍或圖片，與家長(zhǎng)一起分享獅子的知識(shí)。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)獅子有了更深入的了解，同時(shí)也鍛煉了他們的觀察力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。
幼兒園大班教案 23
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果吃多了對(duì)身體有害處。
2、知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果若干，幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》。
2、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒講講幼兒用書(shū)上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛(ài)吃糖，她覺(jué)得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了�？墒�，她病剛好，又開(kāi)始吃糖，結(jié)果牙又疼了�？墒撬�不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個(gè)小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應(yīng)該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢？
三、討論：
糖應(yīng)該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的`很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？糖應(yīng)該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲(chóng)子蛀掉。
教學(xué)反思
《糖果》這一教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得開(kāi)展得還是比較好的，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對(duì)甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，懂得保護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語(yǔ)氣引出，孩子的好奇心就給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。幼兒用書(shū)上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。
在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語(yǔ)言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使幼兒的思維更加的活躍了。問(wèn)小朋友糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小朋友都能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉�？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言講到這一點(diǎn)，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認(rèn)識(shí)更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小朋友因?yàn)橐郧俺远嗔颂枪辛酥溃瓣囎友肋�疼過(guò)，通過(guò)他這一實(shí)例，教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒。
在活動(dòng)中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）
2．人手2份6格紙條
3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆
4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)
（1）拍手對(duì)數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下
�。�2）開(kāi)火車(chē)：（復(fù)習(xí)6的減法）火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的`得數(shù)。"我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）
二、嘗試練習(xí)
1．操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。
（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1
教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁(yè)
幼兒園大班教案 25
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱(chēng)。
2.知道吃水果對(duì)人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果卡片，水果實(shí)物，水果盤(pán)，水果小刀。
活動(dòng)過(guò)程
一·老師出示水果提問(wèn)，幼兒回答的比較好。
老師提問(wèn)：吃水果對(duì)人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng)，水分，幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。
1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮
三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤(pán)，完成時(shí)間十分鐘，老師檢查后表?yè)P(yáng)。
1·第一小組把水果在清水中洗干凈。
2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。
3·第三小組切水果并裝盤(pán)。
時(shí)間到后，老師評(píng)價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在剝水果皮的時(shí)候，有的'幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。
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