【精品】幼兒園社會教案模板合集6篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案 篇1
類型：
角色活動
內(nèi)容：
認識冰箱內(nèi)各種食品
材料：
娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》
方法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認雙門冰箱。)
“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開冰箱門，指認冰箱里的食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著老師一起念兒歌。
6、教師用問題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習(xí)用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示：
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實的冰箱請拔去電源。
2、活動中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，教師可以適時地將兒歌內(nèi)容進行靈活調(diào)整。此外，根據(jù)
幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大�！�
3、在區(qū)域活動中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌
握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說說。
附：兒歌
打開冰箱門
打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。
幼兒園社會教案 篇2
一、活動名稱：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預(yù)設(shè)活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計的關(guān)鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學(xué)活動的設(shè)計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動的設(shè)計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過程中對孩子反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學(xué)活動中能注重細節(jié)的設(shè)計，決定了此教學(xué)活動的成功。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。
2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛殘疾人的情感。
活動準(zhǔn)備
1、《千手觀音》舞蹈錄象。
2、有關(guān)報道殘疾人自強不息的錄象。
3、課前收集一些殘疾人用的物品。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)
2、你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)
教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。
3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人)
殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。
那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。
二、體驗殘疾人的生活
1、扮盲人。
請小朋友拿出白布把雙眼蒙上
走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。
撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。
(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣?
盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)
2、扮手殘的人。
請一只手放在胸前幼兒折紙
請兩只手背在后面的幼兒疊衣服
(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)
小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)
殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神
1、觀看《殘奧會》。
提問：剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現(xiàn)得怎樣?
分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。
四、幫助殘疾人
1、對殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛
殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、
那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們。
2、行動上的幫助關(guān)心殘疾人
（1）社會
我們社會上也很關(guān)心殘疾人，是怎么幫助他們的?
這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來怎么樣的方便?
這些都是無障礙設(shè)施：電梯、公交車、盲人道……
（2）自生如何幫助殘疾人
如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們?
幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……
殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學(xué)會幫助關(guān)心他們。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
活動準(zhǔn)備：
認識并學(xué)會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。
活動過程：
一、我的名字。
�。ㄟ@是活動的導(dǎo)入，引起幼兒對自己名字的關(guān)注。）
出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？
二、名字的秘密。
�。ㄟ@是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。质莾蓚�或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來。
�。�3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
�。�4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？
小結(jié)：中國人的'傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關(guān)系圖）
�。�5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國人的姓數(shù)量超過400種，被稱為百家姓。
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
�。�3）說說名字里的故事
我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？
�。ㄈ缭缟铣錾�，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。
活動延伸：
中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
幼兒園社會教案 篇5
設(shè)計思路：
從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
幼兒園社會教案 篇6
一、目的要求：
1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
2. 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
二、活動重點：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
四、設(shè)計思路：二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結(jié)合認知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點定位于學(xué)說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
五、活動過程：
（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？
（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）
1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：
�。�1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ （學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習(xí)。）
2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。 問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）
3、小貓出場“喵喵喵” 問：
�。�1）誰又來幫助大象了？
�。�2）小貓會對大象說什么？ （請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）
4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？
（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？
（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。
5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？ （練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）
（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講） 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。
（四）遷移運用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）
2、如果你摔倒了，你怎么辦？
3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
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