幼兒園教案：我喜歡抱抱

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案：我喜歡抱抱，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：我喜歡抱抱1

　　活動目標

　　1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

　　2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

　　2、改編故事《我喜歡抱抱》。

　　3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。

　　活動過程

　　一、進入故事情鏡

　　孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

　　二、欣賞動畫短片《夢的花園》

　　1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡�，斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱�？墒嵌６＼噮s不高興了。

　　2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。

　　瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？

　　三、游戲——抱一抱

　　1、教師和幼兒抱一抱。

　　師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？

　　2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。

　　教師總結(jié)：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。

　　四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。

　　1、 結(jié)合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了�！皢鑶琛�，是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。

　　2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。

　　瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？

　　瑪卡巴卡為什么要抱小點點？

　　你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？

　　3、小結(jié)：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。

　　4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙

　　五、拓展活動。

　　帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。

　　教學(xué)反思

　　1、活動中幼兒的參與不夠，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。

　　2、更多的結(jié)合幼兒的實際安排游戲。

　　3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。

幼兒園教案：我喜歡抱抱2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。

　　2、感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　活動重難點：

　　1、重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

　　2、用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。

　　活動準備：

　　1、活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。

　　2、掛圖《我喜歡抱抱》。

　　3、幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　4、CD（柔和的音樂）。

　　活動過程：

　　一、朋友抱一抱。

　　師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的`一種方式。

　　——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

　　——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

　　二、我喜歡抱抱。

　　1、說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。

　　——你最喜歡擁抱誰？為什么？

　　——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）

　　——如果是你，你會擁抱誰？為什么？

　　2、猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

　　——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

　　——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

　　——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

　　3、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

　　——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

　　——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？

　　4、教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達。

　　5、完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

　　——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

　　三、大家都來抱一抱。

　　1、根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。

　　——你喜歡擁抱誰？為什么？

　　2、根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。

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