幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近爸爸，表達(dá)愛爸爸的情感。
2、嘗試用印章作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大照片一張：“親親爸爸”。
2、活動(dòng)材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。
3、《我爸爸》課件。
4、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件完整講述故事。
二、說(shuō)說(shuō)我的爸爸
1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？
2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的`時(shí)候，爸爸會(huì)怎么做？你肚子餓的時(shí)候，爸爸又會(huì)怎么做呢）
3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個(gè)電話給爸爸說(shuō)句心里話，可以為爸爸做些什么呢？
4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？
師：瞧，趙老師還帶來(lái)了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來(lái)看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂(lè)）
爸爸親親，好香好香；
爸爸親親，好癢好癢！
爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。
三、親親爸爸（示范印章）
師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）
親親爸爸的嘴巴；
親親爸爸的眼睛；
四、我們也來(lái)親親爸爸（放輕音樂(lè)）
師：小寶寶，你們也來(lái)親親爸爸，好嗎？
1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口。
2、教師適時(shí)提問(wèn)：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。
3、及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動(dòng)，獲得成功的快感。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)句式“天黑了，__睡在__地方”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書一本，小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來(lái)的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的.題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說(shuō)兩遍。
二、逐頁(yè)翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學(xué)說(shuō)：“天黑了，老虎睡在山洞里。”
2、以此方法學(xué)說(shuō)句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小貓睡在籃子里”、“天黑了，小狗睡在狗窩里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蝸牛睡在籃子里”、“天黑了，魚兒睡在魚缸里”、“天黑了，小鳥睡在鳥窩里”、“天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，__睡在__地方”。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：《大嘴巴》大圖書制作
過(guò)程：
一、觀察常見的菜肴圖片，說(shuō)出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
1.先看封面，這本書的書名叫什么？
2.教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）
3.小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的.動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有興趣的傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的.過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
�。�1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問(wèn)：“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？
�。�2）再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
�。�1）師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去？”
�。�2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)
“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來(lái)了！雜技團(tuán)來(lái)了！”
小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)�。 痹凇傲ひ弧睉c祝會(huì)上，精彩的表演開始了。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單表述，積極參與閱讀活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘とひ耄H近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的'小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬?duì)這位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來(lái)看吧。
（二）精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁(yè)。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里？師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)去公園干什么？
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來(lái)到公園。翻開折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么？想想池塘里會(huì)有誰(shuí)？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問(wèn)：他要干什么？怎么滑滑梯？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁(yè)有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁(yè)
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣？
翻開折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁(yè)有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去感覺怎么樣？翻開折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁(yè)。
師：不過(guò)，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰(shuí)一起玩翹翹板？翻開折疊面請(qǐng)幼兒揭開答案。
�。ㄈ┩暾蕾p
1、集體閱讀一次。
2、提問(wèn)：你和誰(shuí)去一起去公園會(huì)興？為什么？
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī)。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。
1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的.，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽、說(shuō)說(shuō)。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”
“地上有些什么小動(dòng)物？小螞蟻正在做什么？”
“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀？”
“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng)�！疤烨缌耍�(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。
2、學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制小圖書和圖片，多媒體課件
過(guò)程：
一、激趣：
1、認(rèn)識(shí)小兔（P1-P4）
——小兔會(huì)把白布變成什么呢？
二、導(dǎo)讀：
1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）
——發(fā)生了什么有趣的事？
——白裙子怎么變成了花裙子？
小結(jié)：原來(lái)小兔來(lái)到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣。
2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）
——小兔來(lái)到了樹林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢？
——小兔站在森林里，還能看到什么呢？
過(guò)渡：究竟會(huì)變成什么樣，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書
三、閱讀理解：
1、介紹自制小圖書及用法
2、教師陪伴幼兒自主閱讀。
建議提問(wèn)
——夸夸小兔真美
——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹
——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。
——比比誰(shuí)裙子上的小星星最多。
四、分享交流
——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么
——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來(lái)
小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個(gè)有趣的`故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)要求
1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂(lè)。
2、愿意尋找躲藏的`小波，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本、相關(guān)音樂(lè)《我上幼兒園》
三、活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)小波——閱讀故事
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小波
——猜猜小波背著包會(huì)去哪兒呢？
�。ǘ╅喿x故事
1、閱讀第一頁(yè)、第二頁(yè)（重點(diǎn)：學(xué)著向熊老師問(wèn)好）
2、嘗試讓幼兒連續(xù)閱讀第三頁(yè)—第六頁(yè)（重點(diǎn)：尋找躲藏的小波，引導(dǎo)幼兒觀察畫面）
——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的情況）
3、重點(diǎn)圖片觀察理解
——找找小波在哪兒，我們請(qǐng)他出來(lái)一起玩，好嗎？
——你怎么知道小波在桌子底下呢？
——猜猜小波的盤子會(huì)是什么呢？
——小波睡不著，怎么辦呢
4、結(jié)合情景，完整傾聽故事
5、閱讀第七幅（重點(diǎn)感受幼兒園的快樂(lè)）
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)名稱：區(qū)域閱讀——壞脾氣的格拉夫
活動(dòng)目標(biāo)：1、集體閱讀繪本《壞脾氣的格拉夫》，理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀故事，讓幼兒感受故事中格拉夫第一次感到開心的過(guò)程。3、通過(guò)活動(dòng)，提高孩子閱讀水平及閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《壞脾氣的格拉夫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面
1、小朋友，你想知道今天老師帶來(lái)的一本是什么書嗎?
2、我們先來(lái)看看封面。封面上有一只什么動(dòng)物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你們覺得這是一只怎樣的大棕熊呢?就是它的性格怎么樣?你從哪里看出來(lái)了?
3、教師小結(jié)：這只棕熊坐在家里。它用手撐著下巴，眉頭緊皺，它的家里看起來(lái)很破舊。這本書得名字叫“壞脾氣的格拉夫”
哦，原來(lái)這只熊得脾氣很壞，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起翻開書看一看吧。
二、集體閱讀故事
1、P1-2:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一頁(yè)你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么樣?它的家里怎樣?你從哪里看出來(lái)的。
2、P3-4:瞧，格拉夫在森林里走，其他小動(dòng)物是怎樣的?
3、P5-6：格拉夫遇到誰(shuí)了?(小兔子)小兔子發(fā)生了什么事情?你能猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么嗎?
格拉夫到底有沒有救那只小兔子呢?我們接著看下去。
4、P7-8:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩頁(yè)發(fā)生的.事情?
5、教師講述第9-10頁(yè)。
6、P9-10:這一天，壞脾氣的格拉夫在做什么?它又碰到誰(shuí)了?發(fā)生什么事情了?
格拉夫救下小兔子之后，你們猜猜小兔子會(huì)怎么做呢?
7、請(qǐng)幼兒自主閱讀并講述第11、12、13頁(yè)。
8、教師講述第14頁(yè)。
提問(wèn)：小朋友。你們猜猜是誰(shuí)在敲門。
9、教師講述第15-16頁(yè)。
10、小兔子被壞脾氣的格拉夫嚇哭了?你們覺得格拉夫會(huì)向它道歉嗎?(引導(dǎo)幼兒自主閱讀第17-18)
11、教師講述19-22頁(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、進(jìn)一步理解故事
1、小朋友，聽了這個(gè)故事之后，你學(xué)到了什么?
2、一開始的格拉夫脾氣很壞，不僅沒有朋友，而且自己也不開心。你們覺得這樣好嗎?
3、格拉夫是怎樣第一次感到快樂(lè)的。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
2.理解圖畫內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3.能夠欣賞畫風(fēng)獨(dú)特的圖畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、教學(xué)光盤。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入：
小朋友，我們剛過(guò)完新年—元旦，再過(guò)一段我們就要過(guò)春節(jié)了。你們知道春節(jié)是哪一天嗎？（農(nóng)歷正月初一是春節(jié)）你們?cè)诖汗?jié)時(shí)都干那些事呢？你們?cè)谀倪^(guò)春節(jié)？人們都干些什么事呢？（調(diào)動(dòng)孩子原有經(jīng)驗(yàn)，孩子講述，老師記錄。）小朋友們剛才講的一些過(guò)年的事情，是我們從祖先那里繼承和學(xué)習(xí)來(lái)的習(xí)慣做得一些事情，像這種從我們的祖先那里繼承和學(xué)習(xí)來(lái)的習(xí)慣，我們管它叫習(xí)俗。
老師把小朋友們剛才講的春節(jié)時(shí)候的習(xí)俗編到了一首歌里面，我們一起來(lái)聽一下吧�。ǚ殴獗P給幼兒聽，如果需要的話可以多聽?zhēng)妆椤＃┞犕赇浺簦耗銖膭偛艃焊枥锫牭侥切┻^(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗？
——從文到圖：你們聽了很多關(guān)于春節(jié)的事情，今天老師給小朋友帶來(lái)了這本關(guān)于過(guò)春節(jié)的大書，那么我們一起來(lái)看看書上是怎么表現(xiàn)的吧！出示大書。讓我們一起來(lái)看一看故事中的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的吧。
2.出示大書（遮住文字）
——第1頁(yè)：這里的房子有什么共同的地方？（對(duì)，過(guò)春節(jié)的時(shí)候我們還喜歡往高處掛燈籠。小朋友在干什么呢？教師和幼兒一起閱讀大書，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容判斷出這一頁(yè)講的是剛聽到的.那部分內(nèi)容。（如果幼兒記不起來(lái)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容后，把兒歌內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，讓幼兒體會(huì)。）
——第2-3頁(yè):小朋友在干什么？表情是怎樣的？動(dòng)物在干什么？他們手里拿著什么？要到哪里去？你過(guò)年的時(shí)候也跟著爸爸媽媽一起去拜訪親戚嗎？（對(duì)，過(guò)年的時(shí)候，人們放假了，所有人都買上禮物，趕著回家過(guò)年了。）
——第4-5頁(yè)：過(guò)年了，他們回家以后干些什么呢？我們一起來(lái)看一下吧。你們看熊貓?jiān)诟墒裁�？公雞又在干什么？這也是我們?cè)谶^(guò)春節(jié)經(jīng)常做的事，“剪窗花、貼對(duì)聯(lián)”。
——第6-7頁(yè)：怎么有這么多人啊！他們?cè)诟墒裁茨兀磕隳苡靡粋�(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的嗎？（如高興、熱鬧、快樂(lè)）？他們?cè)诳词裁�？小朋友在干什么？你放過(guò)鞭炮嗎？放鞭炮時(shí)要注意什么？（安全教育）
——第7-8頁(yè)：鞭炮響了會(huì)發(fā)出什么聲音呀？大家的表情是怎么樣子的？你覺得過(guò)年好嗎？能不能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)？最后，我們?cè)賮?lái)看一看封面，我們看完了一本關(guān)于春節(jié)的書，里面講很多過(guò)年時(shí)候的習(xí)俗，我們給它取個(gè)什么名字呢？所以書的名字叫做《春節(jié)》。
3.總結(jié)分享：
教師邊從頭翻閱大書，邊講述：新年就要來(lái)到了，人們都在自家門前高高掛起了紅燈籠，小明明可高興了，他提著燈籠跑來(lái)跑去，新年的時(shí)候人們都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神氣！他還看到好多人提著禮物走來(lái)走去，原來(lái)是好多的親戚拿著禮物拜年來(lái)了。春節(jié)的時(shí)候我們還喜歡貼對(duì)聯(lián)，剪窗花，明明在一邊看著大家忙活。這個(gè)時(shí)候大人們見了面要互相作揖拜年，表示問(wèn)候。明明要是見到了長(zhǎng)輩，也要拜年，還能得到壓歲錢呢！過(guò)年的時(shí)候是一年最熱鬧的日子，家家戶戶都喜氣洋洋的。明明小心翼翼的開始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的響了，發(fā)出五顏六色的火焰。大家都高興的哈哈大笑，過(guò)年這開心呀！小朋友，過(guò)年的時(shí)候我們?nèi)绻鲆娢覀冋J(rèn)識(shí)的人別忘了問(wèn)一問(wèn)：新年好。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇11
一、早期閱讀概念
早期閱讀活動(dòng)是指以幼兒自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在適當(dāng)情景中，通過(guò)幼兒對(duì)文字、符號(hào)、標(biāo)記、圖片、影像等材料的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用，對(duì)幼兒身心所施加的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。
早期閱讀的價(jià)值
二、早期閱讀從繪本開始
繪本：以圖畫為主，文字為輔或是完全沒有文字來(lái)詮釋圖畫的書籍。
常見繪本類型
按受眾來(lái)分：兒童和成人繪本/
按題材分：德育節(jié)日
創(chuàng)作手法分：攝影、手繪、貼圖
按色彩分：彩色黑白專色
<小藍(lán)和小黃>
專色<母雞羅斯去散步>橘黃色芥末綠
<月亮生日快樂(lè)>咖啡偏橘黃
<爺爺有沒有穿西裝>咖啡偏黑
按編排：插圖圖文圖形
按創(chuàng)作：出版時(shí)間傳統(tǒng)古籍
<門>布藝
<逛了一圈>科學(xué)活動(dòng)
2、整合性原則：在與孩子共同閱讀時(shí)，要發(fā)揮孩子閱讀的主體性，變注重閱讀結(jié)果為享受閱讀過(guò)程。
3、互動(dòng)性原則：互動(dòng)閱讀，能提升孩子的觀察力，理解力，拓寬孩子的想象空間。因此在親子閱讀時(shí)，父母要激起幼兒與故事間的互動(dòng)。引發(fā)孩子的細(xì)致觀察、自主思考中，理解故事。
4、情趣性原則：幼兒故事大多富有情趣，成人要善于引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的情趣。
三、早期閱讀的語(yǔ)言教育目標(biāo)
1、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣
熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣；樂(lè)意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望；
2、建立口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系
對(duì)語(yǔ)音的敏感性；對(duì)語(yǔ)法的敏感性。
3、培養(yǎng)書面語(yǔ)言的視覺感知、辨別能力
對(duì)漢字特征的'敏感性；對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的敏感性。
4、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力
反思的策略預(yù)備技能；預(yù)期的策略預(yù)備技能；質(zhì)疑的策略預(yù)備技能；假設(shè)的策略預(yù)備技能；
四、早期閱讀的內(nèi)容
1、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
�、俜唸D書的經(jīng)驗(yàn)。
�、谧x懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。
�、劾斫鈭D書畫面文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
�、軋D書制作的經(jīng)驗(yàn)。
2、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
�、僦牢淖钟芯唧w的意義
②理解文字功能作用的經(jīng)驗(yàn)。
�、鄞謺晕淖謥�(lái)源的經(jīng)驗(yàn)
④知道文字是一種符號(hào)并可與其他符號(hào)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)
�、萘私庾R(shí)字規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。
3、前書寫經(jīng)驗(yàn)
�、僦罎h字的基本間架結(jié)構(gòu)
�、诹私鈺鴮懙淖畛醪揭�(guī)則
�、壑罆鴮憹h字的工具
�、軐W(xué)會(huì)用正確的書寫姿勢(shì)寫字，包括坐姿、握筆姿勢(shì)
五、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
基于集體閱讀情境下
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣
（二）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)
（三）圍繞重點(diǎn)開展活動(dòng)，掌握核心經(jīng)驗(yàn)
�。ㄋ模┙M織閱讀延伸活動(dòng)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣
方法示例
1、語(yǔ)言激趣
小朋友，今天老師帶來(lái)了一本很好看的書，你們想看嗎？教師出示圖書，告訴幼兒圖書的名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法認(rèn)讀封面上的漢字。（《我的幸運(yùn)一天》）
2、玩具教具激趣
（教師出示一對(duì)兔子耳朵）看看老師手里的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西像什么？小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵能干什么？有一本書的名字就叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》，里面有許多小動(dòng)物也有長(zhǎng)長(zhǎng)的一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看吧
3、封面激趣
觀察封面，說(shuō)說(shuō)封面上有誰(shuí)？《我的幸運(yùn)一天》是“誰(shuí)”的幸運(yùn)一天？小豬？狐貍？
（二）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)
閱讀方式：
分段閱讀、精選圖片閱讀與完整閱讀，幼兒自己閱讀與師幼共同閱讀，大書閱讀與幼兒人手一本小書閱讀或同伴閱讀等
針對(duì)不同閱讀方式，指導(dǎo)重點(diǎn)也不同
如：
在精選圖片閱讀中，教師要引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖畫書中的哪幾頁(yè)？為什么喜歡這幾頁(yè)？
在師幼共同閱讀（一般也是大書閱讀或利用PPT閱讀）中，教師要關(guān)注幼兒的所思所感，要組織以兒童為中心的討論活動(dòng)，通過(guò)與兒童的協(xié)同合作、建構(gòu)意義和分享回應(yīng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)前兒童在閱讀中的傾聽、回應(yīng)技能
�。ㄈ﹪@重點(diǎn)活動(dòng)展開，掌握核心經(jīng)驗(yàn)
如：
前圖書閱讀活動(dòng)：重點(diǎn)圍繞閱讀內(nèi)容開展游戲、表演、講述故事和圖片內(nèi)容等
前識(shí)字活動(dòng)：通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、拼一拼、比一比等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固漢字構(gòu)成規(guī)律等核心經(jīng)驗(yàn)
前書寫活動(dòng)：通過(guò)描畫、畫符號(hào)、認(rèn)識(shí)田字格等活動(dòng)幫助幼兒積累前書寫經(jīng)驗(yàn)
�。ㄋ模┙M織閱讀延伸活動(dòng)
如：
通過(guò)區(qū)域活動(dòng)中的講故事活動(dòng)、表演游戲、創(chuàng)編擴(kuò)編、朗讀活動(dòng)，以及家園配合的圖書制作活動(dòng)、親自共讀活動(dòng)等內(nèi)容延伸早期閱讀活動(dòng)的教育功能
六、幼兒園閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)
尊重差異
激發(fā)興趣
促進(jìn)交流
鼓勵(lì)應(yīng)用
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繪本故事，理解在比賽中友誼重于冠軍的道理。
2、懂得堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功；體驗(yàn)雖然堅(jiān)持很重要，有時(shí)候也要懂得放棄，知道保護(hù)自己。
3、喜歡聽故事，能夠大膽地表達(dá)自己的想法，享受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、鵝和鴨子的.圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹圖書今天老師帶來(lái)一本書。介紹書名認(rèn)識(shí)角色。理解冠軍
二、初次比試他們進(jìn)行了什么比賽？結(jié)果怎樣？看圖講述
小結(jié)（1）：他們都有自己最拿手的本領(lǐng)，都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)。
三、再次比試“一根羽毛也不能動(dòng)”
鴨子和鵝玩起了“一根羽毛也不能動(dòng)”的比賽。講解比賽要求。
想不想和他們倆一起來(lái)比賽？
1、兔子來(lái)了。師生講述畫面
2、還有誰(shuí)也來(lái)了呢?他們是怎樣干擾鴨子和鵝的？鴨子和鵝動(dòng)了嗎？蜜蜂、烏鴉來(lái)了
小結(jié)（2）：堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、狐貍來(lái)了
1、這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？狐貍在想什么呢？鴨子和鵝有沒有趕緊逃呢？為什么他們還是一動(dòng)也不動(dòng)呢？
2、瞧，狐貍在干什么�。浚ü膭�(lì)幼兒講）
3、狐貍把鴨子和鵝帶回了他的洞里，他準(zhǔn)備做什么呢？你從哪里看出來(lái)的？鴨子和鵝也看出來(lái)了，他們有沒有動(dòng)？為什么不逃走？如果你是鴨子或者鵝，你會(huì)怎么做？
4、湯燒好了，狐貍要煮他們吃了。先煮誰(shuí)呢？（看圖）怎么辦？鵝會(huì)逃走嗎？鴨子會(huì)怎么做呢？我們一起再往下看。鵝怎么了？看，鴨子動(dòng)了嗎？他想干什么呢？
五、鴨子和鵝的不同做法
1、發(fā)生了什么事？
2、比賽結(jié)束了，鵝在木頭人的比賽中，就算要被吃掉了也一動(dòng)也不動(dòng)。鴨子在鵝遇到危險(xiǎn)的時(shí)候他沒有堅(jiān)持，救了鵝。你更喜歡誰(shuí)？
3、你覺得誰(shuí)是真正的冠軍？
六、小結(jié)（3）揭示故事主旨。
幼兒園托班閱讀活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛媽媽的情感；
2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》歌曲、伴奏； 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本； 鋼伴《碰一碰》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問(wèn)好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽到了誰(shuí)？
你愛你的媽媽嗎？有多愛？
向后面的媽媽們說(shuō)：媽媽，我愛你！
如果我們總是愛搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們？
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛她嗎？為什么？
二、出示繪本PPT,引導(dǎo)幼兒自主閱讀；師：（PPT1頁(yè)）有一只小熊，它的媽媽也很愛它，(PPT2頁(yè))可是它可調(diào)皮了，每天都會(huì)不停地?fù)v蛋，闖禍、還會(huì)受傷，那它的媽媽有沒有批評(píng)它呢？他的媽媽是怎么做的呢？它愛不愛自己的媽媽呢？
答案就在這本書里，請(qǐng)你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁(yè)一頁(yè)往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問(wèn)：小熊調(diào)皮嗎？
它都去干什么了？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT,學(xué)一學(xué)）媽媽批評(píng)它了嗎？媽媽是怎么做的？
玩了一天的小熊很累，睡覺前對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么呢？
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說(shuō)了什么話呢？
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹，摘果子的時(shí)候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說(shuō)：我愛媽媽！
三、師生完整閱讀繪本，加深對(duì)繪本的`理解；（播放背景音樂(lè)）你想不想完整地把這本書再看一遍呢？和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！
師：讀完這本書，你有沒有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說(shuō)一聲：我愛媽媽？
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。
1、師：你有沒有像小熊一樣調(diào)皮搗蛋啊，你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)呢？
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？
是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說(shuō)一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動(dòng)）3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
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