幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案(3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒參觀水果超市，認(rèn)識(shí)過(guò)秋天水果，布置水果超市；布置環(huán)境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實(shí)物；與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的圖片，秋天畫報(bào)一份
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
教學(xué)方法：
游戲法、欣賞法、情境法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天美不美？美在哪里？
老師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻谷香了，紅薯拖著綠央央，秋天真美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？
2、風(fēng)娃娃可喜歡秋天啦，那有誰(shuí)知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風(fēng)娃娃看到了哪些水果呢？它們是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片） 幫助幼兒理解詞語(yǔ)。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。ㄒ唬⿴煟哼@些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽的送給你們，想聽嗎？老師邊操作圖片邊朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
（二）、師生討論、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1．詩(shī)歌里有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容，如：黃澄澄的梨……）
2．誰(shuí)鉆進(jìn)了果園？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃在干什么呀？（在翻著彩色的畫報(bào)）為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？
3．完整地朗誦詩(shī)歌
師：這首兒歌還是一本畫報(bào)，你們想看嗎？（出示畫報(bào)。）我們一起來(lái)完整地朗誦這首兒歌。詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》。
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)朗誦給大家聽？
三、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌
1．師：小朋友，在秋天里，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什么水果，我們來(lái)把它們編到詩(shī)歌里。
2．請(qǐng)幼兒每人買一樣?xùn)|西，然后找好朋友，一起把買的東西編到詩(shī)歌里。
幼兒做小跑步動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己知道的秋天是什么樣的。
自由講述
和老師一起進(jìn)行小結(jié)。
觀賞秋天的果園，說(shuō)說(shuō)有些什么水果。
說(shuō)說(shuō)秋天的梨、棗、蘋果、葡萄的顏色，繼續(xù)理解詞語(yǔ)：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習(xí)用兒歌中的句子講述。
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻
幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
看畫報(bào)念兒歌。
集體朗誦
個(gè)別朗誦
請(qǐng)小朋友上來(lái)，買水果。請(qǐng)四個(gè)站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買的東西試著編到詩(shī)歌里。
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不夠，印象也不深。通過(guò)提問(wèn)法幫助回憶秋天的特征，加深對(duì)水果的感受。
通過(guò)情境畫面“秋天的果園”，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。
這環(huán)節(jié)進(jìn)行欣賞兒歌，使他們結(jié)兒兒歌有一個(gè)初步的印象。通過(guò)討論。讓幼兒身臨其景，加深對(duì)秋天水果的認(rèn)識(shí)，感受到秋天大自然的美麗，從而產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)幫助理解兒歌內(nèi)容和兒歌結(jié)構(gòu)，掌握兒歌中的詞語(yǔ)。利用畫報(bào)念兒歌，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心，使他們能完整地朗讀兒歌。
還能激發(fā)朗誦的興趣。
對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，可以幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果的顏色，感受秋天的美。進(jìn)一步激發(fā)他們念兒歌的興趣。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
（3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱，仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的`一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）
3、教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們?cè)敢鈫�？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？
�。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
�。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏�。
（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂(lè)于親近自然的情感。