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幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知秋天的色彩和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2. 嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)報(bào)一張，蘋(píng)果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣，引出活動(dòng)：
課前律動(dòng)，如《我最棒》。
提問(wèn)：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？
出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。
2. 學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容：
教師放慢語(yǔ)速朗讀兒歌《秋的'畫(huà)報(bào)》第一遍，引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。
提問(wèn)：小朋友們?cè)趦焊枥锫?tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀？
教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽(tīng)的詞？”——紅彤彤。
出示秋天的圖片，通過(guò)教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問(wèn)題。
3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，仿編兒歌：
幼兒跟讀兒歌第二遍。
啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽(tīng)的句子，都有哪些呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但在時(shí)間安排上，朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多，導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。今后需要更好地把握時(shí)間，以更好地培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2. 嘗試運(yùn)用疊詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、《秋日思雨》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入：
出示秋天景象的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知秋天美麗的景象，抒發(fā)對(duì)秋天美景的情感。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的圖片，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下吧。圖片里面有什么？是什么季節(jié)？那你們告訴老師一下你們看到的秋天是什么樣子的？
2. 出示《秋的.畫(huà)報(bào)》背景圖：
教師充滿感情地示范朗誦詩(shī)歌，營(yíng)造優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果呢？它們是什么顏色的？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢？
教師幫助幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
3. 拓展談話，幼兒想象表達(dá)：
學(xué)習(xí)用替換的方法仿編詩(shī)歌。提問(wèn)：五顏六色的水果把秋天的樹(shù)林打扮的好美，那小朋友們想一下秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
4. 總結(jié)談話：
提問(wèn)：你喜歡秋天嗎？為什么？
帶領(lǐng)大家一起出去找秋天。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面還需加強(qiáng)，同時(shí)需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和訓(xùn)練。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天的色彩美。
2. 嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 自制畫(huà)報(bào)一張，蘋(píng)果、梨子、葡萄、紅棗的`圖片各若干張。
2. 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣，引出活動(dòng)：
通過(guò)課前律動(dòng)和提問(wèn)，引出秋天的主題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言表述秋天的特征。
2. 學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容：
教師放慢語(yǔ)速朗讀兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》，引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，通過(guò)多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ)和水果的顏色，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并完整朗誦兒歌。
3. 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：
啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果名稱，如“黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子”。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，用替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
4. 活動(dòng)結(jié)束：
總結(jié)談話，提問(wèn)幼兒是否喜歡秋天，為什么。
引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起觀察秋天的景象，創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)作。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)秋天的感知能力和表達(dá)能力得到了提高，但在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面還需加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，可以多結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)合理安排幼兒的自由表達(dá)時(shí)間。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知秋天的色彩和豐收的景象。
2. 學(xué)習(xí)使用ABB型詞語(yǔ)描述秋天的水果。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 畫(huà)報(bào)、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、調(diào)色板。
2. 多媒體課件、各種水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒回顧秋天的景象，如落葉、秋風(fēng)、豐收的水果等。
出示秋天景象的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，感知秋天的美麗。
2. 學(xué)習(xí)兒歌：
教師出示《秋的畫(huà)報(bào)》背景圖，示范朗誦詩(shī)歌，營(yíng)造優(yōu)美的意境。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，進(jìn)一步體會(huì)秋天的景象美。
3. 繪畫(huà)創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)幼兒觀察秋天的水果，講解如何用畫(huà)筆表現(xiàn)秋天的色彩。
幼兒自由創(chuàng)作，用畫(huà)筆描繪秋天的水果和景象。
教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒建議和鼓勵(lì)。
4. 展示與評(píng)價(jià)：
幼兒展示自己的作品，并描述創(chuàng)作過(guò)程。
教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞他人的創(chuàng)作。
5. 活動(dòng)結(jié)束：
總結(jié)談話，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察秋天的變化。
安排戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)秋天的'美。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，加深了對(duì)秋天色彩和景象的理解。教師在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面做得較好，但在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)技巧方面還需加強(qiáng)。未來(lái)的教學(xué)中，可以多提供繪畫(huà)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。同時(shí)，通過(guò)戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓幼兒更加親近自然，感受秋天的美好。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒參觀水果超市，認(rèn)識(shí)過(guò)秋天水果，布置水果超市；布置環(huán)境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實(shí)物；與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的圖片，秋天畫(huà)報(bào)一份
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
教學(xué)方法：
游戲法、欣賞法、情境法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天美不美？美在哪里？
老師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋(píng)果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻谷香了，紅薯拖著綠央央，秋天真美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？
2、風(fēng)娃娃可喜歡秋天啦，那有誰(shuí)知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風(fēng)娃娃看到了哪些水果呢？它們是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片） 幫助幼兒理解詞語(yǔ)。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。ㄒ唬⿴煟哼@些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽(tīng)的送給你們，想聽(tīng)嗎？老師邊操作圖片邊朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
�。ǘ熒懻�、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1．詩(shī)歌里有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容，如：黃澄澄的`梨……）
2．誰(shuí)鉆進(jìn)了果園？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃在干什么呀？（在翻著彩色的畫(huà)報(bào)）為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)？
3．完整地朗誦詩(shī)歌
師：這首兒歌還是一本畫(huà)報(bào)，你們想看嗎？（出示畫(huà)報(bào)。）我們一起來(lái)完整地朗誦這首兒歌。詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)朗誦給大家聽(tīng)？
三、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌
1．師：小朋友，在秋天里，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什么水果，我們來(lái)把它們編到詩(shī)歌里。
2．請(qǐng)幼兒每人買(mǎi)一樣?xùn)|西，然后找好朋友，一起把買(mǎi)的東西編到詩(shī)歌里。
幼兒做小跑步動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己知道的秋天是什么樣的。
自由講述
和老師一起進(jìn)行小結(jié)。
觀賞秋天的果園，說(shuō)說(shuō)有些什么水果。
說(shuō)說(shuō)秋天的梨、棗、蘋(píng)果、葡萄的顏色，繼續(xù)理解詞語(yǔ)：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習(xí)用兒歌中的句子講述。
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻
幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
看畫(huà)報(bào)念兒歌。
集體朗誦
個(gè)別朗誦
請(qǐng)小朋友上來(lái)，買(mǎi)水果。請(qǐng)四個(gè)站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買(mǎi)的東西試著編到詩(shī)歌里。
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不夠，印象也不深。通過(guò)提問(wèn)法幫助回憶秋天的特征，加深對(duì)水果的感受。
通過(guò)情境畫(huà)面“秋天的果園”，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。
這環(huán)節(jié)進(jìn)行欣賞兒歌，使他們結(jié)兒兒歌有一個(gè)初步的印象。通過(guò)討論。讓幼兒身臨其景，加深對(duì)秋天水果的認(rèn)識(shí)，感受到秋天大自然的美麗，從而產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)幫助理解兒歌內(nèi)容和兒歌結(jié)構(gòu)，掌握兒歌中的詞語(yǔ)。利用畫(huà)報(bào)念兒歌，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心，使他們能完整地朗讀兒歌。
還能激發(fā)朗誦的興趣。
對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，可以幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果的顏色，感受秋天的美。進(jìn)一步激發(fā)他們念兒歌的興趣。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫(huà)報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的`自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）
3、教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫(huà)報(bào)，你們?cè)敢鈫幔课覀冇盟銎幢P(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，樂(lè)于親近自然的情感。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的.？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
�。�3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱，仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影儀。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆
3、人手一張白紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察幼兒用書(shū)，引出“秋天”主題
教師出示畫(huà)面：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
二、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美
1、師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于“秋天”的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著“秋天的畫(huà)報(bào)”？
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著“秋天的畫(huà)報(bào)”？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里有些什么？
3、師：小朋友說(shuō)的很完整，我們看著圖片一起把這首詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
提問(wèn)：為什么說(shuō)這是“彩色”的畫(huà)報(bào)呢？
師小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌里說(shuō)到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫(huà)一樣。那么這首詩(shī)歌里都有哪些漂亮的顏色呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編
1、教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的.水果進(jìn)行仿編
2、教師：小朋友說(shuō)了那么多秋天里東西，還說(shuō)出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才說(shuō)的用詩(shī)歌里話來(lái)朗誦一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編的詩(shī)歌。
四、幼兒操作活動(dòng)——秋天的畫(huà)報(bào)
1、師：秋天的畫(huà)報(bào)還有很多的內(nèi)容，還有很多的色彩，請(qǐng)小朋友用彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)�？纯茨膫�(gè)小畫(huà)家畫(huà)出了跟別人不一樣的畫(huà)面，說(shuō)出了跟別人不一樣的詩(shī)歌。
2、請(qǐng)幼兒在紙上用彩筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
3、教師將幼兒的畫(huà)訂成一本書(shū)，讓幼兒自己寫(xiě)上頁(yè)碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩(shī)句，最后，請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒上來(lái)展示自己制作的小書(shū)，并朗誦《秋天的畫(huà)報(bào)》。
這首詩(shī)歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩(shī)歌后提問(wèn)時(shí)能積極舉手回答。
圖片很漂亮，但我覺(jué)的配上會(huì)動(dòng)的幻燈片的話，會(huì)更加吸引幼兒，因此在活動(dòng)中我把圖片換成了可動(dòng)的幻燈片，一節(jié)課下來(lái)，效果很不錯(cuò)。
幼兒在仿編詩(shī)歌的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因，只有幾個(gè)小朋友能舉手進(jìn)行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂(lè)這幾個(gè)比較活潑的幼兒。
活動(dòng)反思：
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感，并且為今天這個(gè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在本活動(dòng)的開(kāi)始，我利用會(huì)動(dòng)的幻燈片引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁(yè)“你們看，這是什么呀？”（這是一本書(shū)）這本書(shū)里有些什么好看的畫(huà)、好聽(tīng)的詞呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)�！凹t彤彤、黃澄澄”等這幾個(gè)詞，幼兒比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現(xiàn)的很認(rèn)真。另外在操作活動(dòng)時(shí)幼兒也特別的認(rèn)真，作品也完成的很好，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 9
教材簡(jiǎn)解：
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩(shī)歌描寫(xiě)的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺(jué)享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽(tīng)覺(jué)上給人以美感;把風(fēng)吹果樹(shù)嘩嘩的響，寫(xiě)成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫(huà)報(bào)，形象生動(dòng)，極富童趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)觀看電子書(shū)，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)理念：
感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式去感知，讓幼兒在感知詩(shī)歌，繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
設(shè)計(jì)思路：
感知是幼兒認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美。利用提問(wèn)、繪畫(huà)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容;并且通過(guò)自己的制作的畫(huà)報(bào)，嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師展示“秋天的畫(huà)報(bào)”電子書(shū)，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁(yè))
師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著 一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)
師：老師的書(shū)里都藏著些什么呀?
師：樹(shù)立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧1
教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱。
二、幼兒制作“秋天的畫(huà)報(bào)”
師：你們喜歡老師帶來(lái)的這本書(shū)嗎?為什么?
(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)
師：看，這本空空的本子上什么也沒(méi)有，小朋友，你們來(lái)幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫(huà)報(bào)”吧!
師：你們想一想秋天都有些什么?
教師小結(jié)：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫(huà)在畫(huà)報(bào)上吧!
三、創(chuàng)編活動(dòng)
師：小朋友們做的畫(huà)報(bào)真美，里面有沒(méi)有藏著詩(shī)歌呀?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有，教師可以加以引導(dǎo)，教師可以說(shuō)：“我聽(tīng)到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)報(bào)里面藏著的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
將每個(gè)幼兒制作的畫(huà)報(bào)用展板展示出來(lái)。
中班綜合活動(dòng)：紅旗飄飄
綜合：紅旗飄飄
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的`歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程：
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓�，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，
國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。
小 朋 友 們 愛(ài) 祖國(guó)，向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮
祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大，我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天的到來(lái)，知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，感知詩(shī)歌語(yǔ)言內(nèi)容，感受詩(shī)歌的色彩美，學(xué)習(xí)并理解形容詞“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于“秋天”的掛圖一幅。
2、自制秋天的畫(huà)報(bào)一份。
3、實(shí)物水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察“秋天”的掛圖。
教師出示掛圖，提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？讓我們一起來(lái)變成秋天的小樹(shù)葉，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)舞蹈吧！
2、初步感知詩(shī)歌語(yǔ)言內(nèi)容。
�。�1）教師引導(dǎo)：秋葉跟著誰(shuí)悄悄溜出家門(mén)的？那風(fēng)娃娃還鉆進(jìn)果林呢！她又看到了什么？請(qǐng)你們來(lái)看看！
�。�2）出示“秋的'畫(huà)報(bào)”，邊翻邊提問(wèn)
�。�3）教師：“老師還給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，名字叫‘秋天的畫(huà)報(bào)’，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
�。�1）教師提問(wèn)：是誰(shuí)在翻著“秋天的畫(huà)報(bào)”？
�。�2）風(fēng)娃娃是怎么翻著畫(huà)報(bào)的呢？
�。�3）為什么說(shuō)這是一份“彩色的畫(huà)報(bào)呢？
4、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
�。�1）教師：風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)還有很多的水果朋友想到畫(huà)報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們好不好？
（2）幼兒分別朗誦原來(lái)的詩(shī)歌并新編詩(shī)歌。
5、韻律“摘果子”。
教師：秋天到了，很多很多水果成熟了，農(nóng)民伯伯很高興，我們小朋友也很高興。讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)幫助農(nóng)民伯伯摘水果吧。
幼兒園中班《秋天的畫(huà)報(bào)》教案 11
教材簡(jiǎn)析：
《秋天的畫(huà)報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫(huà)棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂(lè)起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫(huà)報(bào)，好聽(tīng)的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫(huà)報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫(huà)報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫(huà)報(bào)，邊聆聽(tīng)詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽(tīng)的'詞來(lái)描寫(xiě)畫(huà)報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹(shù)葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫(huà)在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂(lè)）
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫(huà)報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
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