幼兒園報紙先生教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園報紙先生教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園報紙先生教案1
教材分析
報紙是人生活中必不可少的讀報物品，從報紙中可以從中獲取很多知識與新聞，生活中廢舊的舊報紙被人丟棄在垃圾箱里，有的報紙堆積在家中的角落里， 不會引起孩子們的注意，那么舊報紙是否真的沒有用了呢?在幼兒園中經(jīng)常會用到廢舊的報紙擦玻璃、制作成體育器械應(yīng)用到生活中，通過故事引導(dǎo)幼兒了解舊的報紙可以給孩子們做游戲、作畫,生活中還可以用來擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地等等，帶來無窮的樂趣,同時又能從小培養(yǎng)幼兒減少浪費(fèi)、節(jié)約的意識。
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動準(zhǔn)備
1．用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3．課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動過程
一、出示報紙帽子引出故事，激發(fā)幼兒活動興趣
1．老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
2．“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎？”二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬├蠋熤v述《報紙先生的故事》（附后），講完提問：
1．剛才你們聽的故事叫什么名字？
2.故事是講誰的？還有誰？
（二）老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化， 知道看過的報紙還可以有很多用途。
關(guān)鍵性提問：
1.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
2.報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
�。ㄈ┙處熢俅沃v述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解
三、組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約
1．看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3．幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家里，也要向誰學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？
活動延伸
幼兒園報紙先生教案2
活動目的：
1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣�，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。
2、材料紙、彩筆、桌子。
3、即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。
4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。
5、口號：“智多星”超級變變變。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)�！�
二、探索發(fā)展活動
1、認(rèn)識“報紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。
2、尋找問題，解決問題。
幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動。
問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來。”
幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途———看新聞。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去�！�
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）
小結(jié)：報紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題三：“前面有一條河，請過河�！�
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。
活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
小結(jié)：報紙的用處真不少。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”
老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。
小結(jié)：報紙的游戲真有趣。
完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“報紙要休息了，請把它收起來。”
老師與幼兒一起收報紙（放進(jìn)垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？
小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題）。
4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
三、結(jié)束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。
四、活動延伸：
請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。
幼兒園報紙先生教案3
活動目標(biāo)：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實(shí)踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備：
1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。
2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個活動區(qū)
活動步驟：
一、開始部分
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。
二、基本部分
1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：
①清晨報紙先生被送往誰的家？
�、谛〖t看完報紙后她把報紙放在哪兒了？
�、鄣诙�，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙干什么？
�、軋蠹埾壬鸀槭裁锤械礁吲d？（因?yàn)樗缮狭擞锰�，發(fā)揮了自己的全部作用）
⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙后會用報紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導(dǎo)幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。（一共有9個活動區(qū)，每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝你們！
活動評價：
1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。
2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調(diào)動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區(qū)域活動中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
幼兒園報紙先生教案4
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒理解故事中的'情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動準(zhǔn)備
1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.老師戴著用報紙折成的帽子
教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什么做的？
2.教師：我想給你們講一個《報紙先生的故事》，你們想聽嗎？
二、教師講述故事
1.提問：你們聽的故事叫什么名字？
2.教師：故事講了什么事？有誰？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。
提問：
1.清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
2.報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
3.今天是誰來拿報紙？
4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）
5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢？
7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
8.奶奶會用報紙先生做什么呢？
9.報紙先生為什么會高興呢？
10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？
11.報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識。
1.看過的報紙，還可以做許多事情。
如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家里，也要向誰學(xué)習(xí)？
如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？
故事：報紙先生的故事
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報紙先生忐忑不
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯�、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯�、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
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