幼兒園音樂教案《扮家家》含反思
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園音樂教案《扮家家》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇1
目標：
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
過程：
一、出示教具(領帶、項鏈)提問：
爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)、看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)、猜猜爸爸在干什么，一起學一學。
(3)、請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)、看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)、猜猜媽媽在干什么?一起學一學。
(3)、請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的.節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇2
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調表演。
2、學習根據歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
活動反思：
其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：
1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。
2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇3
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據歌詞創(chuàng)編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲《扮家家》
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的游戲
T：你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容
2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞
T：我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍
3、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作
T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？
4、游戲：我給娃娃來喂飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌
活動反思：
這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇4
扮家家
藝術：
扮家家
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現做家務的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動過程：
1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？
2、學習歌曲。
�。�1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
�。�3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？
3、與幼兒討論：
如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
4、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
5、活動結束后進行小結。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
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