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      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》

      時間:2021-09-03 17:59:16 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》4篇

        作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》4篇

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》1

        活動目標(biāo)

        1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,對探索磁鐵活動感興趣。

        2、能自主探究磁鐵特性,提高探索能力和思維能力。

        3、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

        4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備

        人手一塊磁鐵,每人一份操作材料(內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)。?/p>

        活動重點

        了解磁鐵吸鐵的特性。

        活動難點

        運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。

        活動過程

        一、出示磁鐵,引出課題

        老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識嗎?(認(rèn)識,吸鐵石。)孩子們,真聰明,吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵,那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵,幼兒重復(fù)一遍)

        小結(jié):磁鐵的形狀有很多種:有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形,等等。還有一些裝飾好了,外觀特別好看的磁鐵。

        二、鼓勵幼兒探索活動,實驗并記錄

        老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

        1、介紹實驗材料和記錄表,提出要求。

        師:孩子們,用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,

        看看什么能吸起來,你在記錄表上畫一個“對號”,看看什么不能吸起來,你在記錄表上畫一個“錯號”,把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起,把吸不起來的物品放在一起,聽明白了嗎?(聽明白了)好下面,先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來,開始操作和記錄吧。

        2、幼兒動手操作并做記錄,老師巡回指導(dǎo)。

        老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西,舉手說一說?(請2—3個小朋友回答)

        3、根據(jù)實際情況進(jìn)行總結(jié),再次實驗分享結(jié)果。

        我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次實驗,看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。

        小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

        三、解決問題,動腦筋、想辦法

        1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵幼兒解決問題。

        老師:好,孩子們,現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下,把小板凳輕輕的面向老師,老師這里出現(xiàn)了很多問題,需要你們動腦筋幫老師想辦法解決,我想先請一名坐的即快又端正的小朋友,上來幫我解決第一個問題。

       。1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

       。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

        (3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?(用手太麻煩了,還有什么更好的辦法嗎?)

        2、引導(dǎo)幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

        師:剛才那幾位小朋友非常棒,幫助老師想了很多解決問題的好辦法,F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把回形針放在紙板上面,把磁鐵放在紙板的下面,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

        師:孩子們,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?(因為紙板下面有磁鐵)

        小結(jié):孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

        四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚,讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)

        1、范例,教師演示跳舞的魚。

        2、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小魚動起來?

        總結(jié):用兩個回形針粘貼在小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚,此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小魚在跳舞。

        五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便

        出示圖片PPT,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。

        延伸活動

        將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

        教學(xué)反思:

        幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》2

        活動目標(biāo):

        在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。以親子游戲為載體,促進(jìn)家園良好教育活動的形成,增進(jìn)親情感。

        活動準(zhǔn)備:

        已有知識的準(zhǔn)備。

        物質(zhì)準(zhǔn)備

        磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

        情景準(zhǔn)備

        小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

        活動過程:

        1、游戲引入

        教師出示各式各樣的磁鐵。

        師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

        2、教師指導(dǎo)。

        教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

        生:…….

        游戲:玩小魚

        師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關(guān)系的。

        生:游戲開始 師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

        3、磁鐵的特性

        師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長,行嗎?

        師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!

        生:做實驗師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

        師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。生:我沒有師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

        生:有了。師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生:都是鐵。師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

        生:能吸鐵。師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!! 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

        玩樂活動:釣魚、雞吃面包師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂?纯茨膫小朋友最聰明。

        生:釣魚和玩雞吃面包的游戲

        師:獎勵玩的好的小朋友。

        延伸活動:

        師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》3

        設(shè)計思路

        水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

        感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

        讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

        幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

        活動目標(biāo)

        1、在玩水的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

        2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

        活動重難點

        1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。

        2、難點:理解水是透明的、會流動的.特性。

        活動準(zhǔn)備

        1、材料:各種玩水的容器。

        2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

        活動過程

       。ㄒ唬、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

        1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

        2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓?水底的東西能看見嗎?為什么?)

       。ǘ、通過小實驗歸納理解水的特性。

        1、灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

        2、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?

        3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

       。ㄈ⑼ㄟ^觀察和討論了解水的各種用途。

        1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

        2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

       。ㄋ模、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

        1、讓幼兒介紹水的用途。

        2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

        (五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

        讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

        教學(xué)反思

        人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

      幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》4

        活動來源:

        磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,對事物有著強烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗,對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識;為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學(xué)探索活動。

        活動目標(biāo):

        1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

        2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

        活動準(zhǔn)備:

        人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

        活動過程:

        1、出示磁鐵,引出課題

        老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識嗎?

        請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

        小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

        2、幼兒探索活動

        老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

        幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

        老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

        提問:磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?

        小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

        3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

        4、動腦筋、想辦法

       。1)打撈小汽車,一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

        (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

       。3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

        5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

        (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

       。2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

       。3)總結(jié):用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

        活動延伸:

        引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

        教學(xué)反思:

        磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

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