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      幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》

      時(shí)間:2022-02-22 11:54:08 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》(精選7篇)

        作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》,歡迎大家分享。

      幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》(精選7篇)

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇1

        活動(dòng)名稱:

        走進(jìn)春天

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

        2、能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

        2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

        3、“春天來了”的調(diào)查表。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞散文。

        ——教師有表情的朗誦散文第一段。

        ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

        ——完整欣賞散文。

        2、走進(jìn)春天。

        ——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

        ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇2

        活動(dòng)名稱:

        春天他們?cè)诳词裁?/p>

        活動(dòng)目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

        培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背面娃娃一個(gè),背景畫兩幅。

        活動(dòng)過程:

        1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

        2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)

        3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

        4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

        5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇3

        活動(dòng)名稱:

        春天的樹林

        活動(dòng)目標(biāo):

        鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

        活動(dòng)過程:

        1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

        2.幼兒繪畫活動(dòng)。

        要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

        難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇4

        活動(dòng)名稱:

        有趣的春天活動(dòng)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

        2.能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        調(diào)查表一份。

        活動(dòng)過程:

        1.交流調(diào)查結(jié)果。

        2.——提問:你采訪了誰?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

        ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

        ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

        2.討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

        ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

        ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇5

        活動(dòng)名稱:

        春天來了

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

        2.喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

        活動(dòng)過程:

        1.春天在哪里?

        2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

        幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動(dòng)室墻面上。

        2.春天來了。

        ——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

        ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

        3.我找到了春天。

        ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

        教學(xué)反思:

        新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解詩歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

        2.感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

        3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

        2.《美麗的祖國(guó)》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

        3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

        活動(dòng)過程

        1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

        (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

        (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。

        2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

        (1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。

        (2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

        (3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

        3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

        (1)嘗試仿編詩歌。

        為什么小白鵝說,祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

        用同樣的方法仿編出其他詩句。

        (2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

        出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

        (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

        活動(dòng)延伸:

        1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

        2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

        教學(xué)反思:

        活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        本文擴(kuò)展閱讀:祖國(guó):根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來說,祖國(guó)是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

        幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園的情感。

        2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩句,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動(dòng)物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞詩歌

        (結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》。)

        師:這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

        幼:我聽到鯨魚的'家在大海。

        師:對(duì)了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

        幼:企鵝的家在冰冷的南極。

        師:你說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極寒冷的特點(diǎn)。

        幼:駱駝的家在沙漠。

        師:很好,沙漠是什么樣的呢?

        幼:很大,很大。

        師:對(duì),一望無際的沙漠是駱駝的家。

        幼:什么叫“一望無際”?

        師:一眼望不到邊的地方,都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?

        幼:一望無際的大海。

        幼:一望無際的草原。

        幼:一望無際的田野。

        師:接下來,我們?cè)賮硇蕾p一遍詩歌。聽完后請(qǐng)你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。

        幼:因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死,所以大海就是鯨魚的家。

        師:對(duì),適合動(dòng)物生存的地方可以說是它們的家。

        幼:因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。

        師:是啊,家里有豐富的食物。

        幼:企鵝生在南極,長(zhǎng)在南極。

        師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

        幼:駱駝總是呆在沙漠里的。

        師:它喜歡沙漠嗎?

        幼:喜歡。

        師:對(duì),動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺。

        師:動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

        二、創(chuàng)編詩歌

        1.引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動(dòng)物及其家園。

        師:你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的家在哪里?

        幼:馬的家在草原上。

        師:草原是什么樣的?

        幼:綠色的。

        師:所以說,綠色的草原是馬兒的家,對(duì)嗎?

        幼:小蜜蜂的家在花園里。

        師:花園是怎么樣的呢?

        幼:很美麗的!

        師:美麗的花園是誰的家?

        幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。

        2.下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物,把它畫出來,再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫紙,給動(dòng)物畫一個(gè)家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動(dòng)物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動(dòng)物和它的家。

        3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

        4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。

        5.我們編詩句的時(shí)候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。

        6.放背景音樂,啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。

        幼:大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

        師:你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場(chǎng)”或“農(nóng)場(chǎng)”,那里土壤肥沃,草非常多。你想一想,可以怎樣說?

        幼:肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!

        幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。

        師:鳥的家叫“鳥巢”,雞住的地方叫“雞棚”,養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”,螞蟻的家叫“蟻穴”,豬的家叫“豬圈”,仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說?

        幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。

        師:每種動(dòng)物都有自己的家,我們小朋友也都有自己的家。所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,你們知道是什么嗎?

        幼:是地球!

        師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

        附:

        家

        廣闊的大海是鯨魚的家,

        冰冷的南極是企鵝的家,

        一望無際的沙漠是駱駝的家,

        密密的森林是松鼠的家。

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