實用的幼兒園教案集合4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　科學意圖：

　　科學實驗不僅增長幼兒的知識，而且給他們的生活帶來無窮的樂趣，鼓勵大膽地嘗試，激發(fā)幼兒的探究欲望，相信幼兒將在科學探索的道路上越走越遠。

　　適合班級：

　　小、中班

　　材料準備：

　　氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。

　　制作方法與步驟：

　　把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

　　實驗操作：

　　(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(見“互不理睬的氣球圖1”)

　　(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再

　　提起線，會兩只氣球分開了。(見“互不理睬的氣球圖2”)

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

　　拓展與替代：

　　把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。(見“互不理睬的氣球圖4”)

　　小知識：

　　科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

　　活動反思：

　　幼兒的科學探究活動是通過問題來開展的。讓幼兒帶著問題去操作，才會在實驗結果中解決問題。在幼兒科學實驗活動中，教師要善于引導幼兒運用各種感官途徑與事物親密接觸，感知物體的特性及事物之間的關系。教師是幼兒探索活動的支持者、合作者。有效引導能幫助幼兒感受學習科學的方法和解決問題的方式，同時激發(fā)起學科學的熱情。

幼兒園教案 篇2

　　活動準備：

　　1、布口袋裝有實物——白菜

　　2、墻上貼有幾個壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

　　3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個小筐里。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動做拍手動作，活動手腕小關節(jié)。

　　二、集體活動：

　　1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個小朋友摸一摸，并說說什么。

　　2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。

　　師：白菜是做什么用的?

　　幼：吃的。

　　師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

　　師：白菜葉子是什么顏色？

　　幼：綠色

　　師：白菜是什么顏色？

　　幼：白色

　　三、教師示范粘貼白菜的方法

　　師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?

　　幼：好

　　師：拿一張綠色的紙團成小紙團，隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　四、分散活動：

　　1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團紙，團好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　2、教師巡視指導，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

　　五、結束部分：

　　1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

　　2、鼓勵表揚幼兒能愉快地參與到粘貼活動中的'幼兒。

　　活動自評：

　　幼兒通過本次活動，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達能力，以幼兒隨意活動為主體，調(diào)動了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強了手腕動作的力量。

幼兒園教案 篇3

　　活動設計的提出：

　　某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。

　　目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色；

　　2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　準備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）

　　3、小籃子（裝碎卡紙用）

　　4、漿糊

　　5、小碟子（裝漿糊用）

　　6、與幼兒人數(shù)相等的墊板

　　7、范畫一張（已貼好樹葉）

　　8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風與樹葉》）

　　9、毛巾三條（擦手用）

　　活動過程：（20分鐘）

　　1、

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

　　1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

　　2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

　　活動準備

　　1、趣味練習-我是誰

　　2、玩具指偶一個、屏風、照片

　　活動過程

　　一、請問你是誰？

　　教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到“請問你是誰？”

　　指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”

　　二、游戲：誰不見了？

　　游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

　　三、看照片

　　提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

　　（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）

　　四、趣味練習：我是誰

　　根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。

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