幼兒園植物教案模板集錦十篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園植物教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園植物教案 篇1
主題實(shí)施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動(dòng)（一）：我的植物朋友
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；
準(zhǔn)備：一些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；
生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹和落葉樹”。
活動(dòng)（二）：常綠樹和落葉樹
目標(biāo)：
1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；
準(zhǔn)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹；
3、請(qǐng)幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來(lái)，最好能說出它的名字。
生成與反思：
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái)；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說：“不對(duì)，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！
幼兒園植物教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
�。ǘ┙處熌７麦π放馈�
1、師：小朋友，你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)在爬阿？你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬？
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
�。ㄈ┯^察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？
�。ㄋ模┯變鹤灾鏖喿x《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長(zhǎng)在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(zhǎng)的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想一想。
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
�。┯懻摶顒�(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
�。ㄆ撸┮魳坊顒�(dòng)《小手爬》。
師：小動(dòng)物會(huì)爬，植物會(huì)爬，我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園植物教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、關(guān)心了解植物生長(zhǎng)的過程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┙涣鞣N植植物的方法：
1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說說你是怎么種這些植物的？
2、幼兒自由交流介紹。
�。�1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實(shí)物和照片結(jié)合）
�、伲ㄓ祝┛梢杂每蓸菲糠N洋蔥，把洋蔥架起來(lái)再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長(zhǎng)了。（可能追問：?jiǎn)柺裁匆芷饋?lái)，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動(dòng)腦筋）
追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
②種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái)，大蒜不會(huì)爛掉。
③小結(jié)：原來(lái)植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來(lái)種的呢？
�。�2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
�、伲ㄓ祝┪沂怯冕敯野淹涟宜煞N下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長(zhǎng)高了。釘耙是用來(lái)刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
②（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來(lái)有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況）
③（幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。
�、茏穯枺耗銈冇X得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
�、菪〗Y(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
�。ǘ┙涣鞣窒碇参锷L(zhǎng)的情況：
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(zhǎng)，還做了記錄呢。誰(shuí)來(lái)說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實(shí)物）
a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長(zhǎng)根然后再長(zhǎng)葉子。（觀察的真仔細(xì)）（圖畫式記錄）（也可請(qǐng)別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？
b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的`根長(zhǎng)。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有長(zhǎng)、大蒜的根有長(zhǎng)。（多種記錄方法）（小棒、尺）
師：是嗎？我來(lái)比比看，真的，5厘米比2厘米長(zhǎng)，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況）
c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長(zhǎng)的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要水。
d、放在水里的洋蔥生長(zhǎng)比較快，但是沒有營(yíng)養(yǎng)很快就會(huì)長(zhǎng)得不好了。
師：那有什么辦法呢？（加營(yíng)養(yǎng)液、怎么加的）（會(huì)用量杯，學(xué)會(huì)看刻度了）
師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。
e、沒有陽(yáng)光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。（找資料）
小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養(yǎng)，這樣這些植物才能生長(zhǎng)的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)還有什么秘密？
f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺(tái)上的長(zhǎng)得快。
師：這是為什么呢？
（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測(cè)量溫度，水里都結(jié)冰了很冷—1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長(zhǎng)的溫度了，那你們?cè)谀睦镞�看到過暖棚？
�。ㄕ掌陀^察記錄）（堅(jiān)持性）（合作搭暖棚？）
�。ㄈ┯^看錄像：
（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無(wú)聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師：為什么要搭雙層暖棚？
師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？
�。�2）花匠介紹。
�。�3）師：我有個(gè)問題，到了晚上太陽(yáng)下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
小朋友相互討論，簡(jiǎn)單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長(zhǎng)得很好。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
幼兒園植物教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件—植物的過冬準(zhǔn)備
2.圖片—冬天的樹,稻草
3.記錄紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過程
一、談話引出話題
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
(2)教師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草
請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?
挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、組織交流
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹的葉子仍然還是綠色的;
落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?
(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根)
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?
(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?
(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
幼兒園植物教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？"
2.播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長(zhǎng)的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。
③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師："小朋友的可以用油畫棒來(lái)畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向; 左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
�。�1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
�。�2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
�。�3）提醒幼兒耐心的涂海水
（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，
這樣畫面就豐富了。"
5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
幼兒園植物教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物的生長(zhǎng)過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┳層變赫f說植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)把自己的想法說出來(lái)。
�。ǘ┯變河懻摚褐参餅槭裁磿�(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？
（三）幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死，了解根的作用。
�。ㄋ模┯變鹤龇N植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過程。
�。ㄎ澹┖⒆拥陌l(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？
（六）請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
幼兒園植物教案 篇7
活動(dòng)背景
大自然中的植物是多種多樣的，它們不僅生活環(huán)境不同，它們的外表特質(zhì)也是有很大不同的，這堂課是為了讓小朋友們認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)大自然中的植物而準(zhǔn)備的一堂科學(xué)課，教會(huì)小朋友們對(duì)植物有一些基本的了解。
教育目標(biāo)。
通過給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環(huán)境，讓小朋友對(duì)大自然有更加全面的認(rèn)識(shí)。
教育準(zhǔn)備。
植物幻燈片。
教育過程。
1、課堂開始的時(shí)候，老師讓小朋友舉例子說說自己認(rèn)識(shí)的植物都有哪些；
2、老師根據(jù)孩子的表述，開始引入今天的主題；
3、老師給孩子播放幻燈片；
4、老師根據(jù)幻燈片，給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息；
5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課，給大家?guī)?lái)對(duì)這些植物的認(rèn)識(shí)；
6、老師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。
通過上面的幼兒園教案，會(huì)讓孩子在課堂中間接認(rèn)識(shí)更多的植物，讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。
幼兒園植物教案 篇8
核心導(dǎo)讀：樹是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的生活場(chǎng)所。 所以我們要好好珍惜樹木。 今天美術(shù)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下樹簡(jiǎn)筆畫的畫法。畫法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫呦。 繪畫
樹是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的生活場(chǎng)所。 所以我們要好好珍惜樹木。 今天美術(shù)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下樹簡(jiǎn)筆畫的畫法。畫法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫呦。
繪畫意圖：
激發(fā)了幼兒熱愛大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)綠色生命的情感。
繪畫植物簡(jiǎn)介：
樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。
繪畫年齡：
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。
繪畫步驟圖：
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
網(wǎng)站溫馨提示：
用最簡(jiǎn)單的線條畫出大樹的外形特征，要畫得簡(jiǎn)而像。刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單。
幼兒園植物教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、能單手持物向前跑。
2、感受用樹葉做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有繩子的葉片
活動(dòng)過程：
一、教師示范。
1、出示系有繩子的樹葉，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。
二、嘗試活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你？
2、教師觀察幼兒的探索情況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。
3、針對(duì)個(gè)別幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。
4、請(qǐng)幾名幼兒探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。
三、集體活動(dòng)。
1、幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一”時(shí)往前跑。
2、提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
學(xué)習(xí)過程：
1、感覺草地。
請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）
2、認(rèn)識(shí)草地。
鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。）
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途――在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）
3、討論如何保護(hù)草。
草對(duì)我們?nèi)祟愓嬷匾�，你愿意保護(hù)它嗎？你想怎樣保護(hù)？你看到過別人破壞它嗎？看到了該怎么辦？
4、延伸活動(dòng)“集體組畫：百草園”。
鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來(lái)布置百草園，想像人們自覺保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。
幼兒園植物教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動(dòng)過程。
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）
你感到氣候有什么變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
�。�1）觀察大樹。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
�。�2）教師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
�。�3）觀察小草
請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
（三）組織交流。
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
�。ㄋ模⿴椭變毫私庵参镞^冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根）
2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
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