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      幼兒園教案

      時(shí)間:2021-05-22 19:42:37 幼兒園教案 我要投稿

      【精品】幼兒園教案集合7篇

        作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精品】幼兒園教案集合7篇

      幼兒園教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒在理解書有封面,封底的基礎(chǔ)上,自制顏色小書。

        2、 通過活動(dòng)進(jìn)一步幫助幼兒掌握正確的看書方法,教育幼兒要愛惜書本。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、各種圖片(紅、黃、藍(lán)、綠四色);

        2、人手一份圖書;

        3、籃子,漿糊若干

        三、活動(dòng)過程

        1、幼兒自由閱讀圖書

        師:“小朋友,你們喜歡看書嗎?為什么呀!”

        師:“那怎樣看書呢?從哪里開始翻呢?”

        師:“我也很喜歡看書,我還自己做了一本書呢(出示顏色小書)”

        師:“我們來看一下書里有些什么東西?(引導(dǎo)幼兒說一說)”

        2、幼兒自制顏色小書

        師:“你們想不想也來做一本顏色小書呀,那怎么做呢?我來做給你們看,好嗎?”

        (1)、教師示范

        先做封面,再選同樣顏色的圖片,每一面貼一個(gè)圖片。

        師:“我的綠色小書做好了,漂亮嗎?你們想做什么顏色的呢?”

       。2)、幼兒制作顏色小書,教師巡回指導(dǎo)。

        (3)、幼兒講述小書的內(nèi)容。

        師:“你們的小書真漂亮,誰(shuí)來說一說你做的是什么顏色的小書,小書里有什么?”

        3、教育幼兒要愛護(hù)圖書。

        師:“小書這么漂亮,我們?cè)趺磹圩o(hù)它呢?”

        教師小結(jié):“對(duì)了,看書的時(shí)候要從封面翻起,輕輕地翻,不能撕,看完以后要把它送會(huì)家。要是壞了,我們會(huì)很難過的,對(duì)吧。我們教室里還有很多書寶寶呢,你們也要保護(hù)他們,好嗎?”

        師:“請(qǐng)你們把書寶寶送到抽屜里去吧!”

        幼兒園圖書教案小班,書籍是進(jìn)步的階梯,這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性,幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,讓幼兒能夠熱愛讀書,從書籍中獲取更多的知識(shí)。 2 幼兒園圖書教案小班:圖書我愛你

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛惜它們。

        2、了解搶圖書,亂扔圖書會(huì)破壞圖書,學(xué)習(xí)正確看書的方法。

        3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、好的圖書和損壞的圖書各一本

        2、情景故事2個(gè)

        活動(dòng)過程:

        1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發(fā)幼兒興趣。

       。1)、出示好的圖書。

        師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧!)

        我的小主人可喜歡我了,拿我的時(shí)候輕輕拿,看我的時(shí)候輕輕翻,一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,從來不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現(xiàn)在我還是好好的,像新的一樣!

        提問:圖書寶寶的主人喜歡它嗎?

        那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的?

        看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)

        師小結(jié):圖書寶寶很幸福,有一個(gè)好主人愛護(hù)它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。

       。2)、出示一本壞的圖書。

        師:?jiǎn)琛瓎琛,我是圖書貝貝,我的小主人一點(diǎn)一步愛護(hù)我,翻我的時(shí)候總是用力翻,把我撕壞了好幾頁(yè),有時(shí)候還把我扔來扔去,你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

        提問:圖書貝貝為什么哭的這么傷心?

        你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)

        師小結(jié):圖書寶寶的主人很愛護(hù)它,把它保護(hù)的好好地,可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了,一點(diǎn)也不愛惜它,小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí),愛護(hù)圖書,你們說對(duì)嗎?

        2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

       。1)、師:我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛護(hù)我們的書呢?(幼兒自由回答)

        師小結(jié):打開封面,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書,從前往后翻。

        拿書的時(shí)候輕輕拿,放的時(shí)候也輕輕放。

        翻看的時(shí)候不能把書卷起來,這樣會(huì)把書弄壞的。

       。2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應(yīng)該怎么辦?(幼兒自由回答)

        師小結(jié):可以兩個(gè)人一起看,一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。

        還可以兩個(gè)小朋友交換看,不能搶來?yè)屓ァ?/p>

        3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書,教師念兒歌。

        “小小圖書真好看,仔細(xì)瞧來慢慢翻;

        輕輕拿起書來看,封面開始往后翻;

        一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,合上書本好好放;

        圖書開心我高興,大家夸我好寶寶!“

        4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

        師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友一起看書,看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。

       。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先ィ杂煽磿,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法)

        5、結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園圖書教案小班,書籍是進(jìn)步的階梯,這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性,幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,讓幼兒能夠熱愛讀書,從書籍中獲取更多的知識(shí)。 3 幼兒園圖書教案小班:我喜歡的書

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

        2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

        活動(dòng)過程

        一、介紹喜歡的圖書

        1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

        教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

        書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

        2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

        幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

        二、討論閱讀的作用

        1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

        2、幼兒交流閱讀的作用

        3、教師小結(jié):書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

        使人變得聰明起來。

        三、交換圖書閱讀

        1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由。

        2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

        幼兒園圖書教案小班,書籍是進(jìn)步的階梯,這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性,幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,讓幼兒能夠熱愛讀書,從書籍中獲取更多的知識(shí)。 4 幼兒園圖書教案小班:我的圖書

        【設(shè)計(jì)理念】

        《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。在活動(dòng)中,教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對(duì)幼兒愛護(hù)書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

        【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

        1、讓幼兒了解圖書損壞的原因,培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí).

        2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書.

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

        1、懂得要愛護(hù)圖書.

        2、教育幼兒不撕書,學(xué)會(huì)正確的看書方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱.

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片.

        【活動(dòng)過程】

        一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片(一),

        提問:

        1、這本圖書怎么了?為什么哭?

        2、它是怎么壞的?

        3、書破了怎么辦?

        二、教育幼兒做個(gè)愛護(hù)圖書的好幼兒。

        1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞?(一頁(yè)一頁(yè)翻)

        2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢?

        教師小結(jié):看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻,不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

        三、出示幼兒讀物《小圖書,我會(huì)愛護(hù)你》圖片(二)--書笑了,以"書"的口吻,告訴小朋友,不要撕書,要與書做好朋友。

        【活動(dòng)延伸】

        1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。

        2、根據(jù)圖書損壞情況,組織幼兒修補(bǔ)。

      幼兒園教案 篇2

        游戲意圖:

        在孩子的幼兒園生活中,都會(huì)定時(shí)舉行一些親子游戲,增強(qiáng)親子之間的互動(dòng),同時(shí),也加強(qiáng)學(xué)習(xí)和家庭之間的溝通,為孩子的科學(xué)教育提供可能,那么,有哪些運(yùn)動(dòng)類型的趣味親子活動(dòng),孩子最喜歡呢?

        游戲準(zhǔn)備:

        紅飄帶,接力棒

        游戲過程:

        1.每個(gè)家長(zhǎng)和自己的寶寶組成一個(gè)小組,然后,給自己的小組取一個(gè)好聽的名字。

        2.每個(gè)小組到前臺(tái)領(lǐng)取一個(gè)紅飄帶,一個(gè)接力棒。

        3.按照小組的形式,三個(gè)小組一場(chǎng)比賽,分別站到三個(gè)跑道上。

        4.游戲開始之前,家長(zhǎng)們先給自己的寶寶寄好紅飄帶,寄到胳膊上。

        5.游戲開始的時(shí)候,寶寶們拿著接力棒,開始跑第一棒。

        6.家長(zhǎng)站到跑道中間的位置,等待著寶寶們的到來。

        7.寶寶們到家長(zhǎng)面前的時(shí)候,先將紅飄帶解下來,然后,將紅飄帶寄到家長(zhǎng)的胳膊上。

        8.奔跑吧,家長(zhǎng),誰(shuí)最先到終點(diǎn),那么,誰(shuí)就是這個(gè)小組的勝利者。

        9.勝利者之間再繼續(xù)比賽,直到前三甲出現(xiàn)。

      幼兒園教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

        在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干

        礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

        活動(dòng)過程

        一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)

        師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?

       。ㄔu(píng)析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")

        二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法

       。ㄔu(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)

        三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法

        師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?

       。ㄔu(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)

        四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察

        師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"

        (評(píng)析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)

        五、教師小結(jié)

        原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。

        六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

        1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

        2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        (評(píng)析:蛋浮起來的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)

        七、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅

        師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"

        活動(dòng)延伸

        請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?

        教學(xué)反思:

        幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

      幼兒園教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子喜歡躲藏、鉆爬,為此,我們借自制環(huán)狀器具,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。在環(huán)形器具限制下,幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動(dòng)中,我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

        在環(huán)節(jié)安排上,我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境,讓幼兒主動(dòng)探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性!按篚忯~”這一情境的介入,主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量,既使幼兒得到休整,又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

        目標(biāo):

        1.探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

        2.體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的.樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1.環(huán)狀器具,錄音帶。

        2.豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。

        過程:

        一、活動(dòng)身體

        教師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,幼兒從“殼”里鉆出,在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

        二、自由探索交流

        1.提問:海洋里除了海龜有殼以外,還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

        2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

        3.引導(dǎo)幼兒交流玩法,說說自己模仿的是什么動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如:雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

        三、探索快速前進(jìn)的方法

        1.大海污染很嚴(yán)重,海洋里的甲殼類動(dòng)物如果不盡快搬到新家,就會(huì)有生命危險(xiǎn),這可怎么辦呢?

        2.鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

        3.請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

        4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

        5.借助“動(dòng)物搬家”的情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚音樂,引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

        四、放松身體

        1.小動(dòng)物終于搬家成功了,我們一起來慶祝吧!

        2.一起做放松運(yùn)動(dòng),自然結(jié)束。

      幼兒園教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、仔細(xì)觀察圖片,樂意用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)。

        2、感知爸爸的本領(lǐng)大,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、幼兒和家人一同完成的爸爸采訪表

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容

        活動(dòng)難點(diǎn):

        用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)

        活動(dòng)流程:

        ●意圖:觀察封面,引起幼兒興趣

        繪本導(dǎo)入

        談話導(dǎo)入

        主要提問:

        1、孩子們,今天沈老師帶來了一本書,名字叫什么呢?

        2、牛牛的爸爸長(zhǎng)得怎么樣?

        小結(jié):牛牛的爸爸不僅長(zhǎng)得很高大、很有趣,而且他還有很多本領(lǐng)。

        理解故事

        ●意圖:建立兒歌句的框架

        出示圖一

        主要提問:

        1、瞧,牛牛的爸爸在干什么?

        2、牛牛的爸爸看見大灰狼是怎樣做的?

        小結(jié):我的爸爸真勇敢(厲害,大灰狼來了都不怕。

        出示圖二

        1、這張圖片上牛牛想夸他爸爸什么本領(lǐng)?

        2、跑步跑得怎么樣?

        3、引導(dǎo)幼兒用兒歌句表達(dá)

        小結(jié):牛牛的爸爸本領(lǐng)大,跑步得了第一名。

        出示圖三、圖四

        1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解爸爸游泳的圖片。

        2、個(gè)別幼兒用歌句表達(dá)圖四

        3、開火車游戲。

        自主仿編

        規(guī)則:邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。

        ●意圖:幫助幼兒用完整的兒歌句有節(jié)奏地來夸夸爸爸的本領(lǐng)

        過渡:那你們的爸爸是不是也有很多本領(lǐng)?

        2、理解框架,自主仿編

        (出示采訪表)

        輔助引導(dǎo):

        1、你想夸爸爸嗎?要怎么夸呢?他有什么本領(lǐng)?這個(gè)本領(lǐng)是怎么樣的?

        2、幼兒自主仿編

        3、游戲:兒歌開火車

        規(guī)則:邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。

        延伸遷移

        ●意圖:激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

        過渡:剛才我們用好聽的話夸了自己的爸爸,還夸了牛牛爸爸。

        出示圖五

        主要提問:

        1、牛牛和爸爸在干什么?

        2、你們愛自己的爸爸嗎?想對(duì)爸爸說什么呢?

        小結(jié):今天回去把這句最好聽的話大聲地告訴爸爸,好嗎?

      幼兒園教案 篇6

        一、設(shè)計(jì)意圖

        離開爸爸媽媽,面對(duì)陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果!度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

        2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。

        3、感受上幼兒園的快樂。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。

        2、木偶:小猴、小狗、小貓。

        四、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┻\(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

        1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

       。1)小猴愉快地出場(chǎng),和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴。”

       。2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

       。3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”

        2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法

        1、出示大圖書,引出故事。

        師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

        2、師幼一起閱讀故事。

        教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        (三)引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)

        師:三只小豬在家是怎么樣的?

        師:他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

        師:其他小豬是怎么幫助他們的?

        師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

        師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

       。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

        幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。

        輔助提問:

        ●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

        ●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

        2、交流、分享。

        師:三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

        師:他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

        3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

        師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

        師:他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

       。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂

        師:你喜歡上幼兒園嗎?

        師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

        師:如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

        五、活動(dòng)結(jié)束

        1、評(píng)價(jià)

        2、總結(jié)

      幼兒園教案 篇7

        設(shè)計(jì)思路:

        在“春天來了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

        2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

        活動(dòng)過程:

        一、 交流、分享

        春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

        1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

        2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

        二、 感知、交流

        人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時(shí)生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

        1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí),就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

        2、集中交流

        你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

        ?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

        ?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

        ?出示糖桂花

        這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

        ?出示香袋和花茶

        這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

        小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。

        三、體驗(yàn)、分享

        這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

        1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

        ?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

        泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

       。ㄔ谂莶璧倪^程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

        讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

        2、 幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

        ?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

        ?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

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