【熱門(mén)】幼兒園教案范文合集8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。
喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在這一周的飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂(lè)磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。
蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
——教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)夾子，學(xué)習(xí)使用夾子。
2.發(fā)展手部小肌肉的力量。
3.在夾、拔夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色的、不同大小的夾子若干，注意選擇托班幼兒能夠捏得開(kāi)的夾子。
2.木頭夾子每人一個(gè)，皺紙撕成條每人一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)顏色、比大小。
玩夾子：
1.幼兒每人一只夾子，說(shuō)說(shuō)自己的夾子是什么顏色的。
2.兩人一組比一比，誰(shuí)的夾子大，誰(shuí)的夾子小。
二、夾子的大嘴巴
1.跟著老師一起做游戲，讓夾子的大嘴巴咬住身體的各部位，一邊夾一邊說(shuō)出各部位的名稱。
2.同樣方法，讓夾子的大嘴巴咬住衣服各部位的名稱。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師，指揮夾子的大嘴巴夾一夾。
三、幫刺猬理發(fā)
幫助老師拔下夾在身上的夾子。
1.把自己手上的夾子夾在老師寬大的衣服上，把老師變成一只刺猬。
2.刺猬逃走，小朋友追著拔下刺猬身上的刺。
四、制作飛鏢玩飛鏢。
幼兒用一個(gè)木夾子夾住一條皺紙變成一個(gè)飛鏢，做完之后小朋友到外面玩飛鏢。
幼兒園教案 篇3
戴項(xiàng)鏈的故事作品分析： 這是一篇充滿了童趣的故事，生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽円�?yàn)樨澩娑鵁o(wú)法堅(jiān)持做完一件事情，家長(zhǎng)也經(jīng)常有說(shuō)教無(wú)效的頭痛經(jīng)歷，然而故事就是通過(guò)一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，性格迥然的小動(dòng)物形象在面對(duì)誘惑時(shí)，有的抵抗住了，有的通過(guò)想辦法動(dòng)腦筋來(lái)抵抗，有的沒(méi)有經(jīng)受住抵抗，違反規(guī)則來(lái)反映只有經(jīng)受住考驗(yàn)，抵抗住誘惑，堅(jiān)持到底，成功更甜蜜。這既是一場(chǎng)跑步比賽，更是一場(chǎng)毅力比賽。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解故事情節(jié)。
2.樂(lè)意發(fā)表自己的想法，語(yǔ)言清楚完整。
3.懂得堅(jiān)持能獲得成功的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：?jiǎn)雾?yè)多幅圖片一張、配樂(lè)故事錄音、老牛頭飾、哨子、
根據(jù)故事情節(jié)制作的果子項(xiàng)鏈、蟲(chóng)子項(xiàng)鏈、青草項(xiàng)鏈、干魚(yú)項(xiàng)鏈。
幼兒：見(jiàn)兒童用書(shū) 21 頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 活動(dòng)流程圖
激趣導(dǎo)入——觀察圖片——理解故事——完整傾聽(tīng)——質(zhì)疑
�。ǘ� 活動(dòng)流程：
1．激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？（老牛裁判）今天森林里要舉行一場(chǎng)特別的賽跑。等會(huì)我要給小動(dòng)物們戴這幾串特殊的項(xiàng)鏈，（插問(wèn)：這是什么項(xiàng)鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈）如果誰(shuí)能戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判？
2． 觀察圖片 理解故事內(nèi)容
�。�1） 觀察圖片一
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦?dòng)物來(lái)參加比賽？
觀察圖片一，提問(wèn)：哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽了？
教師過(guò)渡語(yǔ)：瞧它們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，戴上了項(xiàng)鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。
觀察圖片二
教師引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到哨聲，小動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去。跑著，跑著，在路上發(fā)生什么事情？（幼兒相互交流后表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物們的心理）
教師小結(jié)：小猴——沒(méi)跑多遠(yuǎn)，小猴盯著果子項(xiàng)鏈抓耳撓腮。
公雞——公雞將玉米粒數(shù)了又?jǐn)?shù)，越數(shù)越心癢。
小羊——鮮嫩的青草把小羊饞得直哼哼。
小貓——干魚(yú)被小貓的口水弄得濕漉漉的了。
教師過(guò)渡語(yǔ)：糟糕，食物項(xiàng)鏈把小動(dòng)物們饞得口水直流，小動(dòng)物們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來(lái)猜一猜。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的猜測(cè)）
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�。�2） 觀察圖片三
教師過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們是怎么想怎么做的呢？我們接著完下看。提問(wèn)：小裁判們，你看見(jiàn)了什么？
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小貓?jiān)诟墒裁囱�？（小結(jié)：小貓實(shí)在忍不住，就停下來(lái)吃起干魚(yú)項(xiàng)鏈了。）
小猴和公雞他們?cè)谧鍪裁�？說(shuō)什么呢？（小猴子想出了交換項(xiàng)鏈的好辦法）
小羊呢？它有沒(méi)有把項(xiàng)鏈吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：連饞嘴都忍不住，多沒(méi)出息呀。小羊沒(méi)吃青草項(xiàng)鏈繼續(xù)向前跑）
3） 觀察圖片四
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
① 比賽馬上就要結(jié)束了，小裁判們讓我們一起去看看究竟是誰(shuí)獲得了賽跑冠軍？（教師出示獎(jiǎng)牌）誰(shuí)獲得冠軍就能戴上這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌。
② 教師出示圖片四，引導(dǎo)觀察：小裁判們，現(xiàn)在你們可以商量一下。（幼兒相互交流自己的判斷）
建議教師小結(jié)：有的小裁判認(rèn)為小猴真聰明，想出了解決問(wèn)題的好辦法，應(yīng)該得冠軍；有的小朋友覺(jué)得小貓跑在
最前面應(yīng)該取冠軍；也有的小朋友覺(jué)得小羊不吃青草堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得第一。你們講得都有道理，不過(guò)，今天我們進(jìn)行得可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍。小裁判們，請(qǐng)幫忙檢查一下他們的項(xiàng)鏈。
教師再次提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)倏纯凑l(shuí)能獲得冠軍呢？
幼兒判斷后為獲勝者戴上獎(jiǎng)牌。
遷移提問(wèn)：小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？（涂顏色的時(shí)候，體育鍛煉的時(shí)候……）
�。�4） 小結(jié)：的確，我們會(huì)碰到一些讓我們難以堅(jiān)持的事情，這時(shí)候你可以想想“戴項(xiàng)鏈比賽”，想想獲得冠軍的小羊，堅(jiān)持下去，或許你就會(huì)獲得成功。
3．完整傾聽(tīng)故事
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)有意思的故事就叫“戴項(xiàng)鏈的比賽”我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看。
4．質(zhì)疑
教師小結(jié)語(yǔ)：今天的比賽真精彩，下次我們小小運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家當(dāng)裁判。
幼兒園教案 篇4
目標(biāo)：
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。
2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
準(zhǔn)備：
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)
2、幼兒操作紙、蠟筆等
過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開(kāi)始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記)
2、數(shù)動(dòng)物：
“看小動(dòng)物們都來(lái)車站集合，準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?”
“誰(shuí)排第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?”
3、乘火車：
“這么多小動(dòng)物要乘車，誰(shuí)應(yīng)該第一個(gè)上車?為什么?”(小猴排在第一個(gè))“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車，他說(shuō)我的座位在從火車頭開(kāi)始數(shù)第四節(jié)車廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車了?熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車廂里?”
“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車廂?”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動(dòng)物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”
4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作：
“還有小動(dòng)物也想趕快上車呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車，幫他們找到自己合適的位置�！�(輕音樂(lè))
2、集體檢查：
“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車?yán)�，我們�?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂�！�(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車廂坐了誰(shuí)?(“x號(hào)車廂里坐著XX動(dòng)物” )
3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園(操作游戲)
“小動(dòng)物們都上車了，火車開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個(gè)別數(shù)、集體數(shù))“小猴說(shuō)我要買一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”
“小猴買了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買的水壺圈出來(lái)。”
“哎!小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么?”(5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料)“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)�！�
四、講評(píng)操作部分請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。
五、結(jié)束部分：
小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開(kāi)動(dòng)啦! (音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車出活動(dòng)室。)
幼兒園教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)CD(歌曲P6、P14)，遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(niǎo)(幼兒扮演)，邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì)飛�！�
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)!
小鳥(niǎo)：再見(jiàn)!
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
師：“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒!”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹?
師：“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)
師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥(niǎo)類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
(請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。”
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如：誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛!”
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。
幼兒園教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道20xx年是雞年，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)后樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、弧形狀的剪法
2、做大公雞頭飾
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蠟筆、水彩畫(huà)顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等
四、設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在搞探索性主題活動(dòng)：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來(lái)了一本雞的話冊(cè)，她告訴我爸爸說(shuō)明年是雞年。小朋友都圍著她看畫(huà)冊(cè)，興致很高。第二天她又帶來(lái)了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣依跑來(lái)說(shuō)：“謝老師，我也想要一個(gè)”，大家都跟著說(shuō)我也要。指南明確指出，教師要善于捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點(diǎn)，把握預(yù)設(shè)與生存關(guān)系，把握教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)我們一起來(lái)做新年雞的頭飾。那么做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語(yǔ)的說(shuō)開(kāi)了“掛歷”“水彩畫(huà)顏料”“十色紙”“棉簽棒”“剪刀”……
于是我根據(jù)孩子們的'興趣，設(shè)計(jì)了美麗的“新年雞”這一活動(dòng)。通過(guò)孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主性和審美情趣。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┼膏膏�！誰(shuí)在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道為什么嗎？（幼兒舉手回答）今天大公雞來(lái)到我們中（4）班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？（高興）
�。ǔ霈F(xiàn)大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？（想）大公雞今天還帶來(lái)了許多小公雞，還沒(méi)穿上漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？
�。ǘ├蠋熓痉逗椭v解：
1、 給大公雞涂上漂亮的顏色。（動(dòng)手能力較差的幼兒）
2、 給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽毛。（動(dòng)手能力一般的幼兒）
3、 涂色和水彩畫(huà)顏料結(jié)合成作品。（動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
教師巡回觀察幼兒的操作情況，幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒一起完成。
�。ㄋ模┮魳�(lè)游戲《小小公j雞》
老師頭帶大公雞的頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞，一起做游戲。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2．能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。
3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，并能進(jìn)行模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用身體動(dòng)作來(lái)表示小袋鼠的害羞心理。
課前準(zhǔn)備：
歌曲《乖孩子》。詩(shī)歌掛圖，小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動(dòng)畫(huà)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、開(kāi)始部分
1．播放歌曲《乖孩子》，老師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)，融入新課的情景當(dāng)中。
2．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。
師：今天，我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。（出示詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。）
二、基本部分
1。指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖中的小動(dòng)物都是誰(shuí)。
2。誰(shuí)知道他們都是怎么走路的。（可以用語(yǔ)言和動(dòng)作等不同的方式表達(dá)）
3．播放動(dòng)畫(huà)課件，讓幼兒觀察課件中小動(dòng)物的行走方式。
�。�1）提問(wèn)：看看他們是誰(shuí)？他們是怎么走路的？（依次出示小雞、小鴨、小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題）
（2）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
小雞，跟著媽媽，走。
小鴨，跟著媽媽，游。
小兔子，跟著媽媽，跳。
�。�4）課件出示小袋鼠，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小袋鼠是怎么走路的。
師：你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？
幼：媽媽抱著呢。
師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎么樣的？
幼：它要媽媽抱，真難為情！
幼：小袋鼠是大懶蟲(chóng)。
（這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來(lái)，嘲笑小袋鼠。）
師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎么樣了？
幼：它難為情了，臉都紅了。
師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家笑話它，會(huì)怎么想？
幼：它會(huì)不開(kāi)心的。
幼：難為情，臉就紅了。
幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。
師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示？
�。�5）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
�。�6）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌，注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。
4．完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。�1）師：剛才我們一起念的詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“誰(shuí)最羞”。請(qǐng)你們看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
�。�2）師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。）
�。�3）師幼一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。
�。�4）教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
5．小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
三、結(jié)束部分
1．引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
附：誰(shuí)最羞
小雞，跟著媽媽，走！走！走！
小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！
教案評(píng)析：
小班幼兒剛到幼兒園，要融入一個(gè)大家庭當(dāng)中是不容易的，他們會(huì)產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)就會(huì)達(dá)到教育幼兒“長(zhǎng)大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演，讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。
幼兒園教案 篇8
科學(xué)意圖：
學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、
科學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
(4)凍好后，把冰花提出來(lái)即可。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導(dǎo)建議：
●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。
拓展與替代：
鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
科學(xué)小知識(shí)：
凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧凇，俗稱樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
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