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      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》教案

      時(shí)間:2023-01-24 18:20:20 幼兒園教案 我要投稿
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      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》教案(通用9篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到來(lái)輔助教學(xué),是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》教案(通用9篇)

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

        2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),盡力幫助他人的美好情感。

        3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?

       。ㄌ一、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

        師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

        師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽(tīng)?(想)

        二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

        師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

        (顏色不一樣)

        師:都有哪些顏色呢?

       。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

        師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

        2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察。

        師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

        三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

        1、圖一(太陽(yáng)、花)

        師:太陽(yáng)升起來(lái)了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開(kāi)出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安,你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

        師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?

        (和每一個(gè)人分享它的快樂(lè))

        師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè),那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!

        2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)

        師:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)

        師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”

        小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢。”

        師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))

        師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))

        小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))

        師:小朋友們想的可真好,我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

       。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片)

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?

       。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))

        師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船,劃過(guò)水洼去奶奶家的。

        3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

        師:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,來(lái)了一只小蜥蜴?纯葱◎狎嫠_(kāi)心嗎?(不開(kāi)心)

        師:他不開(kāi)心,從哪里看出不開(kāi)心,猜一猜它為什么不開(kāi)心?(幼兒說(shuō))

        師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

        (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

        師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?

       。ㄓ變赫f(shuō))

        師:小朋友們猜了這么多,我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

       。ǔ鍪掘狎娲┲凵囊路

        師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

       。◤乃樕系'表情看出來(lái)的)

        師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

        4、圖四(老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬)

        師:可是啊,還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

        師:小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看誰(shuí)又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)

        (鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整)

        師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂(lè))

        師:后來(lái),下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。)

        師:彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物,自己卻慢慢地消失了,離開(kāi)了這個(gè)世界,小朋友,你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么?

        師:彩虹色的花聽(tīng)了我們的話,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

        四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。

        師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(長(zhǎng)出來(lái)了)

        師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

        師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎?

        五、幼兒作畫(huà)。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇2

        一、教材解讀:

        《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事:早春的一天,雪還沒(méi)有化掉,在原野上突然開(kāi)了一朵彩虹色的花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了,她十分高興,由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。每次路過(guò)她身旁的都是一些善良可愛(ài)的小家伙,彩虹色的花總是很熱情地幫助它們,很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了,彩虹色的花也分享著它們的快樂(lè)。隨著季節(jié)的變換,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現(xiàn)世,卻給大家留下了一片溫情。冬去春來(lái),彩虹色的花又回來(lái)了,又見(jiàn)到太陽(yáng)……生命可以輪回,樂(lè)于助人的精神則永存其中,給讀者留下無(wú)窮的意味。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        2、通過(guò)教師大聲讀,學(xué)生動(dòng)情讀、參與演,讓學(xué)生感知故事。

        3、結(jié)合故事情節(jié),感悟“施比受更快樂(lè)”的意義。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,展開(kāi)想象,開(kāi)啟心靈。

        難點(diǎn):引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟,明白“施比受更快樂(lè)”的意義。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        師:繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。

        五、教學(xué)過(guò)程

        (1)、激趣導(dǎo)入:(意圖:營(yíng)造輕松氛圍,引孩子走近繪本)

        觀察封面,了解繪本的作者和翻譯者。

       。2)、觀察封面,認(rèn)識(shí)作者。

       。3)分享故事,走進(jìn)彩虹花的世界。

        1、這只是一朵普通的彩虹花,可是她的一生卻是不尋常的。小書(shū)蟲(chóng)邀請(qǐng)我們一起走進(jìn)彩虹花的世界,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這一位新朋友,你愿意嗎?圖一(太陽(yáng)、花)

       。ㄗx故事)師:你們瞧,太陽(yáng)出來(lái)了。趕快跟它打個(gè)招呼吧!“你好,太陽(yáng)!” 師:彩虹花有什么愿望?

        那么它是怎么跟別人分享快樂(lè)的`呢?我們繼續(xù)往下看吧。

        邊講邊出示幻燈片。

        2、教師讀完故事后,引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)(圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干),請(qǐng)1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。

        3、師總結(jié):孩子們,彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣,但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣,不管天氣多么地惡劣,不管自己多么地虛弱,她依然堅(jiān)持默默地幫助他人,盡管她經(jīng)歷了這么多,但她都無(wú)所謂,仍然快樂(lè)地幫助這些小動(dòng)物。

        六、課后作業(yè):續(xù)編故事。

        冬去春來(lái),這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?通過(guò)畫(huà)一畫(huà)彩虹花、寫(xiě)一寫(xiě)彩虹花與小動(dòng)物之間的故事,讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》,體驗(yàn)如何去幫助別人。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能理解故事內(nèi)容,感受彩虹花在奉獻(xiàn)過(guò)程中的快樂(lè)。

        2.通過(guò)合作閱讀,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的情感變化,用完整的語(yǔ)言表述花瓣所起到的作用。

        3.初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂(lè)。

        4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt,圖書(shū),配樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程 :

        一、觀察圖片,初步了解故事重要情節(jié)線索,引出故事主題。

        1.出示完整的彩虹花圖片

        提問(wèn):這是一朵什么樣的花,看到她你有什么感覺(jué)?(這是一朵彩色的花,他的花瓣有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桃色,有莖和葉,他是彩虹花)

        2.出示花瓣逐漸變少的組圖

        提問(wèn):我這里還有許多她的圖片,看看彩虹色的花有什么變化呢?除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化?(泥土、天氣、季節(jié))

       。ōh(huán)節(jié)自評(píng):出示完整的彩虹色的花的圖片,引起幼兒對(duì)她的第一印象感知;ㄊ怯變荷罱(jīng)驗(yàn)范疇的東西,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對(duì)于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。花的概念是花朵,葉子,根,莖。它長(zhǎng)在泥土里,會(huì)隨著季節(jié)開(kāi)和敗,顏色也會(huì)有變化。同樣,泥土,天氣,季節(jié)的變化,也是一種幼兒已經(jīng)默會(huì)的知識(shí)。在閱讀活動(dòng)中,作為知識(shí),也是故事重要的邏輯線索,在孩子理解故事內(nèi)涵之前,這兩點(diǎn)是必須掌握的。)

        二、閱讀圖書(shū)中的重點(diǎn)情節(jié)。

        1.幼兒自主閱讀。

        提問(wèn):這一片片的花瓣都幫助了誰(shuí)?讓我們輕輕打開(kāi)書(shū)看看吧。兩個(gè)小朋友在合作閱讀的時(shí)候,一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁(yè),一位小朋友負(fù)責(zé)捧書(shū)。(重點(diǎn)觀察動(dòng)物的表情變化)

        2.集體閱讀,幫助幼兒了解花瓣的不同用處。

        提問(wèn):現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動(dòng)物得到幫助前后的照片)

        提問(wèn):他用什么顏色的花瓣幫助了誰(shuí)?做了什么?小動(dòng)物怎樣了?(幼兒用“??色的花瓣送給??做什么,??很快樂(lè)!本涫酵暾硎觯

        3.討論彩虹花幫助動(dòng)物后的心情。

        提問(wèn):小動(dòng)物在彩虹花的幫助下都得到了快樂(lè),想想這時(shí)候彩虹花會(huì)是什么心情呢?為什么?

       。ōh(huán)節(jié)自評(píng):闡明新舊知識(shí)的關(guān)系,促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感,以及用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)自己對(duì)故事角色心情的理解。)

        三、完整閱讀

        師:彩虹花后來(lái)怎樣了呢?下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽(tīng),老師讀到哪一頁(yè),就請(qǐng)小朋友翻到哪一頁(yè)。(在配樂(lè)中教師完整演義故事)

        提問(wèn):喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎?讀了這本書(shū),你感覺(jué)怎樣?書(shū)中什么地方讓你最感動(dòng)? 通過(guò)表演體會(huì)彩虹花重生后的快樂(lè)。

        1.嘗試與同伴合作表演故事中的**部分。

        那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來(lái)吧。

        2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

        這個(gè)時(shí)候,彩虹色的花是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)表演一下?最后,彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的?

        3.引導(dǎo)用動(dòng)作表現(xiàn)“雪花!

        小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的?為什么這樣做?

        4.請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過(guò)的小動(dòng)物,把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。

        誰(shuí)想好了要對(duì)彩虹色的花說(shuō)的話,愿意來(lái)當(dāng)小動(dòng)物表演?

        5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

        (環(huán)節(jié)自評(píng):完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲,奉獻(xiàn)精神。通過(guò)她付出最后一片花瓣以后,孩子對(duì)畫(huà)面的感受,對(duì)故事情節(jié)的情感體驗(yàn),對(duì)故事角色心情、語(yǔ)言的想象,讓教師的語(yǔ)言、音樂(lè)加深孩子對(duì)**部分的情感體驗(yàn),嘗試將自己的感受用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗(yàn)需要提供情境來(lái)進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗(yàn),教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人,最能表現(xiàn)情感的段落,使幼兒有興趣,以飽滿的情緒參與交流。)

        教學(xué)反思:

        《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣給朋友們提供了幫助,使朋友們獲得了快樂(lè),而自己也感受了幫助別人的'快樂(lè)。我將故事內(nèi)容制作成PPT,配上優(yōu)美的音樂(lè),為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境,利用“猜”故事,“說(shuō)”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。讓他們感受閱讀的氛圍,體驗(yàn)故事的情境,理解故事的情節(jié),便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。在本次活動(dòng)中,我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實(shí)際生活,適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點(diǎn)的語(yǔ)言,表達(dá)出來(lái).借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn),幼兒始終以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

        在活動(dòng)中我采取了ppt、情景表演、視聽(tīng)結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),我讓幼兒在流暢、輕松的音樂(lè)聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺(jué)上,聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激,為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助,繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛(ài)的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系自我,充分的激起孩子樂(lè)于幫助朋友的情感,幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

        關(guān)注幼兒情感體驗(yàn),我試著將自己、孩子都帶入故事,讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公,身臨其境的想象如果是我,這種情況我該怎樣做?激發(fā)思維的火花。活動(dòng)中,幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話,把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn);盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來(lái),使課堂變成一個(gè)活的,生動(dòng)的課堂。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇4

        一、組織教學(xué)

        上節(jié)課我們一起精讀了彩虹色的話。同學(xué)們分小組制作的花瓣故事特別棒。趙老師把他們做成了一朵彩虹花繪本。獲得最佳故事的小組是四組。讀一讀。那么,這一本野薔薇的故事系列第一本,春天的野餐,你們小組就獲得了優(yōu)先閱讀權(quán)作為獎(jiǎng)勵(lì)!大家給他們掌聲。 是不是最喜歡聽(tīng)趙老師給大家講故事了呀?

        那么這節(jié)課還是老規(guī)矩,用眼睛觀察、用耳朵傾聽(tīng),轉(zhuǎn)動(dòng)大腦,積極表達(dá)!說(shuō)不定你也會(huì)獲得圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)哦!

        上課!

        二、講故事:

        1、出示圖片:小螞蟻

        2、你有沒(méi)有想過(guò),有一天,你早上睜開(kāi)眼睛,忽然發(fā)現(xiàn),自己變成了一只小螞蟻,那,會(huì)怎樣?

        今天就請(qǐng)你和我都變成一只小螞蟻,一起走進(jìn)螞蟻的世界吧!今天跟大家精讀的繪本是《螞蟻和西瓜》。

        3、我把封面略去,先看扉頁(yè)。你看到了什么?

        4、再看環(huán)襯。你看到了什么?

        5、發(fā)現(xiàn)西瓜:采訪一下小螞蟻,看到西瓜你想什么?

        【板書(shū):小 大】

        你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?給戴帽子的`小螞蟻起個(gè)名字。

        6、快去吃吧!采訪一下你:西瓜好吃嗎?什么味道?

        【板書(shū):甜甜的 涼涼的 真好吃】

        7、小螞蟻吃飽了,就走了。故事結(jié)束了。

        那怎么辦?你猜小黑帽在干什么?搬回家去!

        8、看圖30秒:標(biāo)序號(hào),講一講!疽(guī)范先,再,然后,最后……】

        9、誰(shuí)去叫的螞蟻兄弟?小黑帽。

        10、觀察1分鐘,你覺(jué)得哪些地方最吸引你,最有意思?

        板書(shū):聰明 團(tuán)結(jié) 分工明確

        11、大部隊(duì)見(jiàn)到西瓜后很開(kāi)心。第一個(gè)跳起來(lái)的是不是小黑帽?不是。為什么?

        12、搬西瓜了小螞蟻們,大家一起用勁兒。∫黄鸷疤(hào)子。怎么辦?

        13、小螞蟻怎么搬西瓜的?【規(guī)范表達(dá)】

        14、西瓜皮也搬走了。干嗎用呢?西瓜子兒呢?

        15、出示封面。這就是螞蟻和西瓜的故事。這是日本的繪本大師田村茂的第一本作品。喜歡嗎?

        16、讀了這個(gè)故事,老師詩(shī)興大發(fā),即興寫(xiě)了幾句話。你們讀讀。

        17、想不想當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人呢?

        18、看蘑菇。創(chuàng)作。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇5

        一、課題名稱:

        《彩虹色的花》(二年級(jí))

        二、教材分析:

        《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。該繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了,結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面?墒,它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù),當(dāng)春天來(lái)到時(shí),新的花朵又在陽(yáng)光下綻放……樂(lè)于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個(gè)故事具有很強(qiáng)的教育意義。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事,結(jié)合故事情節(jié),感悟彩虹色的花樂(lè)于助人的品質(zhì)。

        3、通過(guò)畫(huà)一畫(huà),體會(huì)這本繪本在色彩上的亮點(diǎn)——花瓣有著不同的顏色,讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)習(xí),將彩虹色的花那樂(lè)于助人的精神在實(shí)際生活中延續(xù)下去。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        PPT課件、畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒(水彩筆)等。

        六、教學(xué)過(guò)程:

        一、通過(guò)討論導(dǎo)入繪本

        1.春天來(lái)了,公園里開(kāi)滿了各式各樣的花,你見(jiàn)過(guò)什么顏色的'花?它們是什么樣子的?(老師展示PPT各種花的圖片。)

        2.你見(jiàn)過(guò)彩虹色的花嗎?

        二、分享故事,走進(jìn)彩虹色的花的世界。

        《彩虹色的花》

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

        2.通過(guò)情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。

        3.在小書(shū)閱讀中,體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣

        4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

        5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)容;通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),交流與人分享的感受。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、集體聽(tīng)故事,逐步理解故事的內(nèi)容

        "今天趙老師有個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想不想和我一起分享一下?"

       、苯處煹谝槐橹v述(保留結(jié)尾)

       、盼浵、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬看著彩虹色的光芒,為什么心里溫暖起來(lái)?

       、撇屎缟幕ㄔ(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些幫助?(引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

        ⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺(jué)?

        ⑷你覺(jué)得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢?

        教師最后用故事中的語(yǔ)句總結(jié):"我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

        2.遷移作品經(jīng)驗(yàn):

       、拍阏J(rèn)為什么叫做分享?

       、颇阌羞^(guò)與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗(yàn))

        二、集體閱讀故事,通過(guò)情發(fā)展,圖片色彩的更替,進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書(shū)啊?"(想)"我們一起來(lái)閱讀《彩虹色的花》。”

       、苯處煶鍪緢D書(shū),再次講述故事。

       、步處熞龑(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)的更替。

       、巢屎缟幕槭裁磿(huì)折斷了?這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)

        ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。"師:故事并沒(méi)有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?

        ⒌揭曉結(jié)局:這時(shí)候已是什么季節(jié)啦?"(哦,春天又來(lái)了)"彩虹色的`花為什么又出現(xiàn)了。"

        ⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎?為什么?

        三、分小組閱讀圖書(shū),體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣

       、蹦阆氩幌虢嚯x的看看這本圖書(shū)(想)可我這只有6本怎么辦?

       、步(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組,分享閱讀(在幼兒閱讀期間,教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))

        ⒊先看完的幼兒圍老師坐下,交流與同伴一起看書(shū)的感受。

        四、分享"彩虹花"的甜蜜

        教學(xué)反思:

        《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù),當(dāng)春天來(lái)到時(shí),新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……生命可以輪回,樂(lè)于助人的精神則存留其中,給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫(huà)法,先在畫(huà)布上涂上灰泥再繪制,畫(huà)出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書(shū)的時(shí)候非常喜愛(ài),這本精裝書(shū),最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動(dòng)人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

        2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂(lè)于助人的美好情感。

        3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《彩虹色的花》PPT

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕ǎ鹩變号d趣。

        師:今天老師帶來(lái)了一朵花,你們覺(jué)得漂亮嗎?

        師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?

        師:你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了,她就叫彩虹色的花,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!

       。ǘ┎屎缟幕ê托(dòng)物的'故事

        師:太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開(kāi)出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧。ǔ鍪緢D片) 1、小螞蟻

        師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō):“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過(guò)不去。”

        師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

        師:我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”

        2、小蜥蜴

        師:又過(guò)了一天,看,這是誰(shuí)呀?

        師:它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情,看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō):“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒(méi)有漂亮的衣服,我不高興。”(動(dòng)作)

        師:你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

        3、小老鼠

        師:接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!

        師:來(lái)了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來(lái)涼快多了,心里甭提有多高興啦! 4、鳥(niǎo)媽媽

        師:花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

        鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái),彩虹色的花就和它說(shuō):“你好小鳥(niǎo),你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過(guò)生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒(méi)有找到合適的!

        5、刺猬

        師:最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

        現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

       。ㄈ┕适陆Y(jié)尾

        師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝、善良、幫助別人。)

        師:你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?

        風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

        漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了,春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

       。ㄋ模┊(huà)彩虹色的花

        你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!

        活動(dòng)反思

        其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

        2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂(lè)意幫助別人的意識(shí)和習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教具:課件PPT繪本、音樂(lè) 、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。

        2、學(xué)具:活動(dòng)的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示繪本,幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

        1.師:小朋友,還記得這本書(shū)嗎?你知道這本書(shū)里面講了一個(gè)什么好聽(tīng)的故事嗎?(提示語(yǔ):故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)?)

        2.教師小結(jié):對(duì),彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥(niǎo),最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。

        3.(出示幻燈片繪本最后一頁(yè))漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,春天又來(lái)了,太陽(yáng)公公探出頭來(lái),驚奇地看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:“你早,彩虹色的花!”。

        二、觀察彩虹色的花的顏色特征,學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫(huà)漸變色的方法。

        1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。(出示范例)

        師:我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色?(紅色、綠色等)那看看老師手里的`這朵彩虹色的花的花瓣和書(shū)上的彩虹色的花有什么不一樣呢?(書(shū)上的花瓣是一種顏色,這朵花的花瓣顏色有兩種顏色)幼兒答不上時(shí),提示語(yǔ):看看這片花瓣上有幾種顏色?)

       。恳粋(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色,紅色的花瓣上有兩種顏色,里面是淡紅色的,外面在慢慢地變成深紅色的,像這種用兩種顏色來(lái)畫(huà)的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

        2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法

        (1)師:畫(huà)一片花瓣的時(shí)候,我們要用到兩種顏色,先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂,然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面,我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫(huà)法叫漸變色?蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來(lái),今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

       。2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢?(幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色)

       。3)教師小結(jié):彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物,彩虹色的花真是一朵有愛(ài)心的花,她真是既美麗又善良!

       。4)教師講解要求和做法。

        師:下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)出更多的彩虹色的花,來(lái)幫助更多的小動(dòng)物,但是要記住三點(diǎn):1、要用漸變色的方法來(lái)畫(huà)。2、在用兩種顏色畫(huà)的時(shí)候,用完一種顏色要把畫(huà)筆洗干凈,再換一種顏色來(lái)畫(huà)。3、畫(huà)好以后把工具收歸好,再來(lái)講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽(tīng)清楚了嗎?好輕輕地端起小椅子開(kāi)始行動(dòng)吧。

       。5)幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 理解彩虹色的花故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

        2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT彩虹花

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

        小朋友們上午好,今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實(shí)這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢?一起來(lái)聽(tīng)故事《彩虹色的花》。

        二、講解故事

        1、播放第4幅幻燈片,講述畫(huà)面內(nèi)容。

        太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉!。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開(kāi)著一朵花!霸绨,你是誰(shuí)?”太陽(yáng)問(wèn)。

        花兒回答說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀;我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)!

        提問(wèn):“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”

        2、播放第5幅幻燈片

        故事:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。

        “早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀,”

        “我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢,”

        “是這樣啊,那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢!

        提問(wèn):螞蟻會(huì)怎么做呢,小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼,心里會(huì)怎樣想?

        3、播放第7幅幻燈片

        故事:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,好像又有誰(shuí)走過(guò)。

        “你好,我是彩虹色的花,你是誰(shuí)呀,你為什么那么難過(guò)呢,”彩虹色的花問(wèn)。

        “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會(huì),可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢,”

        “哦,也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢,”

        提問(wèn):蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開(kāi)心嗎,怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的,,表情,;蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么,

        4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

        當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的,老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬。

        提問(wèn):小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。

        5、播放第16幅幻燈片

        你覺(jué)得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢?

        6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。

        那彩虹色的花開(kāi)心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請(qǐng)小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的'幫助。

        好,黃老師來(lái)“采訪”幾位小朋友,

        1,你遇到過(guò)什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對(duì)花說(shuō)什么?

        2,你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還開(kāi)心嗎?

        小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒(méi)有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。

        3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒(méi)了,怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

        我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎,

        6、播放第18-19幅幻燈

        提問(wèn):這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會(huì)怎樣去幫助別人,

        三、小結(jié),結(jié)束。

        我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

        小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實(shí)上彩虹有無(wú)數(shù)種顏色,比如,在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色,但為了簡(jiǎn)便起見(jiàn),所以只用七種顏色作為區(qū)別。

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