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      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案詠鵝

      時(shí)間:2021-03-30 13:02:08 一年級(jí) 我要投稿

      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案詠鵝

        教學(xué)內(nèi)容

      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案詠鵝

        《詠鵝》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第5單元的一篇詩(shī)歌。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。

        2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

        3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

        教學(xué)流程

        一、導(dǎo)入新課。

        1.復(fù)習(xí):我、鳥、欠、手、皮。

        【打破以往必須復(fù)習(xí)前一篇課文的舊框框,先復(fù)習(xí)我、鳥、欠、皮等字,為學(xué)習(xí)本課的鵝、歌、掌、波等新字作鋪墊!

        2.教師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面聽老師說(shuō)一則謎語(yǔ):頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳蹬一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子。學(xué)生猜。

        【開課伊始,教師便用一則謎語(yǔ)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣!

        3.教師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)(板題)《詠鵝》。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品。駱賓王十分聰明,7歲就能作詩(shī),你們今年也7歲了,都很聰明,一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

        二、整體輸入。

        1.讀一讀,說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

       。1)教師:請(qǐng)同學(xué)們趕快把書打開,看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的?

       。2)讀后請(qǐng)同學(xué)們回答詩(shī)中大意。

        (3)教師:大白鵝呀,大白鵝,你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂的'歌,一身潔白的羽毛,浮游在碧綠的水面上,用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀!我們?cè)鯓幼x,才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢?

        2.讀一讀,聽一聽,感知古詩(shī)韻律。

       。1)出示圖、文(一幅大白鵝圖畫,白鵝身體上貼著這首古詩(shī))。

        (2)教師:每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。

       。3)教師:聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)自己練習(xí)讀。

       。4)請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。

        【每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些,*老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓學(xué)生借助錄音范讀,讓學(xué)生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。在老師問(wèn)題調(diào)控下嘗試著讓學(xué)生品味古詩(shī)意境,再把它表演出來(lái),學(xué)生品得津津有味,演得不亦樂乎。下課后還饒有興趣地表演著】

        3.讀一讀,演一演,領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

       。1)教師:大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠,有紅有青,有動(dòng)有靜的畫面,會(huì)在怎樣的感情中吟出這首小詩(shī)?

       。2)教師:我們把駱賓王的這種感情讀出來(lái)好嗎?

        學(xué)生:①小組讀;②同桌讀;③指名讀(配樂)。

        (3)教師:你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝,表演給大家看?誰(shuí)愿意做駱賓王,一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)?

       。4)學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。

       。5)全班一起邊演邊背。

        教師:剛才我們都在盡情地又讀又說(shuō)又演,可把大白鵝急壞了,你們想知道大白鵝急什么嗎?大白鵝說(shuō)(裝著大白鵝說(shuō)話的腔調(diào)):老師在我的身體上貼了很多字,累得我喘不過(guò)氣來(lái),請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住,讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎?

        三、識(shí)記生字。

        1.把教過(guò)的漢字拿下來(lái)。

        2.按順序指讀本節(jié)課要記住的生字:詠、鵝、曲、歌、浮、綠、紅、掌、撥、波。

        3.教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

        學(xué)生:小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。

        教師適當(dāng)提供識(shí)字方法:用部件法記鵝;用動(dòng)作法記唱歌的歌;用奇特聯(lián)系法記。挥孟胂穹▉(lái)想像大海的波浪從而記住波

        【在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、演一演、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng),教師適時(shí)調(diào)控,使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中!

        四、練習(xí)。

        教師:大白鵝睜著大大的眼睛(手指鵝眼)在注視著我們,檢查我們這些生字都記住了嗎?(按順序把鵝身上的字卡拿下來(lái),拿一個(gè)同學(xué)們讀一個(gè)。)

        教師:這時(shí),大白鵝高興地說(shuō):謝謝你們都記住了我身上的字,我現(xiàn)在輕松多了,要去清清的水里游戲唱歌去了。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀生字吧!再見。

        讀字練習(xí):

        1.找朋友讀生字。問(wèn):我的朋友在哪里?誰(shuí)是我的好朋友?學(xué)生用生字回答。

        2.男女生輪讀。

        3.接讀。

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