一年級上冊《給奶奶送陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1.閱讀詩歌《給奶奶送陽光》，理解詩意，體會(huì)詩情。

　　2.了解改寫的種類，明確本次改寫的要求。

　　3.按要求將《給奶奶送陽光》改寫成記敘文。

　　教學(xué)過程：

　　一、例文分析：

　　圍繞以下兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀好詩，理解詩。

　　1. 你知道這首詩寫了什么?

　　2. 讀了這首詩你明白了什么?

　　二、講解改寫方法，揭示習(xí)作要求：

　　回憶《但愿人長久》、《黃鶴摟送別》等課文，思考下面兩個(gè)問

　　題：

　　1.作者是怎樣使這么短的詩變成了這么長的記敘文的呢?

　　(合理的想象，增加必要的情節(jié)。)

　　2.《贈(zèng)汪倫》我們可以想象成贈(zèng)╳╳╳嗎?因此作者將詩變成

　　記敘文的同時(shí)還要注意什么?

　　(不改變原意)

　　3.揭示改寫的含義及要求

　　三、活動(dòng)鋪墊，打開詞句運(yùn)用思路：

　　1.老師出示幾個(gè)詞或詞組讓學(xué)生說說自己的第一相關(guān)印象(要求：能脫口而出的)：

　　A范例出示： 老師

　　我們能脫口而出的詞句有：

　　1) 詞語有：蠟燭、粉筆、春蠶、鋪路石、高尚、純潔等

　　2) 句子有：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花等

　　2. 用《給奶奶送陽光》中的'幾個(gè)中心詞句進(jìn)行思維訓(xùn)練，詞句

　　素材積累

　　1)五六歲的小女孩

　　2)生病的奶奶

　　3)陽光

　　今天我們就來改寫這篇小女孩給老奶奶送陽光的詩歌。

　　四、 圖文結(jié)合，展開想象：

　　師：(請打開書看圖讀文)現(xiàn)在你就是文中、圖中的那個(gè)小女孩，

　　就是你給奶奶送 陽光，陽光你能送到嗎?

　　(讓生讀文看圖思考辯論，強(qiáng)調(diào)寫時(shí)該圍繞兩方面的陽光來寫)

　　師：你是怎樣把天上的明媚的陽光送給你奶奶的?又怎樣把心中的陽光送給你奶奶的?下面請大家讀文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情節(jié)。

　　生：------

　　五、生說生評 合作完善。

　　六、嘗試部分練筆。

　　七、交流

　　八、布置課后完成習(xí)作。

　　附原文：

　　奶奶的腿不好，

　　不能出門曬太陽。

　　有一天我去玩，

　　金色的陽光灑滿天地間。

　　我趕緊兜起裙子，

　　把陽光包在里面。

　　“奶奶，我給你送陽光來了!”

　　我高興地喊叫著，

　　跑到奶奶身邊，

　　輕輕地展開裙子，

　　可是陽光不見了……

　　奶奶摸著我的頭：

　　“小寶貝，我曬到陽光了--

　　你不就是我家的一顆小太陽嗎?……”

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