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      一年級下冊《達爾文澆花》教學設(shè)計

      時間:2021-03-30 18:36:57 一年級 我要投稿

      一年級下冊《達爾文澆花》教學設(shè)計

        教學目標:

      一年級下冊《達爾文澆花》教學設(shè)計

        1 學會本課的生字新詞

        2 理解課文內(nèi)容,能用下列詞語中的任意兩個詞語造句:世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹

        3 正確流利地朗讀課文.。

        教學重難點:

        1 學會本課的生字新詞

        2 理解課文內(nèi)容,能用下列詞語中的任意兩個詞語造句:世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹

        重難點突破法:

        朗讀法討論法

        美育滲透點:

        教育學生敢于提問、探索,不斷地學習。

        能力訓練點:

        訓練學生的理解能力、說話能力和朗讀能力

        拓展:

        你們遇到好奇的事情是怎么做的?

        課時安排:

        兩課時

        教學準備:

        生字卡片、課件

        教學過程:

        第一課時

        一談話引入:

        小朋友們,你們見過花嗎?都見過什么顏色的花?你們見到的花可真多呀,可是你們有沒有問過:為什么花會有顏色呢?著名的生物學家達爾文和你們一樣大的'時候就問過這樣的問題,那么他是怎么解決這個問題的呢?今天我們來學習課文《達爾文澆花》。指導(dǎo)讀好課題。

        二自讀課文,認讀生字。

        1 邊讀課文邊勾畫生字詞語。

        2 指名反饋課文一共有幾個自然段。

        3 出示要求自讀課文。

        4 檢查生字認讀情況。

        5 再讀課文鞏固生字的認讀情況。

        三圖文結(jié)合,講讀課文。

        1 再讀課文,思考:小時侯的達爾文是一個怎樣的孩子?

        2 指名讀第一自然段,理解什么是“好奇心強”?你們對什么比較好奇,想弄個明白呢?

        3 指導(dǎo)感情朗讀。

        4 有一次,和小伙伴們愛花園里玩時,發(fā)生了什么事呢?請小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論,達爾文是怎么回答的?

        指導(dǎo)學生用肯定的語氣朗讀。

        5 討論:達爾文為什么那么肯定地說?當時他在怎么想?

        6 小結(jié):達爾文可沒有亂說話,他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的。可他的想法對嗎?我們一起朗讀課文第三自然段。達爾文的想法雖然錯了,但是他的想法是大膽的,也敢于試一試,這是值得我們學習的,請大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個自然段。從這段話中,你讀懂了什么?

        四課堂小結(jié):達爾文是個好奇心很強的孩子,凡事都喜歡問個為什么,還努力的進行實踐探索,終于成了世界上著名的生物學家。

        五布置作業(yè):熟讀課文;收集有關(guān)達爾文的資料。

        第二課時

        一鞏固復(fù)習。

        1 出示生字詞語讓學生認讀。

        2 朗讀課文。

        二拓展延伸,了解達爾文。

        1 討論交流:達爾文為什么能成為世界著名的生物學家?

        2 小結(jié):正是因為達爾文的不斷學習和探索,他終于成為了著名的生物學家。

        三語文實踐。

        1 出示課后詞語,要求學生自由讀一讀。

        2 簡單了解這些詞語的意思。

        3 選兩個詞語口頭造句。

        四指導(dǎo)寫字。

        1、范在田字格中書寫生字,學生觀察。

        2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說,書寫時要注意些什么?

        3、教師總結(jié)強調(diào)。

        4、學生書寫,師巡視,個別輔導(dǎo)。

        5、作業(yè)點評,鼓勵學生把字寫好。

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