一、課前談話：
　　昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎？根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個生字。記憶“醒”。
　　二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學(xué)生評價老師讀得怎么樣。
　　三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。
　　四、教師重點領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
　　五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌。
　　出示有柳樹的春景圖。
　　提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學(xué)生表演讀。）
　　小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？
　　設(shè)情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學(xué)生上臺表演。
　　言訓(xùn)練：
　　春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________。”
　　春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風(fēng)說：“__________�！�
　　春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________�！�
　　讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！
　　演讀：小組內(nèi)表演，四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
　　在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。
　　六、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。
　　七、鞏固練習(xí)
　　1.開火車讀生字。
　　2.用熟字來記憶。
　　3.猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主）
　�。�1）身上臟了怎么辦——洗“澡”。
　�。�2）大雨落在田地上——“雷”。
　�。�3）自行車輪胎缺少氣——“軟”。
　　4.認生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來。
　　八、指導(dǎo)寫字。
　　1.重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
　�。�1）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。
　�。�2）“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。
　　2.學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。