（一）自讀課文，自學生字
　　1．讀課文，畫生字。
　　2．借助拼音讀生字。
　　3．整體感知生字的字形。
　　4．想一想：你讀懂了什么？還有什么不懂？
　　（二）交流討論，識字寫字
　　1．識字。
　�。�1）出示生字卡，讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。
　�。�2）聽的同學說說自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。
　�。�3）老師總結(jié)提示。
　　2．寫字。
　　（1）請各組派代表在黑板上聽寫。
　　（2）生字筆畫書空。
　�。�3）出示田字格紙或小黑板，學生臨寫，看誰寫得最到位。
　　（4）自由練寫（重點寫好左右結(jié)構的字“媽、奶、放、收”）。
　�。ㄈ�）自主嘗試，朗讀課文
　　1．朗讀接力賽。（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）
　　2．你能讀對、讀通哪一段，就請大膽地試一試。
　　3．讀媽媽、小峰、奶奶說的話。
　　4．分角色朗讀全文。
　�。ㄋ模┨釂栍懻�，理解課文（分大組圍坐）
　　1．分大組搶答老師的提問（組員沒答完整，同組人可補充）。如：
　�。�1）小峰做了一件什么事？他是向誰學的？
　　（2）奶奶感到幸福嗎？為什么？
　　2．分組討論，提出一兩個認為重要的問題。
　　3．大組互問，同組人合作解答。
　　方法：每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答，老師裁判評分。
　　目的：通過提出問題、解答問題來理解課文內(nèi)容。
　　（五）看圖讀文，解說圖意
　　1．看圖找出對應的段落來讀。
　　圖一：男生看，女生讀
　　圖二：女生看，男生讀
　　2．看圖解說，評優(yōu)秀解說員。
　　評價標準：（1）態(tài)度大方、熱情；（2）語言生動；（3）配上相應的動作。
　　3．有感情地朗讀全文。
　　（六）聯(lián)系實際，夸夸家里人
　　1．你家都有哪些人？他哪方面值得你夸獎？
　　2．你有過關心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學習學習。