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      五年級語文打電話教案

      時間:2021-03-22 12:46:01 五年級 我要投稿

      五年級語文打電話教案

        設計理念

      五年級語文打電話教案

        設計力求貼近生活、貼近實際,以學生的主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設情境,注重雙向互動,讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”,在活動中積極參與,自主發(fā)展,大膽實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高學生的日常生活口語交際能力。

        教學目標

        1.通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學生的口語交際能力。

        2.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的表達興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

        3.能把話說清楚、說明白,學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

        教具準備

        歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

        教學過程

        一、談話激情,歌曲導入

        1.播放歌曲《打電話》,導入新課,板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

        2.設問引發(fā)學生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的'?當時是怎么打的?先想一想,然后小組內交流。

        3.匯報交流,師生及時評議。注意指導學生明確幾點:

        (1)打電話要知道對方的電話號碼。

        (2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

        (3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。

        二、創(chuàng)設情境,分層訓練

        1.創(chuàng)設情境。同學們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個漂亮的洋娃娃玩具,我們學校的王老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好?

        王老師家的電話號碼是6611358(板書),請同學們自己想一想該怎么打電話。

        2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

        3.相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補充,進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

        4.組對練習。學生自由組對,分角色(學生和王老師)練習打電話。注意:學生互換角色練習;教師參與,適時指導,充分練習;各組推選代表,準備參加匯報表演。

        5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演,師生及時評議指導,評選優(yōu)秀小組。

        6.創(chuàng)新表演。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演,訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結合實際及時指導評議。

        (1)王老師在家,接聽人不是王老師。

        (2)王老師不在家,需轉告。

        (3)直接接聽電話,可玩具不在家。

        (4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

        7.老師小結。

        三、聯(lián)系生活,拓展深化

        1.看錄像,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

        2.小組討論交流。任選一種或幾種場面,分別練習表演。

        3.小組匯報交流,師生共同評議。

        4.教師總結。

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