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      《范仲淹的故事》教學設計第二課時

      時間:2021-04-06 11:46:43 五年級 我要投稿

      《范仲淹的故事》教學設計第二課時

        教學目標:

      《范仲淹的故事》教學設計第二課時

        1.背誦課文第一至三自然段。

        2.引導學生把握課文內容,了解范仲淹刻苦讀書的故事,體會其以天下為己任的精神品質,領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

        教學重點:

        引導學生讀懂課文,了解課文內容,感悟人物的.精神品質。

        教學難點:

        領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

        教學過程:

        一、導入

        出示:

        先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

        1.讀懂了什么?

        2.從這句話中看出作者什么?

        3.讀了這句話有什么問題?

        生:(1)為什么這么說?

        (2)他是怎樣先天下之憂而憂的?

        (3)他做了什么?

        二、初讀課文

        (一)默讀課文,全文寫了范仲淹幾件事?(生:讀書)

        (二)試著用簡練的語言概括事件。

        1.只身苦學

        2.劃粥割齏

        3.閉門不出

        4.謝絕佳肴

        三、深入讀書

        (一)自主默讀,仔細讀讀課文,用筆畫出范仲淹的言行(邊讀邊批注)

        (二)討論交流,感悟理解。

        出示:

        范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。

        范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書刻苦。

        (1)對比讀,讀懂了什么?

        (2)讀到這兒,你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎?

        生:從“累了……”

        生:從“劃粥割齏……

        生:從五年未解衣……

        (3)課文讀到這兒,你有什么疑問嗎?

        生:為什么他要這樣刻苦學習。

        (4)再次深入讀書尋找答案

        2.出示:

        他()說:“我的志向,要么當個好大夫,要么當個好宰相。好大夫為人治病,好宰相治國為民。

        (1)讀句子,想想他是怎樣說的,在“說”前加入語氣詞。

        (2)練習有感情地讀這句話。

        (3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?

        (4)包含著對祖國的熱愛,再讀這句話。

        四、總結全文

        讀了這篇文章,你有什么感受?

        五、積累詞語

        1.用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語,背一背。

        2.聽寫練習。

        板書設計:

        16、范仲淹的故事

        愛國愛民

        閉門不出

        謝絕佳肴

        劃粥割齏

        只身苦學

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