五年級語文下冊《鐘樓讀書》教案

　　教學目標：

　　1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

　　2、了解反復的寫法在感情達意方面的作用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

　　2、了解反復的寫法在感情達意方面的作用。

　　教學設計：個性化備課：

　　一、導入

　　回顧第一部分內(nèi)容，讓學生背誦。

　　二、學習第二部分

　　三、學習課文第16—17自然段

　　1．默讀第16—門門然段，說說作者有哪些美好的愿望。

　　2．結(jié)合前文說說，為{卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的.漁村去看看？

　　3．師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個又一個美好的夢想……坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出？讓我們一起齊讀課文的最后一個自然段，讀出作者由衷的喜愛。

　　4．齊讀文章第17自然段。

　　5．瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。

　　從全文來看，先介紹學校、學校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。

　　6．讀寫三本書樂趣的語段，說說它們在段落組合上有哪些特點。

　　仿照“有一天，我看到—本書，里面有……我好像……”寫一段話，表達自己的真情實感。

　　四、讀書給你帶來了那些快樂？請模仿課文的寫法，寫一段話。

　　有一天，我看到一本書，里面有……我好像……

　　板書設計：

　　鐘樓讀書

　　動物童話故事

　　閱覽室：世界奇聞連環(huán)畫喜愛

　　人物傳記

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