教材簡說
荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。
教學(xué)目標
1 認識本課生字，理解由生字組成的詞語。
2 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。
3 體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。
4 感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。
教學(xué)重、難點
重點：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu);通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
難點：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。
教學(xué)準備
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，說說你所了解的一些國家情況。
我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。(板書：牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。(畫面展示荷蘭風(fēng)景)
二、自讀課文，初步感知
1 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。
2 再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1 出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。
2 辨析生字，組詞并理解詞義。
3 出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。
極目遠眺 剽悍強壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步
默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得
四、熟讀課文，領(lǐng)略美景
1 再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
2 小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。
3 小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。
五、細讀課文，感悟積累
1 出示：“這就是真正的荷蘭�！鄙钊肫肺段恼拢寣W(xué)生體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。
2 齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感?根據(jù)學(xué)生回答情況，相機教學(xué)。
(1)出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么?
a 奶牛的顏色。
�、儆们�畫出描寫奶牛顏色的句子。
�、谥该首x，你體會到了什么?
b 奶牛的姿態(tài)。
①用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。
�、诮涣鞑⒊鍪荆号倥P在草地上，憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。
③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢?
④有感情地朗讀句子(陶醉、喜愛)。
(2)除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你?
(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。
�、俨シ耪n件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫?
�、谒伎迹赫页龇謩e描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。
人——默默無言奶牛——沉默安詳自然——寂靜
�、勰x，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?
�、芙涣鞑⑾鄼C指導(dǎo)有感情地朗讀。
3 有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國�！�
六、拓展遷移，記憶背誦
1 聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。
要求：
(1)任選一個景點介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。
(2)要加進導(dǎo)游的口頭語。
2 學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。
3 指名學(xué)生介紹，評價。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)
七、總結(jié)
真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：
1 選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。
2 繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。
3 向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。