一、單元內(nèi)容介紹
本單元有四篇課文和語(yǔ)文百花園六組成。四篇課文分別是精讀課文《爬山》《語(yǔ)言的魅力》《寓言兩則》和略讀課文《米芾學(xué)書》。
這四篇課文重在說理,都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟迪學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇�化中受到熏陶感染，從中學(xué)習(xí)做人的道理。
《爬山》講的是父子一起爬山，在爬山的過程中，父親教育兒子要克服為難情緒，征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子用心觀察，才會(huì)欣賞到真正的美景。《語(yǔ)言的魅力》是一篇打動(dòng)人心的文章。講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫著“我什么也看不見!”但是沒有人幫助他。法國(guó)著名詩(shī)人讓。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”幾個(gè)字。結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對(duì)盲老人的冷漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。課文說明了使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力�！对⒀詢蓜t》中的《濫竽充數(shù)》講的是南郭先生本來不會(huì)吹竽，但也混到樂隊(duì)里，最終還是露出了馬腳，只好偷偷逃走的事。諷刺了那些沒有真本領(lǐng)，混進(jìn)行家里充數(shù)的人。《邯鄲學(xué)步》講的是燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒有學(xué)會(huì)，自己原來的走法全忘了，只好爬著回去。諷刺了那些機(jī)械地模仿別人，最后連自己原來會(huì)的東西也忘記了的人�！睹总缹W(xué)書》寫一位秀才苦心孤詣教米芾學(xué)寫字的事。說明學(xué)寫字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好字的道理。
根據(jù)課文的主要情節(jié)，每篇課文中均配有一至兩幅插圖。插圖生動(dòng)形象，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言，理解事理。
語(yǔ)文百花園六編排有語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)、能說會(huì)道、筆下生輝五個(gè)欄目。安排有區(qū)分音形相近的字、體會(huì)一詞多義、讀背格言、閱讀短文、口語(yǔ)交際和習(xí)作等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。目的在于鞏固識(shí)字，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)意思，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
本單元在課文前編排有導(dǎo)語(yǔ)和情景圖。導(dǎo)語(yǔ)還提示了學(xué)習(xí)這個(gè)單元課文的方法，即認(rèn)真體會(huì)文章包含的深刻寓意。導(dǎo)語(yǔ)下面的情景圖圍繞本單元的主要內(nèi)容，畫的是三位小朋友一同爬山欣賞風(fēng)景情景。他們對(duì)話的內(nèi)容與本單元課文內(nèi)容密切相關(guān)。這部分內(nèi)容圖文并茂，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生引入本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，掌握常用詞語(yǔ)。要重視對(duì)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)文章包含的深刻道理，讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育。

二、本單元教學(xué)目標(biāo)：
1識(shí)字寫字：能夠認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字。在生字教學(xué)時(shí)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，教師可放手讓學(xué)生充分自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)記，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師可通過多種形式的檢測(cè)來進(jìn)行反饋。識(shí)字教學(xué)中要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形再動(dòng)筆。
2掌握常用詞語(yǔ)。重視對(duì)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)文章包含的深刻道理，讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育。
3體會(huì)父親的話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。用心觀察的人才能欣賞到真正的美景；明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。善于動(dòng)腦的人，用短短的一句話就能打動(dòng)別人的心；懂得虛偽的人必定會(huì)原形畢露；麻木跟隨別人的人，終將自食其果。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的深刻含義，受到啟示。
4通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從整體把握文章主要講了一件什么事，從而體會(huì)做人的道理；能夠通過讀課文能夠認(rèn)真體會(huì)文章包含的什么寓意，準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容；能夠理解課文中含義深刻的句子，從而更深刻的感悟人物的思想感情。
5領(lǐng)悟抓住人物的語(yǔ)言來理解文章的主要內(nèi)容的方法。
6展開想象，續(xù)寫寓言故事。
7在不同語(yǔ)境中體會(huì)相同詞語(yǔ)的意思，從而培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
8通過造字的意義，來區(qū)分音形相近的字。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。
9積累友誼格言。
10口語(yǔ)交際：“受到了委屈或委屈了別人怎么辦？”題目鐵及學(xué)生生活，不僅有利于開發(fā)學(xué)生思路，并且，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。
11習(xí)作：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫一件自己受到委屈或者是別人受到委屈的事。自擬題目，修改自己的作文。