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      四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》第1課時(shí)教案

      時(shí)間:2021-04-07 09:59:50 四年級(jí) 我要投稿

      四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》第1課時(shí)教案

        《扁鵲治病》以蔡桓公悲慘的結(jié)局,警示人們不要諱疾忌醫(yī)、要防微杜漸,善于聽取別人正確的意見,否則后果將不堪設(shè)想。

      四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》第1課時(shí)教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確流利地讀通課文,讀好文中人物對(duì)話。

        2、能通過(guò)人物語(yǔ)言揣摩人物心理,揭示寓意。

        3、體會(huì)防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能通過(guò)人物語(yǔ)言揣摩人物心理,揭示寓意。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入課題

        出示詞語(yǔ):救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生、望聞問(wèn)切

        師:如果老師說(shuō)他主要是形容一個(gè)的人的,你能猜出老師要形容誰(shuí)嗎?

        生:扁鵲。

        請(qǐng)用上其中任意一個(gè)詞,來(lái)介紹扁鵲其人。

        生:傳說(shuō)扁鵲是位能讓人起死回生的神醫(yī),他曾經(jīng)把“死”了的虢國(guó)太子救活了。

        ……

        師:扁鵲的原名叫秦越人,他醫(yī)術(shù)精湛,到各地行醫(yī),為百姓解除痛苦,為人們治好了許多病,人們就送他個(gè)“扁鵲”的稱號(hào)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)扁鵲治病(板書)的故事。

        二、初讀課文,了解文章大意

        1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,通讀全文,然后想一想,扁鵲是一位怎么樣的醫(yī)生,他為誰(shuí)治病。

        2、檢查生字,新詞。

        3、交流扁鵲是一位怎樣的醫(yī)生,用文中的詞叫什么(名醫(yī))。

        4、質(zhì)疑:身為名醫(yī)扁鵲最后有沒(méi)有把蔡桓公給治好呢?我們一起去看看文章的最后一段,誰(shuí)把最后一段讀一讀。(指名讀最后一段)

        5、這名醫(yī)可不是徒有虛名嗎?是扁鵲沒(méi)看出蔡桓公有病呢?還是扁鵲無(wú)法醫(yī)治蔡桓公的病?你能從文中找中反駁的理由嗎?

        6、生再讀文

        三、分析扁鵲的“醫(yī)術(shù)”

        默讀課文,邊讀邊用——畫出描寫扁鵲是名醫(yī)的詞句,并說(shuō)明理由。

        句一:大王,據(jù)我看來(lái),您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治,恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。

        句二:您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了,要不治還會(huì)加深。

        句三:您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里,再不治會(huì)更加嚴(yán)。

        從扁鵲的“看”“望”就能了解病人的.病情,可以看出他是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,那么單是醫(yī)術(shù)高就能稱“名醫(yī)”了嗎?

        生:醫(yī)德高尚

        四、分析扁鵲的“醫(yī)德”

        你是從文中哪里感受到扁鵲的“醫(yī)德?”

        抓住時(shí)間間隔“過(guò)了十來(lái)天,十來(lái)天后,又過(guò)了十幾天”可見扁鵲為蔡桓公的身體健康著想,扁鵲三番五次地去見蔡桓公為的是什么?

        評(píng):對(duì)啊,醫(yī)生的本職就是救死扶傷!

        隨著時(shí)間的推移,蔡桓公的病情日益加劇,扁鵲一次又一次的勸說(shuō),該怎么讀才能讀出扁鵲當(dāng)時(shí)的心情呢?

        1、生自由讀

        2、指名讀。

        3、質(zhì)疑:你覺(jué)得他們誰(shuí)讀得好?為什么?

        4、師:蔡桓公日益加劇的病情,扁鵲是看在眼里,急在心里,因?yàn)樗啦袒腹牟∏椴患皶r(shí)醫(yī)治的話隨時(shí)就有生命危險(xiǎn);因?yàn)樗谰人婪鰝轻t(yī)生的天職;因?yàn)樗绹?guó)不可一日無(wú)君……誰(shuí)能再來(lái)讀一讀,讀書扁鵲日益焦急的心情。

        5、指名讀。

        6、齊讀。

        五、分析蔡桓公的固執(zhí),諱疾忌醫(yī)

        面對(duì)扁鵲的再三勸說(shuō),蔡桓公的態(tài)度又是如何?用筆劃出蔡桓公的語(yǔ)言和態(tài)度。

        交流:

        我的身體很好,什么病也沒(méi)有。

        蔡桓公聽了很不高興,沒(méi)有理睬他。

        蔡桓公聽了非常不高興

        從蔡桓公的不信到非常不高興,你讀出了蔡桓公是一個(gè)怎么樣的人?

        生:固執(zhí)己見、自以為是,不聽別人的善意勸告。

        六、明白寓意

        師:正是蔡桓公的固執(zhí)己見、不以為是,最后使他的病情連神醫(yī)扁鵲也是無(wú)能為力,所以扁鵲只好跑了,所以扁鵲不再請(qǐng)求給他醫(yī)治了。我們來(lái)看扁鵲給蔡桓公最后的診斷:

        出示:皮膚病用熱水敷燙不能夠治好;發(fā)展到皮肉之間,用扎針的方法可以治好;即使發(fā)展到腸胃里,服幾劑湯藥也還能治好……所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治。

        1、讀一讀。

        2、從扁鵲的話中你讀懂了什么?

        3、聯(lián)系生活實(shí)際,你從這則寓言中又明白了什么道理?

        師(小結(jié)):要防微杜漸、善于聽取別人正確意見,否則后果將不堪設(shè)想。

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