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      誰敢試一試四年級語文教案

      時間:2021-03-17 10:09:37 四年級 我要投稿

      誰敢試一試四年級語文教案

        教學目標:

      誰敢試一試四年級語文教案

        1.通過學習課文,教育學生要從小樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,要有勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

        2.學習體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫方法。

        3.正確、流利、有感情朗讀課文。

        4.認讀本課7個生字,會寫12個生字,理解“語重心長”“遒勁”等詞語的意思。

        教學重點:

        1.體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫對表達中心的作用。

        2.認字、寫字。

        教學難點:

        完成小練筆。

        教學準備:

        多媒體課件

        教學時間:

        2課時

        教學流程:

        第一課時

        一、名言導入

        1.同學們,你們喜歡讀名言警句嗎?今天老師也要送給大家一個警句:

        勇氣和自信是你成功的朋友。

        (課件出示)

        勇氣和自信是你成功的朋友。

        2.能說說你讀后的感受嗎?

        3.課文《誰敢試一試》不僅能幫助你了解這句話背后的故事,還會給你以生活的啟迪。現(xiàn)在就請大家打開課本,先把課文讀通順,再來思考這篇課文講了一件什么事?

        [設(shè)計意圖]從文章中心入手,直奔主題,激發(fā)學生閱讀的興趣。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1.學生自由讀課文,借助工具書讀懂課文。

        2.課文講了一件什么事?(教師引導學生說清課文的主要內(nèi)容。)

        3.理清課文的思路,小組內(nèi)討論分段方式。

        三、研讀課文,深化理解

        1.初步感知人物

        讀了課文后,新班主任——耿老師給你留下了怎樣的印象?

        (通過抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特點。)

       、冽R讀課文第一部分。(第1自然段)

        ②耿老師的外貌讓人記憶猶新,然而,他的課堂教學卻更讓人難以忘懷。課文哪幾部分寫了耿老師課堂上的風采?指名讀課文的第二部分。

        2.深入研究人物

        頓了一頓……又頓了一頓……再頓一頓……

        ①耿老師的第一堂課上的是什么內(nèi)容?課文是怎么寫的?

       。ㄕn件出示):

        頓了一頓……又頓了一頓……再頓一頓……

        問:這是什么描寫?從這些行為描寫中你認為杯蓋好擰嗎?

       、诳吹嚼蠋煹谋憩F(xiàn),聽到老師的話,課堂氛圍怎樣?同學們的表現(xiàn)怎樣?在書中劃出相關(guān)的句子。

        教室里靜悄悄的。

        教室里還是靜悄悄的。

       。ㄕn件出示):

        教室里靜悄悄的。

        教室里還是靜悄悄的。

        “靜”字說明什么?(來烘托當時同學們復雜的心情。)

        (課件出示):

        a、女生“紛紛扭頭看”,前排的男生“把目光投向”最后一排的大塊頭,幾個大力士則“相互吐吐舌頭”。

        b、同學們心里都在犯嘀咕:這新班主任的第一節(jié)課,葫蘆里到底賣的是什么藥?

        c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口氣”、“貼在懷里”和“使勁擰”

       、圩x句子,說說加點詞是對人物的什么描寫?從這些描寫中充分表現(xiàn)了什么?(a句形象生動的神情描寫,表現(xiàn)了同學們的為難和不敢嘗試的心態(tài)。B句心理活動描寫,表現(xiàn)了同學們不敢大膽嘗試,不敢向老師挑戰(zhàn)、向困難挑戰(zhàn)的心理。C句細致入微的動作描寫,表現(xiàn)了小個子女生堅決戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。)

        [設(shè)計意圖]潛入文本,抓住重點,悉心感受,探究內(nèi)心,突出人物的個性特點。

        ④小女生讓人感到意外的是什么?

        “她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn),這杯蓋兒竟一下子松了開來。

        問:“才”、“竟”說明了什么?

       。ㄔ瓉頂Q杯蓋是不費力氣的,和同學們的想像全然不同,結(jié)果出乎意料。)

        ⑤當同學們看到小女生輕易擰開了杯蓋,他們的表現(xiàn)是怎樣的?

        在小女生嘗試的時候,同學們表現(xiàn)怎樣?

        全班同學都驚愕了

        有些同學嗤嗤地笑了

        (課件出示):

        全班同學都驚愕了

        有些同學嗤嗤地笑了

        問:從前后不同的表現(xiàn)中,你有什么想法或感受呢?

       。ㄗプC遇,樹立自信才能成功,做旁觀者永遠感受不到成功的喜悅。)

        1.小練筆

        有自信才會有成功,有成功才會更自信。本課中小個子女生以自己的勇氣敢于挑戰(zhàn)老師所不能做的`,此時,她的心里是怎么想的?小個子女生的舉動換來同學們嗤嗤地一笑,此時,同學們心里又是怎么想的?

        2.請你發(fā)揮想像,揚起你自信的手筆,以片段的形式寫出當時小個子女生和同學們的心理活動。(任選其一)

        3.讀片段(教師隨機評價)

        4.耿老師說明不能擰杯蓋的原因

        過渡:原來,耿老師為同學們創(chuàng)設(shè)的問題極其簡單,但是由于同學們的不自信,沒有勇氣挑戰(zhàn),因而只能得到失敗,正如德國叔本華所說:

        ——叔本華(德國)

       。ㄕn件出示):

        那些遇到了機會,還不敢自信必能成功的人,只能得到失敗。

        [設(shè)計意圖]在品讀、品析、感悟、想像中引導學生明白道理,以達到語文工具性與人文性的高度統(tǒng)一。

        四、明確主題,感悟升華

        1.看了同學們的表現(xiàn)之后,耿老師是怎么說的?指名讀課文第三部分。

        2.討論交流,說說你對耿老師話的理解。

       、俟⒗蠋煹脑捰袔讓右馑?

        ②“語重心長”“遒勁”是什么意思?

       。ā袄蠋煵荒芨傻,不等于你們不能干”是教育學生在老師面前要有自信心,要敢于超越老師!皶接衅槁罚茖W有高峰”說明在攀登科學高峰的道路上更需要自信心和勇氣,克服困難和險阻。)

        1.過渡:通過討論、交流,讓我們真正地體會到耿老師的用意。

       。ㄕn件再現(xiàn)):

        勇氣和自信是成功的朋友。

        課前我們對這句話談出了自己的感受,那么通過剛才的學習、感悟、理解,你還會有更新的感受嗎?

        2.生暢所欲言。

        五、總結(jié)

        希望同學們在今后的學習生活中要勇于迎接挑戰(zhàn),從小樹立勇于攀登科學高峰的自信心。

        第二課時

        一、導言

        上節(jié)課,耿老師語重心長的教誨讓我們揚起了自信的風帆,那么這節(jié)課,老師相信同學們一定會鼓起勇氣,迎接知識的挑戰(zhàn),讓我們共同步入“比一比”知識天地。

        二、知識天地

        (一)比記憶

        給括號里的讀音選擇正確的字:

        耿 嘀咕

       、伲╣ěng)老師 ②心里犯(dí gū)

        朕 嘀嗒

        嗤嗤 愕

        ③她(chī)地笑了 ④我驚 (è)了

        媸媸 諤

        插 崎

       、菀欢危╟h。┣ ⑥書山有(qí)路

        播 琦

        (二)比眼力

        投影

        1.認準字,讀準音。(生認讀)

        2.說發(fā)現(xiàn),在書寫時應注意什么?(生強調(diào))

        3.教師范寫:

        ①“拳”第五筆撇與第六筆捺書寫時要舒展大方,第七筆要落在橫豎中線的交叉點上。

       、凇安濉逼栽谧,書寫時左窄右寬,第八筆豎稍傾斜在豎中線上。

       、邸芭省惫19畫,書寫時注意“木”字的捺變點,第5、6筆的交叉點要與第7、8筆的交叉點落在同一豎中線上,第13筆橫要與上半部的寬窄度適宜。

        1.學生練寫。

        2.實物投影:展示部分學生作業(yè)。

        (三)比收獲

        選擇本課喜歡的詞語,寫在積累卡上。

        (四)比文采

        《誰敢試一試》寫了一個小個子女生看似弱不禁風,但她卻敢于嘗試,敢于挑戰(zhàn),她的自信與勇氣令人佩服。那么生活中你有過用自信戰(zhàn)勝困難的事例嗎?說給大家聽一聽。

        1.學生自由言表。

        2.小練筆:

        把你剛才說的以“勇氣自信成功”為題寫一個小短文。

        寫作建議:

       、贁⑹乱暾

       、谡Z句要通順。

       、圻x取自己經(jīng)歷的事,寫出自己的真情實感。

       、茏謹(shù)不限。

        [設(shè)計意圖]說是寫的基礎(chǔ),寫是說的提升,在學生充分品味語言的過程中,感悟語言的魅力,情感與文本產(chǎn)生共鳴,在此基礎(chǔ)上說寫結(jié)合,全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

        1.學生作品展讀。

        2.師生共同評價。

        三、閱讀欣賞

        勇氣與自信

        勇氣是驚雷,是飛雪,是驟風,

        橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。

        自信是陽光,是雨露,是瓊漿,

        助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切。

        勇氣是戰(zhàn)鼓,是號角,是旌旗,

        催人勇往直前,大膽挺進,日日精進。

        自信使?jié)撃茚尫,使困難后退,使目標逼近,

        自信的人生不一般,不一般的人生有自信。

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